2022年口语交际·习作七.docx

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1、2022年口语交际习作七您现在正在阅读的口语交际习作七文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!口语交际习作七习作本次习作是学写读后感。常常写读后感，可以提高阅读和作文的实力；还可以增长见识，提高相识事物的实力。教学时，可以参照下列步骤引导学生进行习作。第一步：让学生阅读提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。特殊是要使学生明确其基础是“读”，只有细致地阅读，仔细地思索，深化地感悟，理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。可以提示学生，平常在阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时登记瞬

2、间的思索与感受，遇到相关的资料也可随时积累下来，从而为写好读后感做好阅读等方面的打算。其次步：赏析范文，引导学生自主发觉读后感的写法。结合教材中范文，老师也可补充范文，让学生阅读、探讨、沟通，在自主发觉的基础上结合本班实际共同归纳出读后感的一般写法及要留意之处。如：紧扣原文，抓住重点。读后感的“感”，必需是从原文引发出来的感想、体会，不要四平八稳，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表争论。联系实际，情感真实。读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思索，这才激发了“感”。所以，写读后感肯定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际肯定要实事求是，写出自己的真实感想

3、，忌说假话、空话、套话。叙议结合，以“感”为主。读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教化最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平常积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增加文章的劝服力与感染力。一般来说，读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以依据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新奇的正标题，下面再写上副标题。如：生气与惋惜读圆明园的毁灭有感胜利刻苦勤奋机遇读岳飞苦练成帅才有感值得留意的是，老师应选略高于本班学生

4、现有水平的优秀习作做范文，让学生由仿到创；不要以一个模式来要求学生，更不能用范文来束缚学生。第三步：明确要求，开启思路。本次习作主要是围绕本单元课文或同主题文章写读后感，把习作与单元主题思想结合起来，把写读后感与整理、运用资料结合起来，提高学生的语文综合素养。当然，学生就读过的其他文章写读后感也可以。动笔之前让学生相互说说，以开启思路，跃跃思维，然后按要求写出来。第四步：引导学生自改互评，老师刚好批阅反馈。讲评习作时，可以相互看一看，沟通一下怎样才能写好读后感。对学生真实的、有特性的、有创建性见解的习作，老师应赐予激励和表扬。口语交际本次口语交际是以“不忘国耻，振兴中华”为主题，开展一次演讲活

5、动。其目的在于培育学生初步的演讲实力，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，培育学生的民族精神与爱国热忱，增加学生的历史责任感。公开演说实力，是学生将来生存与发展的重要实力，要从小培育。但小学生演讲，主要是一项口语交际的练习，因此要求不要过高，能围绕一个主要意思，语言比较流畅，看法比较大方，感情比较真挚即可。本次演讲的主题是“不忘国耻，振兴中华”，可在课前布置学生结合自己的习作和搜集的资料列一个简洁的提纲适当打算，上课时先沟通一下所列的提纲，相互启发，开启思路；再完善提纲并在小组里试讲，听听同学的建议；然后自荐、举荐与按肯定依次上台当众演讲相结合，让更多的学生受到熬炼；最终评议上台演讲的状况，总结沟通怎样演讲才能取得更好的效果。也可以先请两、三名口语交际实力强的同学当众演讲作示范，然后分组试讲与在全班当众演讲。指导演讲时，可引导学生恰当地运用手势、表情来协作演说，表情达意，增加演讲效果。对演讲者和听众要提出应留意的事项，比如，有礼貌，听时留意力集中，听完以后要热忱鼓掌等。要留意的是，假如学生引用的资料不符合历史事实或不精确，老师要刚好订正；老师要通过点评与小结，使学生初步明白不忘历史不等于牢记仇恨，而应是为中华民族的宏大复兴努力学习，让历史悲剧不再重演，让中华民族能矗立在世界民族强林之列。