2021-2022学年河北省邢台市八年级下学期期末语文试题（含答案）.docx

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1、2021-2022学年河北省邢台市八年级下学期期末语文试题考试范围：XXX；考试时间：100分钟；命题人：XXX考前须知：题号五六七八九总分得分1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选一选）请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分1.以下语句中没有语病的一项为哪一项（）A.在“双减”政策背景下，对课堂教学提出了更新、更高的要求。B.营造健康文明的文化环境，已经成为新时期文明建设的迫切需要。C.我们在学习上即使取得了很好的成绩，但决没有能骄傲自满。D.为了开阔同学们的视野，李老师经常在课堂上介绍一两个的科学家的事迹。第II卷（非选一选）请点击修改第n卷的文

2、字说明评卷人得分2.阅读下面的文字，回答后面的问题。西柏坡位于太行山东麓、源沱河北岸的河北省平山县中部，在西柏坡召开了具有伟大历史 意义的党的七届二中全会，描绘了新中国的宏伟（lAn tu）o西柏坡面临碧波荡漾的岗南水库， 背依松柏苍劲的柏坡岭。这里在绿树之间一道弯弯曲曲的围墙，围着一簇太行山区普通的白色 民房原中共机关大院。所有房舍，大多为四合院式小平房，均为土坯垒筑，其墙面以白灰 粉刷，显得洁净而（ya zhi）o 的地理位置，的经济，的群众基础，相距适 中的村落分布，遂使西柏坡成为工委驻地的选择。第1页/总19页参考答案:1. B【解析】【详解】A.成分残缺，删掉“在背景下C搭配没有当,

3、应将“但”改为“也”;D.表意没有明，“一两个”产生歧义，可以指“一两个科学家”，也可以指“一两个事迹“，应改 为“经常在课堂上介绍的科学家的一两个事迹”；应选B。2(1) dang yang cangjing蓝图雅致C【解析】)荡漾：水波微动的样子。形容起伏没有定。读作“dMgyAng”；苍劲：苍老挺拔。多用来形容树木、绘画和书法等。“劲”是多音字，这里读作“jing”。1. )蓝图：比喻建设的。注意“蓝”没有能写成“篮”；雅致：优美而没有落俗套。注意“致”没有能写成“至九考查根据语境选词填空。：泛指人某一特质突出、好的意思；优越：优异，胜过；优异：特别好，特别出色；根据 语境，这里形容地理

4、位置好，胜过别处，用优越”；兴旺：(事物)已经得到充分开展；开展：事物从小到大、从简单到复杂、从低级到的变 化。这里指经济得到充分开展，用“兴旺、坚强：强固而没有可动摇；坚实：坚固结实；坚定：(立场、主张、意志等)稳定坚强， 没有动摇；这里指群众基础坚固结实，用“坚实”；应选C。2. 寤寐思服犹得备晨炊其岸势犬牙差互并怡然自乐教然后知困秋天漠漠向昏黑何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足答案第1页，共9页【解析】【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三 是答题内容要准确，做到没有添字、没有漏字、没有写错别字。此题的“寤寐、炊、差互、 怡然、漠、突兀

5、、见、庐”等字词容易写错。3. （1）标题：教育部将监测学生健康状况生命在于运动，健康在于呵护。落实体育课；大课间锻炼常态化；经常开展体育比赛等等。（建议合理即可）【解析】此题考查拟写新闻标题的能力。拟写时，需要找出新闻的导语，用人物（单位、组织）+的 形式概括。根据“教育部有关负责人表示，未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行 监测”可提炼出，单位是“教育部”，是“将监测学生健康状况”。此题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所 以宣传标语要围绕主题“关爱生命，加强锻炼”，明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶、 拟人等修辞。例如：弘扬运动，谱写生命之

6、歌。此题考查提建议能力。针对学校如何加强学生体育锻炼提合理化建议即可。例如：严禁挤 占体育课，让体育课变得充实；定期举办体育测试或者是运动会；加强学校体育场地、设施 建设等。4. 王勃 白居易D5. 这句诗是作者慰勉友人没有要像青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然 面对，足见情深意长，同时也使全诗气氛变悲凉为豪放。（意思对即可）【解析】此题考查学生对文学常识的识记。送杜少府之任蜀州的作者是王勃，唐代诗人；卖炭翁 作者是白居易，唐代现实主义诗人。5. 此题考查对诗歌内容的理解与分析。答案第2页，共9页D.卖炭翁中连用“把”“称”“回”“叱”“牵”五个动词，生动形象地刻画出宫使蛮没有讲

