永和第一小学一年级上册数学集体备课一.doc

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1、永和第一小学学期方案年级小学数学一年级第一学期中心发言人全册内容义务教育课程标准实验教科书小学数学第一册教材分析本册教材一共分为九个单元：准备课、位置、1-5认识和加减法、认识图形、6-10认识和加减法、11-20认识、认识钟表、20以内进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们校园。本册教学重点是20以内进位加法和10以内加减法，难点是进位加法，这两局部知识和20以内退位减法是学生学习认数和计算根底，同时它又是多位数计算根底。因此，一位数加法和相应减法是小学数学中最根底内容，是学生终身学习与开展必备根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育实验教材，是在新课程标准指导下进

2、展实验课本，本册教材主要是通过各种各样活动对学生进展数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流能力等方面培养，让学生对数学产生浓厚学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢方式去学习自己有用知识，对学生进展有效地思想品德教育，初步了解一定学习方法、思考方式。全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内物体个数，会区分几个和第几个，掌握数顺序和大小，掌握10以内各数组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法关系，比拟熟练地计算一位数加法和10以内减法。3、初步学会根据加、减法含义和算法解决一些简单实际问题。4、认识符号“，会使用这些符号

3、表示数大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类方法，会进展简单分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学乐趣，提高学习数学兴趣，建立学好数学信心。9、认真作业、书写整洁良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活密切联系。全册重、难点教学内容是10以内加减法和20以内进位加法。全册课时安排1、 准备课约3课时2、位置 约2课时3、15认识和加减法约10课时4、认识图形约3课时5、610认识和加减法约21课时6、1120各数认识约4课时7、认识钟表约2课时8、20以内进位加法约12课时9、总复习约4课时永和第一小学单元教学方案单元

4、名称第一单元 准备课中心发言人教学目标1、在和谐愉悦探讨气氛中，了解学生数数和认数情况。2、初步培养学生观察能力，体验与人合作交流快乐。3助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习兴趣。4分析利用材料资源，渗透思品教育。课时划分数一数 1课时 比多少 1课时机动 2课时重 点学生数数过程中，初步培养学生数感。难 点用多种形式，激发学生爱数学情感。主要教学方法1、抓学生思想教育。2、充分利用电化教学，调动学生学习积极性。3、认真钻研教材，精心设计教案。4、抓好课堂教学，向课堂40分钟要质量。5、抓好班风、学风建立。课题数一数中心发言人教学目标1、在非常和谐愉悦气氛中，初步了解儿童认

5、数、数数情况。2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生观察能力和口头表达能力。3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生合作参与意识。4、激发学生学习兴趣及其对人对物爱情感，初步培养学生会听、会说、会补充良好习惯。单元教材分析重点初步建立数感，培养学生观察能力和口头表达能力及合作与参与意识。难点初步建立数感，培养学生观察能力和口头表达能力及合作与参与意识。教具教学挂图 学具盒教学方法直观法 小组合作 自主探究教 学 过 程任课教师补充内容一 创设情境，激发兴趣教师拿出一份礼物金龟子信：亲爱小朋友们，你们好，从今天开场，你们将成为一名真正小学生了，在学校里，你们将会在教师带

6、着下，学到许许多多有用知识，学会许多本领，会面为一个对社会有着巨大奉献人，你们快乐吗？数学书里都是一些有趣游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开场，你们数学陈教师将会把你们带进数学王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色小学生，你们有信心吗？二 认真观察，小组讨论，了解数数情况出示教学挂图：书中第23页画面。1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上物体分别有多少？先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说3、评价：你认为你

7、们组有什么优点，别组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况不苛求学生按怎样模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。四、操作感知，及时强化1、数周围实物可带着学生走出教室，数一数学校里事物各有多少2、数字卡片 3、按方位数数4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？ 板书设计数一数相应图片 练习设计计算高手 数一数教学反思对于小学一年级小朋友来说，他们在幼儿园大多已接触10以内数，绝大多数小朋友会指物数数，结合他们已有数学经历，本节课教学重点是教学生数数方法，并会按一定顺序数数；难点是让

8、学生体会数数方法，用完整语言表达。 课题比多少中心发言人教学目标1使学生初步认识一一对应，知道“同样多含义；初步学会用一一对应方法比拟物体多少，知道多、少含义。 2通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人良好品德。 3使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学兴趣，体验合作学习乐趣。单元教材分析重点初步学会用一一对应方法比拟物体多少，知道多、少含义。 难点初步学会用一一对应方法比拟物体多少，知道多、少含义。教具学具盒 教学挂图教学方法直观法 小组合作 自主探究教 学 过 程任课教师补充内容一、听故事，提问题 1教学“同样多。 教师：同学们，今天想给你们讲个故事，

