幼儿园：小班语言《小壁虎借尾巴》教案.docx

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1、小班语言领域活动小壁虎借尾巴活动目标：1 .简单理解故事内容，学说借尾巴时动物之间的对话。2 .初步了解小动物尾巴的用处。重点和难点：重点：是学会动物借尾巴的对话难点：是说出每个小动物的尾巴的用处活动准备：1.小壁虎借尾巴的PPT.小壁虎童谣2 .关于尾巴的作用的生活经验活动过程：（-）导入故事（小壁虎的尾巴）师：小壁虎，墙上爬，遇到危险断尾巴。丢掉尾巴来逃命，迷惑敌人本领大。（引 出壁虎，播放PPT）小朋友们，我们听到的童谣里出现了什么小动物呀？ 师：你们在哪里看到过壁虎呀？谁来说一说？（二）理解故事内容师：（播放PPT,讲述开头内容）小壁虎没有了尾巴，他怎么样才能有尾巴呢？ 师：（讲述第一

2、段正文内容）小鱼姐姐会不会把尾巴借给小壁虎呢？如果不会是 因为什么原因呢？师：（讲述第二段正文内容）黄牛伯伯会不会把尾巴借给小壁虎呢？如果不会是 因为什么原因呢？师：（讲述第三段正文内容）燕子阿姨会不会把尾巴借给小壁虎吗？如果不是因 为什么原因呢？师：（讲述结尾内容）最后小壁虎有尾巴了吗？他的尾巴是哪里来的呢？（三）完整欣赏师：（完整讲述）下面让我们再听一遍故事吧，再好好想一想小鱼，黄牛和燕子 的尾巴有什么作用呢？师：（分组，角色合作）接来下，我们来演一演吧。老师来当小壁虎，第一排小 朋友当小鱼（引导幼儿说出对话）。师：现在第二排小朋友当黄牛伯伯和老师来对话吧。师：第三排小朋友当燕子阿姨来和老

3、师对话吧。师：现在请几位小朋友上来说一说三种小动物的尾巴分别对应的作用吧。（师小结：原来小壁虎的尾巴是可以自己长出来的，这种现象叫做“再生”每个 小动物的尾巴也有不一样的用处）活动延伸：在生活里还有很多小动物都有尾巴，回家和爸爸妈妈说说吧。活动反思与总结：小壁虎借尾巴是一种童话故事。通过向小鱼，黄牛，燕子 借尾巴让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生以及小鱼，黄牛，燕子的尾巴的作用。 在这堂课里，开头引入的童谣讲述的过快，以至于幼儿没有完全听清楚，应该述 说的慢一点，可以再讲一遍童谣。PPT的局部做的不够完整，应该巩固尾巴的作 用，可再单独加入动物尾巴的图片，插入小结图，应当从个人过渡到整体，使大 局部幼儿更加了解不同动物的尾巴的作用。在与幼儿交流的过程中，应注意语言 规范，不可口头话，语言得精炼。在教学提问过程中，应采用顺序性的提问语, 如“请谁来说一说，再请谁来说一说，谁还有不一样的想法”等规范性语言。在 面对与课无关的语言时，没有及时给予正确的回应，面对幼儿的回答也不够沉着。 在角色合作的饰演中，不应该在提问中分配角色，应当在提问前就分配好第一排, 第二排，第三排小朋友分别饰演的角色。整体偏着急了。以上是我小壁虎借尾 巴教学后的反思与总结，希望在今后的课堂实践中不断摸索，研究，再接再厉。