幼儿园：语言：独一无二的我.docx

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1、主题活动的实施与反思第（1）周 执教：雷辰赞活动 名称语言：独一无二的我内容 来源完整儿童儿童 成长 目标1 .了解自己的独特之处，知道每个人都是 独一无二的。2 .能在同伴面前大胆介绍自己的特点。重点难 点分析重点：了解自己的独特 之处；难点：发现并大胆介绍 自己的特别之处。幼儿经验准 备事先让幼儿在家与亲人一起寻找自己显著的特征。教师准备屏风或可遮挡幼儿的物体。幼儿操作材料第1册第25页“独一无二的我”。一、猜猜我是谁听听声音。全体幼儿蒙眼，教师邀请36名声音比拟有特点的幼儿藏在 屏风后。请屏风后的幼儿说一句话，请其他幼儿猜猜分别是 谁。小结：每个人的声音都很独特，我们一听就知道是谁在说话

2、。看看特征。幼儿相互展示自己的特点，如，“我戴着眼镜”、“我的耳 朵是招风耳”等。请好朋友说说自己的特征。让幼儿请好朋友说说自己的特征。二、我是特别的请幼儿自由阅读幼儿操作材料第1册第25页“独一无二的 我”。教师：看一看，书上的小朋友介绍了自己哪些特别的地方？交流阅读收获。教师：除了身体、外貌上的特点，书中还介绍了哪些方面也 有属于我们自己的特点？（性格，特别的本领等。）说一说“特别的我”。我的长相很特别，我是爸爸、妈妈生的，爸爸是爷爷、奶奶 生的，妈妈是外公、外婆生的。在我出生的时候，爸爸妈妈 会把他们身体里的一些“密码”传给我，所以我很特别小结： 每个人的特别之处都是很珍贵的，这就是每个人和别人不一 样的地方。我们喜欢自己的特别之处，也要用亮眼睛发现别 人的特点。三、我的本领大教师：每个人都有很特殊的本领，请大家看看朋友的表演。（幼儿展示自己的本领、特点。）反思：活动意在让 幼儿充分展示自 己的特点，知道 能否让同伴猜想 到自己，关键在 于你展示的特征 是否具有代表 性。活动后鼓励 幼儿继续在生活 中寻找自己及他 人的特点，尤其 是寻找一些内在 的、非显性的特 征，如掌握的本 领、自己的性格 特点等。