9、想听吗？这个故事名字就叫?三个猪兄弟?。 1三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？ 进展德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。 2图上有几只小兔？每个小兔搬多少砖？ 学生一边答复，教师一边贴小兔头图片、砖头图片。 3一只小兔搬一块砖，有没有多余砖头？有没有多余小兔？ 学生答复后教师说明：一只小兔对着一块砖，没有多余小兔，也没有多余砖头。我们就说：小兔和砖头同样多。板书： 和 同样多。 学生模仿说一遍。不要求学生和来势说得一模一样，只要能完整说明意思即可。 4图上还有哪些物体同样多呢？随意比拟 2操作。教科书第8页“做一做第1题 1教师引导学生摆“同样多。 教师摆六块橡皮后，请学生对着橡皮

10、摆铅笔，要求铅笔和橡皮摆得同样多。 2全班学生独立摆“同样多。 在梨片5个下面摆苹果片，摆梨片要和苹果片同样多。教师和学习有困难学生一起摆弄，以增强学生学习数学信心。摆好后答复：梨片有几个？一个苹果片对着一个梨片有没有多余。梨片和苹果片怎样呢？ 3教学“多些、少些。 1图上有几只小猪？一共有几根木头？ 学生一边答复教师一边贴小猪头图片，木头图片。 2一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余小猪头？有没有多余木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？学生交流后请小组长代表答复。教师板书：多、少。 教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少

11、。 3图上还可以比什么？随意比拟 4操作。“做一做第2题 1第1行摆5个，在下面摆，要比多1个。第2行摆几个？ 2第1行摆4朵红花，摆黄花比红花少1朵，第2行摆几朵黄花？ 二、运用新知 教科书练习一第14题。 1第1题：左图是猴子多，右图是骨头多。 2第2题：学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆一样长，但疏密不同，进而判断摆密鸭子只数多些，而公鸡只数少些。 3第3题：学生在观察到第一排蛋糕同样多根底上，只需比拟两盒中第二排。第二排多就多些，反之，就少些。 4第4题：此题是在同一排中比拟多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。 三、总结 教师：今天我们学习了“比一比

12、，知道在比拟时，一定要一个对着一个比，就会得到正确结果。 板书设计比多少多一些 少一些相差少多得多 少多 相差多练习设计计算高手 比多少教学反思本节课，我根据刚入学儿童认知特点，运用有趣童话故事，吸引学生注意力，提供多种形象事物，给学生充分学习资源。课主要环节引导学生有组织有目操作，尝试各种比拟摆法，在小组合作过程中，学生通过观察区感悟“多“少“同样多。在学生原有“比多少方法根底，通过图片帮助和教师引导，学会用“一一对应方法来比拟多少。课完毕局部通过小结比多少方法和各种练习，让学生做到学中有用，用中促学。同时鼓励学生解法多样化，突出学生个性开展。 小朋友你们好，欢送来到图形王国！小朋友你们好，

13、你会分类吗？试一试，相信你一定行！永和第一小学单元复习课题数一数、比一比练习题中心发言人教学目标通过系统、有针对性练习使学生熟练掌握本单元所学内容单元教材分析重点熟练掌握本单元所学内容难点熟练掌握本单元所学内容教具练习题教学方法精讲多练教 学 过 程任课教师补充内容一、数一数，再照样子在 里面画“。 ( ) ( ) 二、先数一数每种水果各有多少个，在最多水果旁边画“，最少水果旁边画“。 三、把同样多用线连起来。四、比一比对在( )里画“，错画“。五、按要求画。画出比多1个画出和一样多 画出比少1个画出比少4个 六、根据下列图中个数，你能填出几种不同答案。 _比_多，_比_多，_比_多，_比_少

14、，_比_少，_比_少。七、你会选吗？在适宜答案后面画“1动物搬家。每个动物住一间，够吗？2小猴吃蟠桃。3数珠子。八、比比看共36分1在多后面画。2在少后面画。3在同样多物体下面画。 4、在苹果最多树下面打“，在苹果最少树下面打“。 小朋友你们好，欢送来到图形王国！小朋友你们好，你会分类吗？试一试，相信你一定行！ 板书设计数一数、比一比习题练习设计练习题教学反思通过做习题检查学生对本单元掌握情况，从而进展有针对性查漏补缺。 小朋友你们好，欢送来到图形王国！小朋友你们好，你会分类吗？试一试，相信你一定行！永和第一小学单元教学方案单元名称第二单元 位置中心发言人教学目标1,通过直观演示和动手操作,使

15、学生认识上,下,前,后,左,右根本含义,初步感受它们相对性.2,使学生会用上,下,前,后,左,右描述物体相对位置.3,使学生能够在具体情景中,根据行,列确定物体位置.课时划分上下、前后 1课时 左右 1课时机动 2课时重 点正确区分“上、下、“前、后、“左、右。难 点正确区分“上、下、“前、后、“左、右。主要教学方法1、抓学生思想教育。2、充分利用电化教学，调动学生学习积极性。3、认真钻研教材，精心设计教案。4、抓好课堂教学，向课堂40分钟要质量。5、抓好班风、学风建立。课题上下、前后中心发言人教学目标1、学生初步了解上、下根本含义，会用上、下描述物体相对位置。2、使学生初步了解前、后根本含义