7、理、 霸道凶残的面目，也使卖炭老人的悲苦形象更加突出；“写出了宫使因为天冷想急于回家时 的急切心态”理解错误；应选D。6. 此题考查赏析诗句能力。赏析诗句要从以下几方面入手：品味富于表现力的关键词；剖 析诗词的思想内容；探究用典化句的妙用；体会修辞手法的表达；揭示其蕴含的哲理。 “无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝没有要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那 样悲伤得泪湿衣巾。这句诗是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。作者慰勉友人没有要像 青年男女一样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。因为真挚的友谊没有受时间的 和空间的阻隔，是永恒的，表达出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。7

8、. 因此，所以。同“现”，表现。 面对。 拿饭给人吃。8. （1）想要和普通的马等同尚且没有可能，怎么能要求它日行千里呢？（2）（黔敖）追上前去向他抱歉，但他最终因为没有吃而饿死了。9. 食马者 千里马 圣明的君主（或能发现人才赏识人才的人）甲文寄寓了作者对统治者没有能识别人才、没有重视人才、埋没人才的强烈愤慨。（意 思对即可）10. 通过阅读上面的文章，我明白了做人要有骨气，绝没有能低三下四地接受别人的施舍， 哪怕是牺牲自己的利益甚至生命，也绝没有能做出辱没骨气和志气的事情,要做有骨气的人。【解析】此题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法, 如通假字、词

9、性活用、古今异义等现象。（1）句意为：所以虽然有名贵的马。故，因此，所以；（2）句意为：它的才能和美好的素质也就没有能表现在外面。见，同“现”，表现；（3）句意为：拿着鞭子面对它。临，面对；（4）句意为：以供路过的饥饿的人来吃。食，拿饭给人吃。8. 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意的实词、虚词、通假字、古今异 义词和词类活用的情况,先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。答案第3页，共9页词语:(1)且，犹，尚且；等，一样；安，怎么；(2)从，跟随；谢，抱歉；焉，兼词，向他；食，吃。9. 此题考查文章的写作手法。托物寓意指借客观事物或景物来抒述主观的情思

10、，蕴含文章的主 旨，把一个深刻的道理通过对某一物的记叙、描写、议论等表达出来。这篇文章借助伯乐和 千里马的传说，以马为喻，谈的是人才问题，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对 统治者摧残和埋没人才的现象进行了猛烈的抨击。“千里马常有，而伯乐没有常有”“食马者 没有知其能千里而食也”可知，愚妄无知的封建统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”, 善于识别人才的人比作“伯乐10. 此题考查的是对文章主旨的理解。甲文运用了托物寓意的写作手法，借千里马被埋没的现象, 表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点。根据文中句子“其真无马邪？其真没有知马也”， 作者借千里马没有被人赏识，表达了对统治者没有

11、能识别人才、重视人才的强烈愤慨，也抒 发自己怀才没有遇、壮志难酬的愤懑之情。11. 此题考查阅读感悟。“没有是嗟来之食”这句名言就出自本文，是说为了表示做人的骨气，绝 没有低三下四的接受别人的施舍，哪怕是让自己饿死。那饥饿的人之所以没有吃黔敖的食物, 是因为“黔敖左奉食，右执饮，日：，嗟！来食！？ 黔敖一副傲气，视穷人为猪狗，他的施 舍带有侮辱性。中国的传统尤其看重做人要有骨气，即使是在今天，这一传统观念依然有其 存在的与合理性。围绕这一点去谈启示，可以从“施与者”和“接受者”两个角度谈谈这个故事 给我们的启示。例如：我们帮助别人时，一定要顾及对方的尊严，否那么即便是做善事也没有 会被接受，甚

12、至有可能给对方造成更大的伤害。【点睛】参考译文：甲文：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐没有常有。所以虽然有 名贵的马，也只能在奴仆的手下受屈辱，跟普通的马一同死在马槽里，就没有能凭借千里马 著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人没有懂得要根据它日行千里的本 领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃没有饱，力气没有足，它的才能和美 答案第4页，共9页好的素质也就没有能表现在外面，想要和普通的马一样尚且做没有到，又怎么能够要求它（日 行）千里呢？用马鞭驱赶它，却没有按照驱使千里马的正确方法，喂它却没有能让它竭尽才能，它鸣 叫，却没有能通晓它的意思，（反而）

