幼儿园：如何让孩子做好入学准备.docx

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1、如何让孩子做好入学准备（边玉芳）“零起点教学”并不意味着“零准备”目前，大家都已认识到要遵循孩子的成长规律科学育人，都在反对“幼儿教育小学化”、 提倡小学一年级“零起点教学”。进入小学一年级，孩子开始接受正规的、系统的教育，此 时孩子的入学准备状态很重要。入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学 校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，即儿童在进入学校时应当到达的开展 水平的期望,或能够适应新的学习环境和任务要求的身心开展的水平与状态。“零起点教学” 并不意味“零准备”，入学准备需重视。大量研究说明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备 水平的高低

2、直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误 地等同于识字、算数。有研究发现，孩子早期的语言技能（如字母识别能力和语音敏感性） 越好，后期学术能力越高。因此，在孩子0-6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让 孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事， 培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能 力。从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提 供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形 的认识和理解。另外，入学准备除了

3、知识准备外，还需要其他方面的准备。孩子从以玩为主的幼儿园生 活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不 同。因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要 求、能自始至终完成一项任务），会遵守规那么等。这些素养和能力的培养将会为孩子后续的 开展提供充足的后劲。有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易 出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家 长的关注与重视。培养孩子多方面能力幼儿期开展是否良好影响到将来的幸福3-6岁的孩子进入幼儿园，开始与更多的人接触，不久的将来，他

4、们还将进入小学。幼 儿期的良好开展是幼儿后继学习生活与终身开展的重要保障。儿童在幼儿期开展是否良好, 将影响孩子在未来的学习、工作与生活开展的顺利与幸福。那么，从孩子一生开展的角度，这一阶段的孩子的教育与学习重点在哪里呢？塑造孩子的良好行为习惯。良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、 品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要 有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提 出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐 步提rWj。激发孩子的好奇心与想象力。好奇心是人们积极

5、观察世界、进行创造性思维的内部动因， 是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。在儿童的日常生活学习中激发其 好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、 情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探 索。面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。 父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新 异事物和未知事物的好奇与关注。培养孩子的独立性。幼儿期的儿童自主意识开始开展，表现出一定的独立性，开始自主 做一些决定与行动。3-4岁时儿童行为独立性

6、快速开展，为今后其情感独立和认知独立的发 展奠定基础。4-5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的开展，儿童逐渐明白了随意发脾气 等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上 逐渐消除对父母的依赖。3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象 进行思考，有了自己的见解和主张。所以，家长可以依据孩子的独立性开展特点，创立宽松 的环境气氛，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决 问题。培养孩子的多方面能力。父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使 用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过 讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。同时，可以在玩耍与游乐中培养 孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情 境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的平安防范意识，学会自我保护。另外，良好的同 伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有平安感和归属感，有利于儿童社会价 值的获得以及认知和健康人格的开展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会 合作与提供、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及开展友谊。