《计量经济学》课程思政教学案例（一等奖）.docx

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1、计量经济学课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介计量经济学是经济类专业的核心课程。通过该课程的教学, 学生可以了解计量经济分析方法在经济学科的开展和实际经济工作 中的作用，掌握计量经济学分析经济问题的基本思想和建模的基本 原理，熟知计量经济分析的基本内容和工作程序，具备运用计量经 济分析软件和计量经济分析方法对实际经济问题作定量分析的初步 能力。计量经济学的课程思政以实现计量知识与思政内容的有机结合 为主要建设目标，通过知识点讲授和案例分析等方式，引导学生将 计量经济学知识和中国高质量经济增长等实际问题紧密结合，增强 习近平新时代中国特色社会主义经济思想的理论认同，最终到达计 量经济学课程“知

2、识传授”与“价值引领”作用的有机统一。二、课程思政内容设计1、挖掘计量理论，提炼人生哲学笛卡尔相信数学是世界所有规律的反响，计量经济学作为融合 经济学、统计学、数学的学科，同样可以反响事物一般规律。计量 经济学原理本身比拟抽象，不太好理解。课程思政为计量经济学原 理的理解提供了另一个角度，跳出复杂的原理和公式，认识最根本 的规律，提炼人生哲学，培养学生正确的价值观和人生态度。计量经济学知识点思政目标：学生思维方式的练习课程思政切入点计量经济学理论教学思政体系引导学生从课程思政角度理解计量经济学原理，不但更有助于 学生理解概念和原理，而且容易引起学生的共鸣，优化教学效果。 2、筛选课程案例，有机

3、融合思政计量经济学的基本教学目标是培养使用计量工具分析社会经济 现象的能力，虽然其主要的知识点为计量方法及其操作，但方法和 工具的实施载体仍集中在社会现象的经济活动方面，因而有针对性 的选取课程案例，将它们系统性的提炼和总结就能够很好地完成课 程思政的建设工作。结合以往的案例教学经验，总结对计量经济学 课程思政改革的探索，可以考虑分层次、分目标地践行课程思政教 育的使命，具体地讲，可以从案倡导健康的生活方式、关注与思考 身边的事情、客观认识我国的经济开展、正确评价我国的经济政策 效果、深入探索研究专业知识等方面融入思政要素，进行课程案例 安排。思政目标：学生正确认识社会、认识自己倡导健康的生活

4、方式吸烟与肺疮发生的关系、运动参与对 学生健康的促进研究、学生近视眼患W病率调查和影响因素分析,计量经济学案例大学生消费支出与生源地、家庭收入、L是否得奖学金等因素关系关注与思考身边的事情课程思政切入点改革开放、西部大开发、精准扶贫、 新能源汽车产业等政策的效果评价正确评价我国的经济政策效果客观认识我国的经济开展莪国进出口贸易问题、股票市场问题、l深入探索研究专业知识劳动力就业问题等专业内容计量经济学案例教学思政体系地方教育支出与地区经济开展、地区、 人口数量、人均教育消费等影响因素 的关系研究；中国国内旅游收入的增 长与国内旅游人数、各类型人口人均I 消费、铁路由程数的关系研究 1三、课程思

5、政实现路径计量的课程思政建设需通过课堂教学、上机实验和课后实践等 方式实现。课堂教学中侧重理论和方法的讲解。在讲解理论时，引导学生 在学习计量经济学原理和推导复杂公式过程中发现一般规律，揭示 计量经济学原理中蕴藏的普遍道理，从而培养学生正确的价值观。 在介绍方法时可以依托具有思政元素的案例进行，可融入对祖国的 热爱、对国家经济开展的客观认识和对健康的生活观念的认同，可 用中国经济开展的实例解读中国取得的成就和面临的问题，可借助 与学生相关的案例，如学生学习成绩的影响因素分析、人的寿命与 健康生活方式的关系，鼓励学生养成健康的生活方式，端正学习态 度，树立正确的人生目标。计量经济学是一门理实结合

6、课程，计量分析需要通过软件实现。 上机实验并不是机械地完成习题，可以结合习题分析和解答过程， 引导学生从题目中获得“正面”的感悟。课后，鼓励学生选取社会经济热点问题，自行相关数据进 行分析研究，从问题的选择到数据的，从模型的建立与分析到 研究结论的得出，进行的总结和启发，这都能很好地从实践的角度 完成课程思政建设的工作。而且，在教师适当引导下，通过以学生 为主的课程实践来进行课程思政，能使课堂理论教学与思政相互补 充、相互配合，这有利于课程既定教学内容的学习和掌握。四、总结计量经济学与经济学理论课程及其它经济学专业课程不同的是, 计量经济学是以揭示经济活动中客观存在的数量关系为内容的分支 学科课程，用计量模型再现经济系统基本概念、基本原理和基本方 法，是将理论与现象联系起来的数理化分析路径。这就要求在进行 课程思政设计和实施时既要考虑课程思政的核心要件如何在课程中 具体表达，又要结合课程的具体特征，在教学组织，特别是课堂教 学过程中，融思政教育于教学过程，做到有的放矢，既完成课程内 容教学任务，保质保量完成教学内容，又能够实现正本清源、价值 引领的专业课的课程思政作用。