13、拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！ ”唉，真的 没有千里马吗？其实是他们真没有识得千里马啊！乙文：齐国有严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过的饥饿的人来吃。有个饥 饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤， 说道：“喂！来吃吧！ ”那个饥民抬起头瞪着眼睛看着他，说：“我正因为没有吃别人施舍的 食物，才落得这个地步！ ”黔敖追上前去向他抱歉，但他最终因为没有吃而饿死了。曾子听 到这件事后说：“恐怕没有用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他抱歉之后，就 可以去吃。”.引出文章的说明对象（说明内容）；使用问句的形式，引起读者思考，加深印象；激发

14、读者阅读兴趣。13 .没有能，因为这两段是按照时间顺序安排写作顺序的，第段介绍的是宋代的拜年，第 段写的是明代的拜年，宋代在前，明代在后，所以第自然段没有能颠倒顺序。14 .目的是为了说明到了明代，通过“拜年帖”拜年的方式才渐渐进入市井生活；说明当时贺 卡起到了联络感情和互相拜年的作用，既方便又实用；增强了文章的诗意美，激发读者阅读 兴趣。【解析】此题考查说明文句段的作用。作用是引出文章的说明对象（说明内容），即拜年习俗。根据 第段“早的拜年起源于大年三十人们因为担忧年兽的袭扰而选择躲在家中，直到正月初一 早上才开门互相拜访以恭贺新春并庆贺没有被年兽吃掉”，第段社交性质的拜年兴起于唐 代，兴盛

15、于宋代。宋代，上层士大夫就有用名帖互相拜年的习俗”，第段”宋代的，拜年帖， 只是流传于上层社会人物的一种拜年方式；直至明代，通过，拜年帖，拜年的方式才渐渐进入 市井生活”，第段”到了清代，帖子上没有但要署名，还要用印，而且有了专门盛放拜年 帖，的拜匣”，可知本段的作用还有：提示下文的说明内容，关于拜年习俗的具体介绍。“古 人的拜年习俗有哪些讲究呢”使用问句的形式，引起读者思考，加深印象；激发读者阅读兴 趣。14.答案第5页，共9页 此题考查说明顺序。两段没有能互换顺序。根据第段“社交性质的拜年兴起于唐代，兴盛 于宋代。宋代，上层土大夫就有用名帖互相拜年的习俗。第段“宋代的，拜年帖只是流传 于上

16、层社会人物的一种拜年方式；直至明代，通过，拜年帖，拜年的方式才渐渐进入市井生活”, 可知自然段按照时间先后顺序说明的，第段写的是宋代的拜年，第段写的是明代的 拜年。宋代在前，明代在后，所以第自然段没有能颠倒顺序。15. 此题考查说明文内容的理解。根据第段文徵明的拜年诗中云：“没有求见面惟通谒， 名纸朝来满敝庐；我亦随人投数纸，世情嫌简没有嫌虚”，可知诗句的内容是人们互相拜年 时流行使用“拜年帖”，引用诗歌，增加了文章的诗意和情趣，激发读者阅读兴趣。根据第 段“直至明代，通过，拜年帖，拜年的方式才渐渐进入市井生活”“可见当时贺卡起到了联络感情 和互相拜年的作用，既方便又实用。明代的，拜年帖，已经

17、从士大夫阶层走进普通人家，包装 也更加精美繁复，可知目的是为了说明到了明代，通过“拜年帖拜年的方式才渐渐进入市 井生活；说明当时贺卡起到了联络感情和互相拜年的作用，既方便又实用。16 .位男孩（保洁阿姨的儿子）在餐厅看到当保洁的妈妈时，主动打招呼，并愉快地把妈妈 介绍给自己的同学；第二个男孩（残疾夫妻的儿子）在学校看到在食堂搬放泊水的父母时， 主动跑上去帮助，并带动同学也来帮助。17 .因为她看到了正在餐厅和同学聚餐的儿子，生怕儿子在同学面前丢了颜面。（意思对即 可）.这句话采用了动作、语言和神态描写，生动地写出了男孩子动作的迅速及叫声的亲切， 表现了儿子没有因父母的残疾而自卑。也写出了同学们

18、吃惊的情态。18 .内容上点明每一个人只要没有嫌弃平凡普通的父母就是孩子对父母的这个；结构上照应 题目“没有嫌弃，是对父母的。使文章的结构更严谨。【解析】此题考查对文章内容的概括。注意原文中的关键信息筛选分析概括，用简洁明了的语言作答。 根据第段“他紧紧地盯着眼前的身影，忽然站，走到保洁阿姨身边，叫了一声，妈第 段“男孩却愉快地拉着母亲，把她介绍给自己的同学”，可知位男孩（保洁阿姨的儿子）在餐 厅看到当保洁的妈妈时，没有但没有感到自卑，反而主动打招呼，并愉快地把妈妈介绍给自 己的同学；根据第段“此时篮球场上的一个男孩看见了飞快地跑过去，嘴里喊着：，爸，等 我来，第段万万没想到儿子会跑过来帮助，