16、，会用前、后描述物体相对位置。3、使学生形成区分一定空间方位能力。4、培养学生观察能力和语言表达能力。5、使学生感受数学与现实生活密切联系。单元教材分析重点使学生初步了解上下、前后根本含义，会用上、下描述物体相对位置。难点使学生初步了解上下、前后根本含义，会用上、下描述物体相对位置。教具教学挂图 教学方法直观法 小组合作 自主探究教 学 过 程任课教师补充内容一、谈话导入1、同学们，新一学期开场了，编书叔叔、阿姨们给我们带来了两位朋友聪聪和明明。他们可是数学王国里小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮助。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇数学王国吧！2、提醒

17、课题聪聪问我们：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？同这们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下。板书课题：上下、前后二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上下、前后例子吗？2、观察画面，体会上下、前后含义1你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？2出示主题图请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？3大家发现了这么多东西，真了不起！谁能说出：汽车下面有什么？你能像教师这样提出问题吗？3、看书第1页，完成书上填空。指名口答订正。三、活动1、拍手游戏1教师发口令，学生上下拍手2听反语：教师说“上学生在下面拍手，

18、教师说“下学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令，其余同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3、画一幅自己喜欢能够表示上下关系画四、小结今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？板书设计上、下教学挂图 练习设计计算高手教学反思这节课重点是会用“上下、前后完整地描述物体间位置关系，体会上下、前后相对性。在课堂教学中，我先出示数学书第一页主题图，当学生说出：汽车在上面，船在下面时。我给予纠正：在表达位置与顺序时，要注意不能单纯地说谁在上，谁在下，应该说谁在谁上面，谁在谁下面，培养学生数学语言严密性。在学生自己表达较流利、较准确时我出示填空题，进一步稳固知识。本节课我注重了把数学

19、与学生生活实际相结合，让学生在教室中找一找上下、前后，学生找很准确，有是我也没想到，可见学生观察能力强。我也利用身边素材，文具盒和数学书铅笔等进展交流两个物体位置关系，并组织我说你做游戏加深理解，效果也不错。课题左、右中心发言人教学目标1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右根本含义，初步了解它们相对性。2、使学生会用“左、右描述物体相对位置。3、培养学生团结协作精神。单元教材分析重点使学生认识“左、右根本含义，了解它们相对性，会用“左、右描述物体相对位置。难点二者相比相对性。教具教学挂图 录音机、磁带、教学方法直观法 小组合作 自主探究教 学 过 程任课教师补充内容一、导入：今天我给大

20、家请来了一位老朋友，想知道是谁吗？课件演示米老鼠智慧交通指挥交通干什么？我们平时走路靠那边走？由此引出左右。二、学习新知：1、分辨自己身体左右。1你能指出你左边、右边吗？2其实我们身上有些局部也左右，你能找出来吗？3米老鼠想做健身操给大家看一看。课件演示，学生跟着一起做小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。4出示手模

21、型板帖。2、进一步认识左和右。1你会用左和右说一句话吗？2在日常生活中左手和右手可以做些什么事？3说一说你现在坐位置左右、左边几个人，3、左右相对性。1准备好你各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。2提出要求：把数学书放在课桌中间。铅笔放在数学书左边。尺子放在数学书右边。橡皮放在数学书左边、尺子右边。摆在最左边是什么？摆在最右边是什么？3小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？我左边有什么，你左边有什么？4师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？四、小结。 通过这节课学习，你学会了什么？ 板书设计左、右教学挂图 练习设计1第4页做一做第2题。你前面是 ，后面是 ， 左边

22、是 ，右边是 。 从前往后数你是第 ， 从左往右数你是第 。2、完成练习一第6题。教学反思为了让学生比拟深刻地认识物体左右位置，我把本知识点切入口放在了学生十分熟悉生活习惯上。如“随教师一起书空是哪只手？右手。因为学生已经有了这些生活习惯动作，所以一旦与左右认识结合起来就容易为学生所理解。我组织学生利用自己身体上左右开展有趣游戏活动，通过游戏激发学生学习兴趣，使他们在玩中学，在乐中悟。学生在自由轻松课堂气氛下，主动地参与到教学游戏中。 小朋友你们好，欢送来到图形王国！小朋友你们好，你会分类吗？试一试，相信你一定行！永和第一小学单元复习课题位置练习题中心发言人教学目标通过系统、有针对性练习使学生熟练掌握本单元所学内容单元教材分析重点熟练掌握本单元所学内容难点熟练掌握本单元所学内容教具练习题教学方法精讲多练教 学 过 程任课教师补充内容1.看一看，说一说。2.动物园小动物排成一队：1. 面是；2. 面是；3.在 面；4. 面有 只。3.这是我 手这是我 手； 4.这是我 手，这个是我 手 。5.“上下楼，靠右走，哪个小朋友走错了？ 走对打“，走错“。 板书设计位置习题练习设计练习题教学反思通过做习题检查学生对本单元掌握情况，从而进展有针对性查漏补缺。