部编版小学语文三年级上册《习作四：续写故事》集体备课教学设计.docx

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1、部编版小学语文三年级上册集体备课教学设计课题习作四：续编故事主备人使用人目标1 .引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。2 .锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整， 并且能尽量做到续编的故事生动有趣。重难点培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。教学准备多媒体课件再创及反思一、谈话激趣，导入主题。1 .说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话说一说。2 .学生交流，教师小结，情景预设：（课件出示2）（课件出示3）（课件出示4）3 .教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。 今天我们的习作课就是续

2、写故事一一过生日。二、观察图片，了解要求。1.观察图片。（1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到 的和想到的。（2）小组交流，互相提示，完善内容。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。（课件出示5）2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们 把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下 来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。三、想象交流，补充内容。1 .小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整 理小组同学的发言。2 .小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在

3、别人发言的时候, 同学们要注意听，听听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得 好。3 .师生合作，进行评议。4 .教师小结，提出要求。（1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对 有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学 们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面 的故事补充完整。（2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们 想不想听？（课件出示6）（3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几 占 八、（课件出示7）第一，认真观察，把握中心。一（板书：认真观察，把握中心）俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢 一拿

4、到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对 马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片 材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有 把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情 合理。（课件出示8）第二，联系生活，展开联想厂（板书：联系生活，展开联想）生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭 死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的 生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改 革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。（课件出示9）第三，构思情节，大胆创新。一（板书：构思情节，大胆创新

5、）在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故 事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事 的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情 节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。四、合作交流，修改内容。1 .现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们 以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起 给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。2 .学生以小组为单位，进行讲故事和修改。五、学生写作，教师指导。1 .学生那个动手写作。2 .教师巡视指导。六、展示交流，评价提高。1 .指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为 什么？）。2 .给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故 事。七、课堂总结。这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一 个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了 吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天 就续编了一篇生动感人的故事。【板书设计】习作：续编故事认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新教学后记