19、更没想到儿子的同学也跟着过来帮助、可答案第6页，共9页知第二个男孩（残疾夫妻的儿子）在学校看到在食堂搬放泪水的父母时，没有但没有会自卑, 反而主动跑上去帮助，并带动同学也来帮助。16. 此题考查对文章内容的理解。注意原文的具体描写和有关等进行分析。这句话是母亲的一个 神态和动作描写，“愣了一下”是没想到会碰到儿子的意外，“很快便自顾向前走开“是怕儿子 认出自己让孩子尴尬和丢面子。根据第段“自从找到这份保洁工作，因为担忧会影响到儿 子的高考状态，她一直没有告诉儿子自己的工作。站在高过自己一个头的儿子身旁，她有些 惴惴没有安，生怕自己丢了儿子的颜面”，可知因为她看到了正在餐厅和同学聚餐的儿子， 生

20、怕儿子在同学面前丢了颜面。17. 此题考查词句赏析。可以从修辞、描写、句式、用词等角度加以分析。此题可以从人物描写 的角度分析。“飞快地跑过去”“嘴里喊着”运用动作描写，“爸，等我来”运用神态描写直接写 出了男孩子看到父母搬泪水桶时的艰难，迅速上前帮助的情形；“跟他一起打球的同学一下 子惊住了”表现了同学们对他的父母是残疾人，而且在学校搬泪水桶的情况感到吃惊。表达 了男孩没有为父母的残疾和贫寒而自卑，懂事孝顺，性格阳光自信的特点。18. 此题考查句段作用。句段作用分为段首、段中、段末。注意在结构和内容两个角度分析。内 容上：根据第段“没有嫌弃平凡的父母，这才是孩子对父母的”可知本段论述的观点是

21、每一 个人只要没有嫌弃平凡普通的父母，就是孩子对父母的。点明文章的，升华主题。结构上： 第段“没有嫌弃平凡的父母，这才是孩子对父母的”照应题目“没有嫌弃，是对父母的”，总 结全文，使文章的结构更严谨。19. 奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的朱赫来从保尔毫没有犹豫地帮助朱赫来，可以看出保尔仗义；从他四次死里逃生，可以看出保 尔意志坚定、勇敢坚强；从他与病魔抗争仍坚持写作，可以看出他具有钢铁般的意志。【解析】此题考查名著阅读，钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一篇小说，于1933年写 成。小说通过记叙保尔柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜 敌人也战胜自己，

22、只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出 答案第7页，共9页奇迹，才会成长为钢铁战士。选段节选自第五章。情节是朱赫来为了躲避追捕，借住在保尔家。“他”是指朱赫来。20. 此题考查对人物分析。根据选文段“当然行，那还用说！”可知保尔毫没有犹豫地帮助朱赫来，是一个热忱助人仗义 的人。当过童工，从小就在社会层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使 他没有得没有卧在病床上时，他仍没有向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种 方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的、钢铁般的

23、意志和顽强奋斗的高贵品质。21. 参考范文：挫折也是一笔财富宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。题记鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱蓝天，接受 风刀雪剑的磨砺，才能拥有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的磨炼, 才能造就辉煌的人生。史家之绝唱你俯身在案上，手握着笔记录着他人的荣耀。挫折使你懂得更应该站而从此没有再堕落。 你选择忘记受了宫刑的痛苦，决心忍辱负重，终于于公元前91年完成史记，光耀后世。人们惊讶于司马迁的勇气，于是铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变，成为一家 之言”的你，一个可以忘记痛苦，从挫折中站的文化巨人；因为挫折，你得到了别人的

24、赞扬, 因为挫折，让你更加坚定信念，史记才会被鲁迅称为“史家之绝唱”。挫折与成功是相成相随的，有了挫折的磨砺，才能增长能力，挫折是一笔财富。长风破浪会有时你一生潇洒，放纵没有羁。你因遭受谗言被免官，此时的你“欲渡黄河冰赛川，将登太 行雪满山。”可挫折并没有把你打倒，你对自己施展才能，实现理想依然充满自信，坚信“长 风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”于是成就了一代诗仙李白。因为挫折你越挫越勇， 因为挫折你更加自信。有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。挫折是一笔财富。答案第8页，共9页采菊东篱下五柳先生一生没有得志屡遭没有顺，但他一身正气，没有为五斗米折腰，隐退田园。他 没有被挫折击倒，因为他知道自

