《枣核》说课稿公开课.docx

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1、28*枣核教学目标：（一）正确认读“县官、衙役、县衙门”等词语。（二）默读课文，在抓住文章关键词句的基础上，通过情节图、鱼骨图的方式,用自己的话复述故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。（三）在复述的过程中体会枣核的聪明和勇敢。教学难点：1 .在抓住文章关键词句的基础上，通过情节图、鱼骨图的方式，用自己的话复述故事。如果有兴趣，试着续编这个故事。教学过程：课前谈话，PPT出示导入:同学们准备好了吗？我们开始上课。这堂课，咱们要去讲一个很有意思的民间故事，故事的题目叫，读枣核加看插图，枣核和一般的孩子有什么不同？在这小小的枣核身上到底发生了什 么有趣的事呢？让我们进入挑战的第一关把故事读正确。PP

2、T出示闯关一的要求正确认读生字词。板块一检查预习学习字词(-)检查预习，学习字词。1. PPT出示课堂作业本第一题。L给下面词语中的加点字选择正确的读音，画上枣(zhdo zdo)核官府(f。fu)折(zh6zh6)腾善罢(bGbd)甘休牲(shOng shen) n涨(zhdng zhdng)得通红 (1)校对反应。(2)齐读词语积累词语2. PPT出示第二组词语县衙门 县官 衙役(1) PPT出示升堂图片，释义。(2)齐读词语积累词语小结：古代称一个县的长官叫县官；县官办案的地方叫做县衙门；县官办案时, 下面站着两排的手下，他们就叫衙役。板块二初读故事整体感知(一)初读故事，感知文章脉络。

3、PPT出示闯关二的要求有顺序地讲。师：课文有几幅插图，可一个小朋友不小心把图打乱顺序了，请同学们给他排排序吧。不着急，对照课文想一想，完成学习单第二题。1、排序打乱的课文插图。(3 )( 1 )( 4 )( 2 )(1)圈时间词。(2)把图送进文中相应的段落。2、PPT出示课堂作业本第二题。j (* J学习活动一：1、默读第613自然段，找找枣核在干什么，圈出关键词。2、和同学讨论，完成课堂作业本第二题。3、同桌联系复述。(1)观察第一个框是怎么概括的？怎么把事情说清楚的 谁+干什么？(3)观察缺失的局部填什么？ 枣核+干什么？展台展示作业本讨论：哪一栏有不同意见？辨析：谁写得更准确？修改小结

4、：借助情节图，一步步说一说，故事就能讲得很清楚，同桌之间练习说一说。恭喜同学们通关。板块三搭建支架复述故事（一）过渡：现在我们挑战第三关，这关的要求可难了，谁来读一读？你来读。1、PPT出示第三关复述故事我能行。出示闯关三的要求1用自己的话讲2.主要情节不遗漏3.加上动作学习活动二：1、默读第813自然段，用。圈出县官和衙役的动作和语言。用口框出枣核的动作和语言。（二）PPT出示课文第813自然段1、指名回答，反应。2、边反应边板贴鱼骨图。（衙役）3、学生对照修改。小结：其实这个故事一边写县官和衙役怎么做，一边写枣核怎么做，就这样你来 我往。学习活动三：独学：借助鱼骨图，把故事复述得生动、有趣（813自然段）。合学：讲给组员听，选举故事能手。1、出示评价标准。2、听众评价，打星级。3、夸夸枣核，体会枣核的聪明、勇敢。问：你读到一个怎样的枣核？鼓励生畅所欲言。出示文中中心句一一枣核不光勤快,也很聪明。板块四拓展延伸想象续编（一）续编故事。你们觉得县官会就此罢休吗？（提示正义必胜，民间故事表达了劳动人民美 好的愿望。）回家以后将这个故事按自己的想法继续编下去。（二）推荐联读豆孩子，课外继续寻找民间故事的奇孩子。