学院“百门课程”重点建设实施方案.docx

《学院“百门课程”重点建设实施方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学院“百门课程”重点建设实施方案.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学院“百门课程”重点建设实施方案为更好的贯彻落实关于加强高校课堂教学建设提高教学质量的指导意见，加 强课堂教学建设，加大转型开展示范校的内涵建设力度，我校推出“百门课程”重 点建设实施方案。一、指导思想通过“百门课程”重点建设，强化课堂教学建设，梳理课程教学内容，淘汰“水 课，打造“金课”，合理提升学业挑战度，增加课程难度，拓展课程深度，切实提 高课程教学质量。加强专业和课程的顶层设计，创新教学改观念，积极开展教学改 试点，逐步积累改经验，以课程建设为牵引，不断形成建设转型开展示范校建设的 新理念、新标准、新路径、新机制和新文化。二、建设目标拟在XXXX至2020年期间，培养100名左右致力于

2、推动教学改的课程主讲教师, 建设100门左右的教学改课程，将学校20%以上的主干课程打造成“金课”。三、建设范围凡申请“百门课程”重点建设工程的课程应具备如下条件之一。1 .学校自成立以来批准的校级精品课，校级工程教学示范课，省级精品课，省 级精品资源共享课，省级精品视频开放课。2 . 2010年至今开展的以课程改为基础的教改立项，且至今仍按教改立项的思路 进行教学改的课程。3 .已经开展且已被二级教学单位确定为教改的课程。4 .凡参加西英或NPTC培训的教师至少要完成一门课程的教学改。5 .提倡海归教师开展SC教学改。四、建设内容1 .师资队伍建设(1)国内培训。凡开展“百门课程”重点建设工

3、程的教师，每年均可以参加一次由学校出资资助的国内教学方法手段相关培训。(2)国外进修。凡开展“百门课程”重点建设工程的教师，每人均可以利用一 次出国培训的机会，进一步了解课程的教学理念、教学内容、教学方法、教学手段 以及课程相关内容的最新开展情况等。2 .教材建设经过2年以上教学改的积累，相关教师可在总结教学改经验的基础上，编写符 合我校教学改实际，能适应我校教学需要的优秀教材。3 .优质教学资源建设“百门课程”重点建设工程的主讲教师负责制作能反映课程内容的教学改课程 教学大纲、教学课件、教案等，形成能表达教学过程考核和能力评价的学生课程档 案，使学生更好的理解和掌握课程的内容。五、申报与评审

4、1 .拟开展“百门课程”重点建设的课程，由主讲教师填写申报表，各学院根据 评选条件和参评课程的申报材料，结合平时对参评课程的了解进行初审，写出初评 意见后，至教学管理部。2 .教学管理部组织专家对各单位报送的申请材料进行形式审查，审查合格后， 由教学管理部组织校内外有关专家进行评审，确定“百门课程”重点建设工程的名 单。对于确认的“百门课程”重点建设工程，教学管理部协同督导审计部安排督导 团成员每学期的听课任务，根据最终的改效果确定该课程为A类重点课程、B类重点 课程和C类一般课程。六、资助与奖励1 .教学管理部对评审出的“百门课程”重点建设工程授予“XX学院百门课程” 重点建设工程荣誉称号，

5、颁发证书。2 .通过评审的“百门课程”重点建设工程，学校对每门课程给予5000元的课程 建设经费，用于资助课程建设所需的调研费、资料费、学术活动费等，建设周期二 年同时主讲教师该门课程的教学酬金在原基础上A类乘系数1. 8, B类乘系数1. 5, C 类乘系数1.2。3 .凡编写正式出版教材的，科研工作量按普通教材科研分数的2倍计算。4 . A类重点课程结题时可以获得额外奖励的30分的教科研分数。七、课程考核1.各培养单位要高度重视“百门课程”重点建设工作，精心组织，认真规划， 以强有力的管理来保障“百门课程”重点建设的有效实施。2、教学管理部协同督导审计部成立“百门课程”质量检查小组，由督导

6、团成员、 教学质量高的副教授及以上人员组成，不定期对“百门课程”重点建设情况进行检 查。3 .在一轮课程结束后，主讲教师应提交XX学院“百门课程”重点建设进展报 告，教学管理部对建设无明显效果的工程，停止经费资助和其他奖励政策。4、立项工程到期后进行工程验收，主讲教师应提交XX学院“百门课程”重点 建设总结报告和成果材料，由教学管理部聘请专家进行工程验收。附件：SC教学改课程结题标准（试行）附件sc教学改课程结题标准（试行）一级指标二级指标主要观测点结题标准教学目标与 设计 （20 分）1T教学目标课程目标课程目标的设定和教学内容的安排能保证不同层次的学生均有提图的空间和一定的挑战，所有的学习

7、 任务能够和相应的目标匹配。（5分）1-2教学设计教学大纲 与教学日历应充分考虑标准、课程目标和学生的能力水平，制定合理的教学大纲和教学日历。（5分）教案每节课教案教学目标明确，教学内容与活动安排合理，师生双方任务明晰，教学资源形式多样，各活 动时间安排合理，课后总结准确及时。（5分）1-3教学内容教学内容选择 与安排教学内容的选择能到达普通局等学校本科教学标准要求，每节课教学目标明确且能表达课程改思想和 模式。（5分）教学方法与 手段 （25 分）2-1教学方法教学方法、 手段的使用能根据课程内容、学生特征选择运用引导式、启发式、混合式、讨论式等教学方式方法，提前布置大 量的预习（阅读）任务

8、，非讲授式教学的课时安排不低于总学时的50%。（10分）各类教学活动内容设置得当，时间安排合理。为学生提供的参考教材在5本及以上，指导学生运用计 算机学习。（5分）2-2课堂管理师生关系教师关心、尊重学生，善于倾听学生说话，敢于接受学生的观点，对学生真诚、平等。适当的时候， 可以给予局部学生特别的奖励。（5分）课堂组织精心设计课堂活动，课堂纪律严明，课堂管理规那么清晰，执行有效，公正。（5分）教学评价与 反应 （25 分）3-1教学评价形成性评价注重形成性评价的使用；评价标准公开，注重能力评价，评价及时、准确，评价形式多样，评价参与 者范围广。（1。分）终结性评价期末考核占最终成绩的百分比不超

9、过40%,评价策略要表达课程目标，要表达一定的差异性，同时要 表达个人的成长和提高。（5分）3-2教学反应评价结果的反应每一项评价反应有建设性、积极、准确、质量图；学生能通过反应得到提局和改进方法。（1。分）教学效果与 改进 （30 分）4-1课程评估 与改进学生评估设计科学合理的调查问卷或进行结构性访谈，了解学生对该门课程的意见和建议，并提出进一步的改 进措施和行动计划。（5分）自我评估教师应针对每节课开展自我评价，同时视教学效果不断调整教学方案。（5分）同行评估改教师在同行评估中位于前50乳（5分）专家评估依据教学质量评价中督导打分情况（5分）4-2课堂效果学生状态以及 听课状况所有学生均能取得持续性进步并学有所获，有局部学生在该门课程的基础上取得杰出的成绩。（10分）