统编教材语文六年级上册《桥》名师课文解析教材分析.docx

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1、统编教材语文六年级上册桥课文解析桥是统编教材小学语文六年级上册第四组课文中的一篇精读课文。本单元是小说单元, 引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。桥的作者是谈歌，这是一篇小小说， 故事情节感人，矛盾冲突集中，但处处充满着人性的美，作者以深情的笔触成功地塑造了一个 老共产党员的光辉形象。故事发生在一个黎明，大雨倾盆，山洪爆发，全村一百多人惊慌失措，仓惶逃命，而唯一 的通道是村子北面那座窄窄的木桥。身为党支部书记的老汉准确地做出判断，早早赶到木桥前 “等候”乡亲们。老汉的沉着坚定和崇高威信，让慌乱不堪的局面一下子镇定下来。然后，老 汉指挥大家过桥，并特别强调“党员排在后边”！这时，党员中

2、出现了两个不和谐音：一个高 喊“党员也是人，一个插到了队伍中。老汉给予了有力回击：请信念动摇者“退党”，将插队 的党员毫不客气地“揪出来”。最后等到老汉和“插队者”过桥时，两个党员互相推让起来， 然而，就在此时，木桥倒塌，二人都被洪水卷走了故事在结尾时揭示了两人的关系：他们 分别是一个老太太的丈夫和儿子。老汉在危难时刻的英雄壮举、始终把群众利益放在首位的坚定信念和大公无私、舍己为人 的崇高精神深深地打动了每一个读者的心。这篇小小说能在短短七百字的篇幅内，表现如此丰富的内涵，我们不得不对作者高超的艺 术表现力击节赞叹！（-）作者用极简短的文字渲染出极恐怖的环境。”黎明的时候，雨突然大了。像泼。像

3、 倒。”“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”开篇两个自然段， 短短39个字，就把我们带到那个可怕的情境中。随后，又有四次写到洪水：“近一米高的洪水 已经在路面上跳舞了。”死亡在洪水的狞笑声中逼近。水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” “水，爬上了老汉的胸膛。”告诉我们情况越来越危急，受到的威胁越来越大，生存的机会越 来越小这样的环境渲染，着墨不多，却一步步烘托出人物沉着冷静、舍己为人的高大形象。 此外，全文段落多达27个，每段文字却都很少，意在表现当时紧张的气氛和节奏，以突出当 时情形的危急。（-）作者用极简短的文字刻画出一个高大的人物形象。作者对老汉的刻画，紧紧抓住

4、了 老汉的神态、语言和动作加以表现：“他像一座山”“老汉凶得像一头豹子”这两个神态描写的 比喻句，分别表现出老汉当时的镇定、愤怒；“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！ ”“可 以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！ ”“少废话，快走。”这是文中老 汉所有的语言，简洁明确，铿锵有力，富有个性，对群众的爱、对少数自私的共产党员的不满， 界限清楚;“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子他用力把小伙子推上木桥”这一“揪” 一 “推”，意味深长，使得老汉的形象更加饱满起来。（三）作者用曲折的情节不断深化文章的主题。“文似看山喜不平”，作为以情节取胜的小 说，更是如此。在不到700

5、字的狭小空间里，作者竟也能做到“尺水兴波”，让读者的心一次 次被揪起来，从而一步步加深对老汉的认识，文章的主题也因此得到一步步深化。且看小说的 一波三折：人们惊慌失措，奔向救命的木桥，“死亡逼近”“100多号人”，“窄窄的木桥”，求 生的本能让每个人都争先恐后，大家都知道：早一秒过去，就多一点生的希望，持一秒过去， 就多一分死的威胁，而一起拥上桥，那么必定是桥毁人亡！怎么办？老汉出现了！他给大家带来 了希望！这是第一折。接下来，有党员不愿意留在后面，高喊“党员也是人，挑战老汉的命 令，老汉坚决予以回击，这是第二折；没想到，还是有党员企图“插队”，被老汉制止，这是 第三折；最后过桥的老汉和“插队

6、党员”竟然互相推让，结果都被洪水卷走，这是第四折（四）作品巧妙的结尾震撼读者的心灵。读到故事结尾，我们才明白，原来老汉和那个小 伙子竟然是父子关系！在儿子插队企图早点过桥时，老汉却是那么冷酷无情！如果那个小伙子 是一个跟老汉没有任何血缘关系的党员，我们对老汉的行为尚能理解；可那个小伙子是老汉的 儿子，父亲对儿子如此不通情理，实在让人接受不了！难道父亲不爱自己的孩子吗？难道父亲 愿意眼睁睁地看着自己的孩子去死吗？接下来，老汉的行为告诉我们不是这样的，他同天下所 有的父亲一样，他希望儿子活下去，对儿子吼道“少废话，快走”并用力把小伙子推上木桥。 他是爱孩子的！但是，为什么老汉爱孩子却还要把儿子揪出

