幼儿园：我不会洗手——小四班生活案例.docx

《幼儿园：我不会洗手——小四班生活案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：我不会洗手——小四班生活案例.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我不会洗手小四班生活案例案例背景：小班刚开学的一天上午，老师听到卫生间小朋友在那里吵闹的厉 害，便过去看到底什么情况。进去一看，小米衣服上全部是泡泡，水池里面地面 上全是水。“你们在干嘛啊？ ”老师略带生气地问。“我们在洗手啊！” 一脸无辜 表情。原来他们连怎么洗手都不会啊，他们的自理能力普遍偏低，更不知道如何 洗手，甚至孩子洗手池里面玩水，玩泡泡，弄的地上都是水，特别是疫情期间这 个洗手的情况我们亟待改善。案例描述：片段1:前一天老师在班级里面告诉孩子正确洗手的步骤。第二天早上一来，汪 泽木奶奶一走进来就问老师“老师们可不可以借一下洗手间，我给孩子洗个手” 说完，急匆匆走进洗手间摊开孩子的手

2、，我一看这小手乌漆嘛黑的。然后看着奶 奶进来给孩子仔仔细细地洗了一遍手。“奶奶，你可以让他自己洗洗看啊，上面 都有提示图”“老师，他不会的，下次让他自己洗，这次我帮她洗了”然后拉住 汪泽木的手洗了起来。期间，汪泽木东看西看还去玩泡泡。看到这里并联想到之 前小朋友屡次在卫生间“玩水”，玩的水池里面都是泡泡的场景，我马上拍了照 片发到了班级群，配文“好像我们的小朋友不怎么会洗手，老师表示很担忧，接 下来我们会将洗手作为我们的一个工作重点，大家有什么好主意吗？ 一石激 起千层浪，大家马上在群里展开了你一句我一句的讨论。有的家长认为正确洗手 的方法需要学习；有的家长觉得首先要让孩子知道洗手是有必要的；

3、也有的家长 考虑到可以用游戏或者儿歌的方式进行这些活动，小朋友会更感兴趣。讨论下来， 大家一致觉得需要让孩子知道我们的手是很脏的然后才能激发他们的洗手欲望。 提议在班级圈里先开展了一个吐司实验的打卡活动，帮助孩子从了解不好好 洗手的手是有多脏。接着，就有家长提供从抖音看见过一个儿歌洗手的视频。接 下来几天每天都有家长主动发上来小朋友在家里自己洗手的照片和视频。图1 ：泽木奶奶帮他洗手打卡第六天了，实验快进入尾声了，效果已经很明显了土司实验第3天：脏手摸过的吐司里钻进了一 只小虫子，清水洗手摸过的吐司有一点点小黑o1：手消毒后摸过的面包经过4天的观察依然没什么变化2:脏手摸过的面包经过4天的观察

4、发现面包变 软变白了有点潮湿卷g )图4：幼儿洗手视频打卡图5:吐司面包实验 图6：班上小朋友玩水案例评析：这是一个帮助幼儿学会洗手的案例。之前老师交给小朋友的6步洗手 法，但是一段时间之后发现小朋友洗手的情况并没有改进多少。而这次汪泽木奶 奶帮他洗手，在老师建议他自己洗的时候，他奶奶非说“老师，他不会的，下次 再让他自己洗，这次我帮她洗了”，这也让我知道了，其实孩子能力差不是他们 自己不想做，是家长做的太多，导致孩子缺乏了锻炼的机会。这感觉像一块石头 丢进了死水，声音都没有。老师在幼儿园教的再多，家长那边是封闭式的，孩子 的路如何走的长久。想到这里，老师心中思绪万千，那么如何让家长真正意识到

5、 孩子学会自己洗手的重要性，不要让老师独木难支，可以让家园互动可以落到实 处呢？所以，我决定在死水里面丢下去一块砖块，让家长内心起点波澜。老师拍 照发班级圈的配文“好像我们的小朋友不怎么会洗手，老师表示很担忧，洗手对 于我们的健康是在太重要了，接下来我们会将洗手作为我们的一个工作重点，大 家有什么好主意吗？ ”其实使用了非暴力沟通这本书上的内容：1.展示现象； 2.表达情感；3.提出需求；4.寻求帮助。配文发完了，家长了解到了小孩子在幼儿 园洗手的现状以及老师的担忧和需求，他们才开始真正思考怎么样帮助孩子去学 会洗手。但是有些家长自己也没有勤洗手的习惯，那么如何去让家长帮助孩子养 成这个洗手的习惯呢？老师就抛砖引玉，建议大家可以试一试吐司实验，这 个吐司实验就是一个家长和孩子共同成长的一个媒介。接下来，有些家长就 开始出谋划策，有的说教学的形式很重要；有的直接和小朋友一起洗手；有的每 天坚持打卡家长们各自执行起来。老师认为自己的砖块抛的到达了预期的效 果。接下来，当班上的孩子知道了洗手的必要之后，和家长一起讨论如何有效提 高孩子洗手的能力。