面试 说课稿 苏教版语言领域 大班 上册《快乐的动物合唱团》 06.docx

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1、幼儿园大班语言领域快乐的动物合唱团说课稿尊敬的各位评委老师：大家XX （时间段）好！我是应聘幼儿教师的01号考生。今天，我抽到的说课题目是快乐的动物合唱团。下 面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个 方面展开我的说课。一、说教材首先是说教材，快乐的动物合唱团是苏教版大班上册语言领域活动的内容。幼儿园 教育指导纲要指出，要养成幼儿注意倾听的习惯，开展语言理解能力。大班幼儿活泼好动， 喜欢尝试新鲜刺激的事物。本次活动引导幼儿在聆听生动的小故事的过程中，锻炼幼儿的理 解能力和表达能力。依据对教材的地位和作用的分析，结合3-6岁儿童学习与开展指南 中的要求，我

2、确立了以下三维目标：认知目标：听懂快乐的动物合唱团的小故事。能力目标：通过仔细的聆听小故事，培养幼儿的理解能力，经过改变故事，锻炼幼儿的 表达能力。情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，以及热爱小动物的心理。根据三维目标，我将本次活动的重点确定为培养幼儿理解故事的能力。难点为增强学习 仿编，开展创造性思维，培养口语表达能力。二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施 教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。阅读兴趣显著提高，能生动、有 表情地描述事物，表现与表达方式多样化。本次活动，应将重点放在幼儿理解方面

3、，他们将 注意更多地投向学习过程的理解和思考，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。本次活动将 采用情景化教学的形式，使幼儿在老师创造的情景之下感受故事的气氛，充分的理解故事的 内容，继而发动脑筋，展开续编。三、说活动方法幼儿园教育指导纲要指出：引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了情景法、讨论法、游戏法 等多种教学方法，综合语言、游戏等活动，让幼儿充分理解故事内容，并能在教师的示范指 导下续编故事。四、说活动准备伟大的教育家蒙台梭利曾经说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境:具体形象思维是 幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体

4、形象，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。根 据这一特点，利用挂图引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验，为理解故事内容， 续编故事做铺垫。五、说活动过程爱因斯坦说过“兴趣是孩子最好的老师:孩子有了兴趣就会积极主动地参与到活动中 去。因此我设计了包括韵律导入、情活动操作和儿歌小结的活动过程，充分的调动幼儿的兴 趣，主动、积极的参加到活动中来。(-)韵律导入纲要提出“教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方法和特点，注重趣味性、寓教 于生活因此 我采用手指操导入。让小朋友们跟着我做“一个手指头呀，变呀变呀，变成 毛毛虫呀，爬呀爬呀；两个手指头呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀；三个手指头啊, 变

5、呀变呀，变成小花猫呀，曜T瞄】 四个小指头呀，变呀变呀，变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀; 五个小指头呀，变呀变呀，变成大老虎呀，嗷嗷。”通过这样一种方式能够引起幼儿的兴 趣，将注意力转移到活动中来，同时也会稍候活动的开展做好热身。(二)活动操作指南中明确了，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培 养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。因而，在本次活动的核心环节，我设计了 看图说故事和故事续编两个活动，使幼儿在浓郁的气氛中，提高对阅读的兴趣，同时培养幼 儿的表达能力和创造力。第一局部，先一边向幼儿展示图片，一边给小朋友讲快乐的动物合唱团的小故事。 在讲故事的同时，穿插着向小朋友

6、提问：这个故事的主人公是哪个小动物啊？为什么小狗很 伤心，小花猫很害怕呀？ 一共有多少个小动物组成了合唱团？引导幼儿，理解故事的内容, 启发幼儿的智力。指南中提到“应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、 同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。”在完成第一个活动完成后， 引导幼儿进行故事的续编，让幼儿相互讲述自己的小故事，激发幼儿的创造力，培养幼儿的 表达能力和沟通能力。（三）儿歌小结最后，带着幼儿一起唱小毛驴，幼儿和老师一起做动作，使幼儿进行短暂的放松， 在预愉悦的气氛中结束整个活动。六、活动延伸纲要中要求，幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发 展创造良好的条件。为了保证活动的效果，到达家园共建的目的，本次活动的延伸内容，设 计幼儿回家之后和家长进行交流给家长讲述自己改编的小故事，把在活动结尾学到的儿歌唱 给家长听。以上是我说课的全部内容，谢谢各位老师。