7、来呢？那是因为：在群众和儿子之 间，他首先想到的是群众！那是因为：他和儿子都是共产党员！这样的结尾，既出乎意料之外， 又在情理之中，带给读者极大的震撼！小小说的魅力得以更好地彰显。（五）作者贴切的修辞手法和准确的用词让读者充分感受到语言文字的魅力。文中运用了 大量的比喻、拟人、拟物的修辞手法，比喻句有：“由洪咆哮着，像一群受惊的野马。”形容山 洪之凶猛；“他像一座山形容老汉之坚定；“老汉凶得像只豹子形容老汉之凶狠。拟人句 有：“村庄惊醒了。”写当时情形之混乱；“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”写桥在洪水冲击 下，不堪重负，即将倒塌。拟物句有：“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”“死亡在洪水

8、的狞笑声中逼近。”“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰“水，爬上了老汉的胸膛。”“小伙 子被洪水吞没了。” “老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。”将洪水当做可怕的 猛兽、妖魔来写，表现出情况的危急，人们的生命危在旦夕。夸张句有：“黎明的时候，雨突 然大了。像泼。像倒突出雨大。（六）文中准确的用词堪称典范，如动词：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子” 一句中这个“揪”字就准确地表现出当时老汉情感之愤怒，力量之大，速度之快。老汉的两次 “吼二内含却不相同，第一次是愤怒地吼，对儿子的表现十分不满；第二次是关心地吼，希 望儿子能尽快逃脱洪水的魔掌。“他用力把小伙子推上木桥” 一句中的“

9、推”和前面的“揪” 形成鲜明的比照，对孩子的爱全部浓缩在这一个字之中。再如四字雅词：势不可当、你拥我挤、 跌跌撞撞，也很准确地表现了洪水的迅猛和人们的慌乱。（七）这是一篇小小说，是文学艺术的一种样式，它具有艺术的基本特征，那就是允许虚 构，所以这篇文章表现的不一定是一件真实的事。那么学生在阅读这篇小说的时候，可能会质 疑：最后人们都走完了，两个人干嘛还要在那里拉拉扯扯，干嘛不紧随着人们赶紧过桥呢？一 这完全是塑造人物的需要：我们的党支部书记不是一个六亲不认的党员，他同样是个有血有 肉有情感的人！只不过他不是一个一般的人，而是一个有着很高思想觉悟，时时刻刻把群众利 益放在第一位的共产党员！在群众

10、和亲人之间，他首先想到的是群众；在亲人和自己之间，他 首先想到的是亲人！这才是真正顶天立地的共产党员！还有学生要问：为什么一定要老汉和小伙子被洪水冲走呢？ 一一这仍旧是作者表达的需要, 两个人的离去，结局是悲壮的，给人的震撼是最巨大的，这就是悲剧的力量！当然，我们每个 人都喜欢喜剧的结局，然而生活中没有那么多的喜剧，现实往往是残酷的，有时候就必须面临 死亡的考验!事实上，多少共产党员为了人民群众的利益而献出了珍贵的生命？我们无法统计！ 现在如此，革命战争时期更是如此！文中的老汉为什么连个名字都没有？甚至连个姓也没有留下？因为，老汉在这里是一个符 号，他是千千万万优秀共产党员的一个代表！他就是一

11、座桥，一座让人民群众通往生命的桥， 一座将党和人民群众紧紧栓在一起的连心桥！正是因为有了这样的共产党员，人民群众才热爱 共产党，才这样拥护共产党，才无限信任共产党！文中还将老汉比作“一座山”，我觉得颇有深意。“老汉”和“山”之间有什么相似点呢？ “山”在人们心中，是高大的、坚固的、不可动摇的，而此时，面临可怕的洪水，人们都慌作 一团，只有老汉那么镇定，那么冷静，毫无惧色，洪水面前堵然不动，老汉给人的感觉不就像 山吗？当有个别共产党员信念动摇时，甚至自己的亲人违背党的宗旨时，老汉丝毫没有动摇， 而是坚决予以“回击”，老汉坚定的信念不正像一座不管什么力量都无法撼动的山吗？后来， 老汉将生的一丝机会都让给了儿子，这沉甸甸的父爱不也如山吗？老汉牺牲了，但是他的光辉 形象永远屹立在人民群众心中，这不也像一座永远令人敬仰的高山吗？好一座山！