25、己的位置没有在庙堂之高而在江湖之远。南山下他寻得了一 间茅屋，每日采菊东篱下，“飞鸟相与还，品味着此中的真意”他从挫折中寻得了人生的，最 终成为一位伟大的田园派诗人陶渊明。挫折后的逆袭使他的诗流传千古。有了挫折的磨砺，才能走向成功，挫折是一笔无形的财富。生命如花，挫折如药；生命如画，挫折如笔；生命如天，挫折如云；生命如海，挫折如 水。挫折使生活变得炫丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多【解析】【详解】这是一篇材料作文。1 .审题。分析材料“什么是幸福，什么是没有幸。幸福与没有幸福，有时，就像一对并蒂莲, 从一方面看是没有幸的，但从另一个方面来看却是幸福的”，“这种把生病也是作为一

26、种人生 的幸福感觉，使幸福派生出新的意义，让人充满着一种对生命的敬畏和感动”可知，我们没 有管是一个人，还是一个国家，一帆风顺固然是幸福，但是我们大都是在没有断的挫折中成 长的，遇到挫折应把它看做是一种极好的煨炼，以正面的心态和信心去面对挫折，这也是一 种幸福。可从“勇于面对挫折”“以阳光之心面对没有幸”等角度立意。当挫折与没有幸来临的 时候，要勇于面对，要坦然接受、正确面对生命中的痛苦与没有幸。而没有要因为生活的打 击而一蹶没有振，可从“坚强”“乐观”“直面挫折”等角度立意。2 .选材构思。可以从生活中截取几个瞬间，这些瞬间就表达了幸福的没有同含义。例如当你 生病的时候父母照顾你，这是拥有亲

27、情的幸福；当你在学习上遇到困难时你的同桌热情为你 解答，这是拥有友情的幸福；当你发现曾经失去的东西又回来了，这是重新拥有的幸福；当 你为某个比赛准备良久但是因为某种原因没有取得好成绩，别人都为你感到可惜，可你却认 为这是一种付出的幸福等等。也可以选取历史上一些经受挫折或是没有幸，最终有所成就的 人的事例，来论证经受磨难也是一种幸福的观点。3 .本文可以写成记叙文，也可以写成议论文。写记叙文，注意使用细节描写、以小见大、详 略得当的写法；写议论文，注意合理安排文章的结构和使用多种论证方法，充分论证自己的 观点。答案第9页，共9页（1）给上面文字中加着重号的词语注音。荡漾（） 苍劲（） （2）根据

28、拼音写出相应的词语。(lan tu)（3）以下填入上面所选文字横线处的词语最恰当的一项为哪一项A.兴旺坚强B.优异兴旺坚实C.优越兴旺坚实D.优越开展坚定评卷人得分三、句子默写3.在以下横线上填写出相应的句子。(1)求之没有得,o （关雎）(2)急应河阳役,O （杜甫石壕吏）(3),没有可知其源。（柳宗元小石潭记）(4)黄发垂髯,O （陶渊明桃花源记）(5)是故学然后知没有足,O （虽有嘉肴）(6)杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中的“俄顷风定云墨色,”两句，用饱蘸浓墨的大笔渲染出暗淡愁惨的气氛，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境；在结尾处发出了由衷的感叹:“呜!”抒发作者忧国忧民的情感。评卷人得分呼！四

29、、综合性学习4.语文综合性学习。鼠地出郛氐摒祖邮血会（1）阅读下面这那么新闻，给它拟个标题，没有超过15字。由于疫情原因，一些学校取消长跑工程，体育课没有受重视，学生体质下降，健康水平下滑，引发社会关注。教育部有关负责人表示，未来教育部将对各省份的学生体质健康状况进行监测。试卷第2页，共9页O 郸O O 照O 氐O在清华大学体育部的百年纪念大会上，教育部体卫艺司王登峰介绍，此次学生体质健康的 监测内容涉及到学生的身高、百米速度、一千米速度、耐力、引体向上、近视率和肥胖率等要 素。每所学校每年都要对每个学生的体质健康状况进行测试，并向教育部门上报数据。（2）光明中学初二年级学生围绕“关爱生命，加

30、强锻炼”这一主题开展。请你为此次主题拟一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。由于学生长跑时易出现突发，同学们就如何加强体育锻炼展开激烈讨论。请你本校实际至少提两条合理化建议。评卷人得分五、诗歌鉴赏阅读下面的这两首古诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。天涯假设比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。卖炭翁（节选）翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤, 宫使驱将惜没有得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。5 .送杜少府之任蜀州的作者是,卖炭翁的作者是 o.下面对这两首诗的理解和分析没有正确的一项为哪一项（）A.送杜少府之

31、任蜀州一诗结构严谨，起承转合章法井然，用朴素的语言直抒胸臆，具有很 高的艺术造诣。B.卖炭翁的艺术特点，首先在于白描艺术手法的成功运用，其次诗中对人物形象的描写刻 画细腻、逼真，使人们从人物形象中受到强烈的C “风烟望五津”中的“望”字，将秦蜀二地联系，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之 外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。D.卖炭翁中连用“把”“称”“回”“叱”“牵”五个动词，从这五个急迫连续的动作中，写出了宫第3页/总19页使因为天冷想急于回家时的急切心态。7 .请对送杜少府之任蜀州中的“无为在歧路，儿女共沾巾”作简要赏析。评卷人 得分六、比照阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】世

32、有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐没有常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之 手，骈死于槽杨之间，没有以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者没有知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食没有饱，力没有足，才美没有外见，且欲与常马等没有可得，安求其能千里也？策之没有以其道，食之没有能尽其材，鸣之而没有能通其意，执策而临之，日：“天下无 马！，呜呼！其真无马邪？其真没有知马也。（韩愈马说）【乙】齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屣，贸贸然来。黔敖左奉 食，右执饮，日：“嗟！来食！ ”扬其目而视之，日：“予唯没有食嗟来之食，以至于斯 也！”从而谢焉，终没有食而死。曾子闻之

33、，日：“微与！其嗟也，可去，其谢也可食。”（礼记檀弓）【注释】蒙袂（m&）：用衣袖遮着脸。袂，衣袖。辑屐（ju）：身体沉重迈没有开步子的样子。 贸贸然：眼睛看没有清而莽撞前行的样子。嗟：带有轻蔑意味的呼唤声。唯：因为。 谢：抱歉。与：通欤、 表示感叹的语气词。鼠地出郛氐摒祖邮血会8 .解释以下句子中加着重号的词语。(1)故虽有名马故：(2)才美没有外见见：(3)执策而临之临：(4)*以待饿者而食之食：O 郸O O 照O 氐OO 郸O O 照O 氐O试卷第4页，共9页9 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等没有可得，安求其能千里也？（2）从而谢焉，终没有食而死。10 .借物喻人是文章常

34、用的写法，甲文将封建统治者比作，将人才比做，而伯乐 喻指 O.甲文寄寓了作者怎样的思想情感？11 .读了乙文后，你从中得到了怎样的启示？评卷人 得分七、现代文阅读阅读的下面文字，完成下面小题。古人如何拜年春节有很多习俗，从年前的大扫除、放鞭炮、祭祀祖先到除夕夜的守岁与团聚，都是镌 刻在每个人心中没有可磨灭的春节的重要符号，拜年那么是新年天最为重要的一项。古人的拜年 习俗有哪些讲究呢？据记载，最早的拜年起源于大年三十人们因为担忧年兽的袭扰而选择躲在家中，直到正 月初一早上才开门互相拜访以恭贺新春并庆贺没有被年兽吃掉。自古以来，拜年的习俗就分为 两种：一种是向长辈叩岁的，叫拜年；另一种是平辈之间的

35、相互道贺，称为贺年。据史料记载, 早在南北朝时期，亲族之间便会在正月初一这互相祝贺。社交性质的拜年兴起于唐代，兴盛于宋代。宋代，上层士大夫就有用名帖互相拜年的习 俗。宋朝上层社会中，倘假设坊邻亲朋太多，难以登门遍访，就遣仆人带名片去拜年，各家门前 贴一红纸袋，上写“接幅”两字。宋人周辉在清波杂志中记载：“宋元祐年间，新年贺节, 往往使用佣仆持名刺代往。” “名刺”就是现在贺年卡的起源。“名刺”用梅花笺纸裁成，二 寸宽，三寸长，上面写有受贺人的姓名、住址和恭贺文字。仆人拿着主人的“名刺”代替主人 拜年，一是士大夫交友广、关系多，假设四处登门拜年，既耗时又费力；二是有些人关系一般， 甚至有些芥蒂，

36、所以就没有亲自前往，免去了见面拜年的虚情和尴尬。宋代的“拜年帖”只是流传于上层社会人物的一种拜年方式；直至明代，通过“拜年帖” 拜年的方式才渐渐进入市井生活。明代杰出书画家、文学家文徵明曾在拜年诗中云：“没第5页/总19页有求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐；我亦随人投数纸，世情嫌简没有嫌虚。”可见当时贺十起 到了联络感情和互相拜年的作用，既方便又实用。明代的“拜年帖”已经从士大夫阶层走进普 通人家，包装也更加精美繁复。到了清代，帖子上没有但要署名，还要用印，而且有了专门盛放“拜年帖”的拜匣。它 是一种用料名贵的木盒，上面雕刻花纹，甚至还装饰着金银等物。匣子里除了放一张“拜年帖” 外，通常还会放一些

37、古玩珍品、金银珠宝，有的甚至直接放银票。大约从清朝时候起，拜年又添“团拜”的形式，清人艺兰主在侧帽余谭中说：“京 师于岁首，例行团拜，以连年谊，以敦乡情。“大家欢聚一堂，拱手相拜，省去了到处奔波拜 年的劳累。没有过，在团拜之后，很多人仍要去上司处拜年，借机送上一份礼品。亦有志同道 合的同僚，登门拜年，你来我往，把盏品茗，倾心交谈，吟诗作对。古人拜年的仪式有很多种。拜年一般从家里开始。初一早晨，晚辈起床后，先向长辈拜 年，祝福长辈健康长寿、万事如意。长辈受拜以后，那么将事先准备好的压岁钱分给晚辈。在给 家中长辈拜完年后，人们外出相遇时也彼此恭贺新年，互道“恭喜发财” “四季如意” “新年 快乐”

38、等吉祥的话语。家里拜年后，左右邻居或亲朋好友亦相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。明 代陆容在菽园杂记中说：“京师元旦日，上自朝官，下至庶人，往来交错道路者连日，谓 之拜年。清代顾铁卿在清嘉录中描述：“男女以次拜家长毕，主者率卑幼，出谒邻 族戚友，或止遣子弟代贺，谓之拜年。至有终岁没有相接者，此时亦互相往拜于门” 由此可见，拜年是有序的，先拜家长，然后再拜邻居亲友；本人去没有了的，还要派子弟前往 代拜；有的有矛盾一年也没有来往，这时也互相拜年，相逢一笑泯恩仇。12 .第段话中的画线句子有何作用？13 .第自然段是否可以互换顺序？为什么？14 .第段中为何要引用明代杰出书画家、文学家文徵明的拜年诗？ 阅

39、读下面的文字，完成下面小题。没有嫌弃，是对父母的高考后几个男孩在一家餐厅聚餐，在等餐的间隙，他们热烈地谈论着自己填写的志愿， 畅谈即将到来的大学生活。这时有个保洁阿姨路过，她戴着口罩，走路的脚步悄无声息，听见说话的声音，瞥眼看鼠如田郑氐堞祖邮血热地派鼠如田郑氐堞祖邮血热地派 : O 缢O O 堞O 氐O试卷第6页，共9页 见坐在桌边的几个男孩，愣了一下，很快便自顾向前走开。没想到她的身影却引起了其中一个 男孩的注意，这个身影那么熟悉，像极了妈妈忙碌在厨房的身影，他紧紧地盯着眼前的身影， 忽然站，走到保洁阿姨身边，叫了一声“妈” ！保洁阿姨一心只想快步离开，全然没有留意身边的动静，男孩这么一声叫

40、唤，反而让她 这个当没有好意思了，自从找到这份保洁工作，因为担忧会影响到儿子的高考状态，她一直没 有告诉儿子自己的工作。站在高过自己一个头的儿子身旁，她有些惴惴没有安，生怕自己丢了 儿子的颜面。男孩却愉快地拉着母亲，把她介绍给自己的同学，一起用餐的几个男生立刻站了，礼貌 地问候她。母亲很快恢复了平静，满脸笑容地接受几个孩子的问候，内心充满欣慰。几个男生 邀请男孩母亲一起用餐，母亲尚在工作时间，婉言谢绝了。母亲转身离去时，脸上流露着一抹骄傲的神态。无疑，儿子方才的举止，是她获得的人 生犒赏。男孩没有因为母亲的工作而觉得丢份，更没有故意躲避，而是坦然地把母亲介绍给自 己的朋友，大方而得体，看到儿子

41、的沉着与淡定，俨然已是一副成年人的风范，让辛苦操劳的 妈妈心里感到无比欣慰。体育课的操场上有同学在打篮球，篮球场边就是学校的食堂。一对夫妇，丈夫是个侏儒, 妻子的腿有点病，他们正吃力地将一桶桶沿水搬放到旁边那辆特制的三轮车上。此时篮球场上的一个男孩看见了飞快地跑过去，嘴里喊着：“爸，等我来！ ”跟他一起 打球的同学一下子惊住了。飞奔而去的男孩平时待人热情.每天脸上都挂着自信的笑容，谁都 没想到他来自这样一个的家庭。然而，同学们很快反响过来，他们放下手中的篮球，跑过去跟 男孩一起，把几桶滑水稳稳地放在三轮车上。站在一旁的父母，一直担忧他们的出现会让儿子被人瞧没有起，每次都是趁着上课时间 才来学校

42、搬滑水，没有曾想到这次被上体育课的儿子看见了，心里难免局促没有安，万万没想 到儿子会跑过来帮助，更没想到儿子的同学也跟着过来帮助，夫妻俩心下释然，偷偷地抹去脸 上的泪水，笑得如此知足。原来，这位男孩学习成绩优异，却几次因交没有起学杂费差点辍学，学校知道他的家庭 状况后，除了免掉了他的学杂费，还为他的父母安排了一份力所能及的活儿，给他们的家庭带 来了一些经济收入。第7页/总19页这次以后，每当这对夫妇来学校食堂搬缗水，只要有同学碰上，都会主动过去帮他们把 滑水搬到三轮车上，这让这对夫妇感激没有尽，他们也对这群懂事的孩子刮目相看，没有再担 心儿子会被瞧没有起。每一个人都无法选择自己的出身，更多的人

43、出生平凡而普通。接受父母的平凡，认同父 母的职业，没有怨气和自卑的人生反而变得简单而轻松。因为对家庭、对父母没有任何的芥蒂, 内心那么会充满了温暖与自信，在与旁人交往的过程中，行为举止大方得体，没有卑没有亢，没 有仅让周围的人感受到一家人相处的美好与温馨，自觉地回应内心的善良与友好，更让父母在 含辛茹苦的养育中感受到来自孩子的关爱与感恩。没有嫌弃平凡的父母，这才是孩子对父母的! 16.文章第段中“来自孩子的关爱与感恩”表现在文中所叙孩子的哪些地方？17 .第段写到“愣了一下，很快便自顾向前走开”，她为什么会这样做？18 .请对第段中画横线的句子作简要赏析。此时篮球场上的一个男孩看见了飞快地跑过

44、去，嘴里喊着：“爸，等我来！”跟他一起打球的同 学一下子惊住了。19 .文章一段话在内容和结构上有何作用？评卷人 得分八、名著阅读阅读下面的文字，完成下面小题。“我到你家借宿来了，小弟弟，行吗？ “他小声地问。“当然行，那还用说！ “保尔友好 地回答。“你就从窗口爬进来吧。”他粗壮的身体从窗口挤了进来。他随手关好窗户，但是没有立刻离开那里。他站在窗旁，倾听着窗外有没有动静。月亮从 云层里钻出来，照亮了大路。他仔细观察了路上的情形，然后才转过身来，对保尔说：“呐们 会把你母亲吵醒吗？她大概睡了吧？ ”保尔告诉他，家里只有自己一个人，他这才放心。20 .上面所选文字出自苏联作家写的小说,选文中加着

45、重号的“他”是指。.小说的内容和上面所选的文字，简述保尔的性格特点。评卷人 得分九、作文21 .阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。鼠如田郑氐堞祖邮血热地派 : O 缢O O 堞O 氐O试卷第8页，共9页幸福与没有幸福，有时，就像一对并蒂莲，从一方面看是没有幸的，但从另一个方面来看 却是幸福的。“春风桃李花开日”，是一种心情，“秋风梧桐叶落时”，其实也是一种心境。 作家史铁生曾将生病比喻是对自己的偏爱，它教会我们如何面对苦难，学会坚强。这种把生病 也是作为一种人生的幸福感觉，使幸福派生出新的意义，让人充满着一种对生命的敬畏和感动。 根据你对上面所选文字的理解和感悟，写一篇作文。要求：自拟题目，自选文体；表达意图明确，内容具体充实；没有少于600字；作文 中没有要出现真实的人名、校名、地名。第9页/总19页