面试 说课稿 苏教版 艺术领域 大班 下册 《送给妈妈的衣服》 09.docx

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1、各位考官早上好，我是应聘幼儿园教师的10号考生，我今天说课的题目是送给妈妈的 衣服，接下来我将从说教材，说幼儿情况，说活动方法，说活动准备，说活动过程和说活 动延伸六个方面展开我的说课。一：说教材（教材分析，活动目标，活动重难点）（一）：教材分析送给妈妈的衣服是江苏教育出版社幼儿能力多元探索艺术领域大班下的活动内容。 本内容以幼儿为妈妈制作衣服这一手工活动为载体，幼儿学会折染的方法，通过给妈妈设计 衣服这一活动，培养孩子爱妈妈的情感，并使孩子在设计和介绍作品的过程中，开展想象力、 创造力和语言表达能力。符合纲要中提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地 表达自己的情感、理解和想象，尊重

2、每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感 受和表现方式，提供他们创造的快乐的要求。（二）：活动目标根据以上对教材的分析，本次活动有如下三维目标：认知目标：幼儿在亲手操作的基础上，学会折染技术。能力目标：幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法 和创造。情感目标：幼儿乐于参加手工活动，体验到其中的乐趣，学会对妈妈的感恩。（三）：活动重难点通过对三维目标的分析，确定本次活动的重难点：教学重点：在操作活动中，开展幼儿的操作技能，提高想象力和创作力。教学难点：幼儿乐于参加手工活动，体验到其中的乐趣，学会对妈妈的感恩。二：说学情教师在活动中要时刻考虑幼儿的需求和身心

3、开展特点，以幼儿为主体，所以在开展活动 之前要先了解幼儿的特点：大班幼儿的思维以具体形象性为主，但是初步的抽象逻辑思维也开始萌芽。自我评价能 力逐步开展：合作意识逐渐增强，规那么意识逐步形成。同时，也能够通过同伴间的合作完成 更艰难和具有挑战性的任务。本节课采用了游戏化教学的形式，使幼儿通过真实而有意义的 活动，生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的开展。三：说活动方法纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中，教师要心 中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为活 动的主体。因此，在本次活动中我采用：（讲解示范法、操作

4、练习法、游戏法）等来进行活 动，小朋友亲自参与到游戏中去，体会到其中的乐趣。四：说活动准备根据对学情的分析，本次活动主要采用动手操作方法，为了能够使学生顺利参与到活动 中去，体验到活动的魅力，本次活动准备如下活动材料：即宣纸，颜料，杯子，搅拌棒，画 笔。五.说活动过程纲要中指出，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实 而有意义的活动生动、活泼、主动地学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的开展。因 此我设计的活动过程如下。（一）、歌曲导入：唤起情感1、放音乐世上只有妈妈好，师幼拍手演唱。2、师：对，世上只有妈妈好，妈妈是我们生活中最亲最近的人，！从我们出生的第一天起， 就

5、在妈妈温柔的爱抚中一天天长大，在妈妈赞赏的目光中一点点进步，一直长成了今天这么 聪明漂亮、人见人爱的小宝宝。妈妈爱我，我也爱妈妈.那么母亲节就要到了，小朋友们想 不想给妈妈送一件自己亲手制作的礼物呢？（从幼儿最熟悉的歌曲导入，激发幼儿的学习兴趣。）（二）、图片欣赏：妈妈的衣服真漂亮1、提问：小朋友的妈妈都有漂亮的衣服吧，哪位小朋友能够给大家描述一下妈妈都有哪些 漂亮的衣服。（可以从颜色，图案，说起）幼儿回答。鼓励观察认真、表达清楚的小朋友。2、图片欣赏。师：老师这里还有许多衣服的照片，小朋友想不想看一看？多媒体展示各种衣服的照片，引导幼儿认真观察，说说自己的感受。（教学活动要“既贴进幼儿的生活

6、，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经 验和视野。”在这里，我通过让孩子调查了解妈妈的衣服，调动起幼儿的生活经验.又通过 图片欣赏，让幼儿既了解了各种不同样式的衣服，又开阔了视野，也为下一环节的自主设计 激发了动机。）过渡：看了这么多美丽的衣服，你是不是也想设计一个送给自己的妈妈呢?今天我们就来给 妈妈设计衣服，送给妈妈做礼物，也把自己的爱心送给妈妈，好不好？（三）、自主设计：我能行师：老师要求今天给妈妈设计的衣服要漂亮，还要有自己的创意，小朋友能不能做到呢？1、发放宣纸，颜料，杯子，搅拌棒，画笔等材料。2、大屏幕呈现操作步骤，让小朋友们仔细观看，然后老师示范制作。2、放音乐歌声与

7、微笑，在优美的音乐声中，幼儿自由设计、作画。3、教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由制作。4、对能力较弱的幼儿进行个别指导，发放剪贴材料，请幼儿自选图案，粘贴装饰。（“关注个体差异，促进每个幼儿富有个性地开展。”为了真正做到因材施教，分层指导是 最恰当的方式。）（四）、作品展示：我真棒师：谁能说一说你给妈妈设计的衣服是什么样子的，有什么特别之处？1、比一比，谁是设计之星。幼儿相互交流、介绍自己设计的衣服。指名向全班介绍。鼓励幼儿把自己的设计表达清楚，对图案美观、整洁的幼儿发放设计之 星，让幼儿体验成功的喜悦。2、师幼共同活动。放音乐我爱好妈妈，师幼在音乐声中用作品布置墙面。幼儿自由活动，一起欣赏自己的作品。（幼儿是学习的主体，让孩子把自己的学习成果在全班小朋友中展示，是一件非常兴奋的事。 这一环节既到达了整个活动过程的高潮，又升华了幼儿爱妈妈的情感。）六.说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿 能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，小朋 友可以把自己制作好的衣服送给妈妈并且表达对妈妈的感恩之情。我的说课到此结束，谢谢各位考官。