幼儿园：中班歌唱活动：懒惰虫.docx

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1、中班歌唱活动：懒惰虫长兴县雉城幼儿园朱莹设计意图：现在是秋季，早晚的温度较低，幼儿早上很喜欢躲在被窝里不肯起床。在一 次晨间谈话时，说到小懒惰虫，孩子们都很不好意思，说到了自己的心声。根据 幼儿的年龄特点，我选择了这样一首富有幽默的歌曲懒惰虫，尝试以一种游 戏形式进行音乐教学，让孩子在轻松自然的状态下感受歌曲的旋律，掌握歌曲内 容，争取做一个勤劳的人。活动目标：1,初步学唱歌曲，理解歌曲内容。2 .借助“找懒惰虫”游戏，巩固对歌词的理解，学说“你是懒惰虫吗？ ”“我 不是，我每天都”的问答句。3 .感受歌曲诙谐有趣，并懂得做个勤劳的孩子。活动准备：物质准备：PPTo经验准备：幼儿对常见昆虫有一

2、定的了解。活动过程：一、导入活动朱老师今天给你们带来了好多昆虫朋友，你看到了吗？我请一个小朋友来说 一说。二、教师范唱歌曲，幼儿学唱歌曲懒惰虫。（一）教师范唱歌曲。1 .第一遍范唱，初步感知歌词内容。（1）听说这些小昆虫里居然有一条懒情虫，你们知道什么叫懒惰吗？你们 想当懒惰虫吗？我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事？（2）师：当了懒惰虫之后发生什么事了？请你来说一说。到底哪里痛？2 .第二遍范唱。（加动作）师：那你们觉得当懒惰的人好不好？那这四只小昆虫里会不会藏着懒惰虫 呢？你们觉得会是谁？分别提问其中的三只昆虫，XXX是懒惰虫吗？（学说“我不是，我每天 都”）师：那你听到老师是怎么问的吗

3、？（学说：你是懒惰虫吗？）（二）幼儿学唱歌曲懒惰虫。1 .幼儿学唱，进行提问。师：都不是，还剩下谁啦？你们想帮我问问吗？帮我一起问要学会唱这首歌 哦！你们会了吗？我们一起来唱一唱？2 . “找懒惰虫”游戏。（1）教师和配班教师示范游戏。师：找了这么久都没有找到，难道这只懒惰虫藏在我们这里吗？会不会是X 老师呢？我来问一问。（2）师幼共同玩“找懒惰虫”游戏。师：不是X老师，那会不会是你们呢？我来找一找。（3）幼儿和身边同伴两两游戏。师：请你们两个好朋友面对面，边唱边做动作，来找一找谁是懒惰虫，好不 好？商量一下谁来问，谁来答哦！三、歌曲创编1 .师：你们知道为什么找不到懒惰虫吗？原来呀，它正躲在

4、这里睡觉呢。 你们来把它喊醒，好吗？2 .师：哎呀这么多小朋友都在啊，我多难为情啊。（幼儿：毛毛虫，你是 懒惰虫吗？）3 .师：懒惰虫觉得非常难为情，他决定再也不要做懒惰虫了，你们猜一猜 他想做什么虫？那做了勤劳虫后，它的一身还痛吗？眼睛呢？肚子呢？那我们来 编一首新的歌曲勤劳虫。4 .师：刚刚歌曲唱完它说了一句什么呀？我们再唱一次，唱完后我们帮它 喊这个口号！四、结束：毛毛虫变蝴蝶，情感教育。师：哇！它变成什么啦？原来不做懒惰虫，变成一只勤劳虫之后，它就会变成一 只漂亮的蝴蝶。那让我们做一个勤劳的人，变得更加漂亮，更加健康。我们一起 到户外活动活动身体吧！课后反思：懒惰虫是一首旋律轻快、朗朗

5、上口的儿童歌曲，通过创设情境，森林里 来的小昆虫里有一只懒惰虫，猜想“谁是懒惰虫？ ”，采用多媒体，猜猜说说， 激发幼儿的好奇心，引幼儿进入情境。幼儿在猜想一倾听一学唱的过程中抓住懒 惰虫的特点，在情境中自然地进行学唱并在情境学习过程中体验与同伴共同歌唱 的乐趣。在歌曲懒惰虫的教学过程中，我有这样几点反思：一、情境导入，提高学唱积极性在学唱过程中，我创设故事，森林里来了昆虫朋友，听说他们中间有一只懒惰虫, 引导幼儿进行猜想。让幼儿在无形的问答环节中，融入音乐教学，初步学习歌曲 内容。在猜想的活动中，提问后，抢答的孩子较多，没有抓住一些孩子的回答契 机，进行机智的回应，这是我接下来需要调整的。二

6、、教师范唱，初步理解歌曲内容在完整范唱，幼儿问答的活动中，幼儿自主的跟唱，进行提问到最后一位昆 虫的幼儿主动的歌唱提问的转变。在活动中，也出现了一点小插曲，由于播放器 的失灵，原本的旋律跟唱只能在手机音乐和教师的清唱声中开展。三、分组演唱，增强歌曲表现力活动中，分成了两种歌唱的形式。1 .师幼互动。请一位老师作为答题者，幼儿作为提问者进行互动。孩子们 对这一环节参与度很高，都想知道老师是不是懒惰虫，平时生活中会干些什么。 在闵老师回答：“我不是，我每天都拖地。”后，我也做出了回应，闵老师是一 个爱劳动的人，丰富了勤劳的定义。2 .幼幼互动。考虑到孩子人数较多，以找朋友的形式，两两合作，你问我

7、答，在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。通过合作表演，把幼儿完全从座位上解放出来，引导他们在自己生活经验的 基础上，对音乐进行综合体验，使得他们对乐曲的理解更深刻、更生动和更形 象。四、创编表演，提升表现兴趣。创编歌曲勤劳虫，在教师引导、梳理后引导孩子大胆地进行创编。 让幼儿进入了表演的情境，体验毛毛虫变蝴蝶的快乐和喜悦。在最后创编过程 中我也是层层深入，先让幼儿学会唱原曲，然后创编歌词的梳理，最后是幼 儿独立演唱创编歌曲。需要调整的是，可以将歌曲懒惰虫和勤劳虫 的歌曲不同情感强调一下，让孩子体验到成为勤劳虫的自豪感。整个活动中 教师的屡次清唱，加入动作，帮助记忆，充分帮助幼记忆歌词。活动剪影: