说课稿 人教版 八年级上册《青春舞曲》.docx

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1、r+h一、说教材本课选自人教版八年级音乐课本上册第一单元青春的旋律。在青春舞曲一课的教学 中，主要是体验新疆民歌的风格特点，引导学生在自学过程中相互合作，充分发挥自主学习 的能力，在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的感 情。根据本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标学会歌曲青春舞曲。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。了解音乐相关知识， 产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光，努力学习的道理。2、过程与方法目标1、尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲，并能积极参与弹、唱、跳等音乐活动 中体验和表现歌曲。2、在视唱乐谱的过程

2、中，让学生学会视唱，学会手,脚.与演唱的配合。了解新疆民歌的风 格特点与风土人情，培养学生热爱民族音乐的。3、知识与技能目标工、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的 结合。2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对 歌曲风格的理解。这样确定教学目标，使传授知识，开展能力和陶冶情操紧密结合，在同一数学过程中， 互相渗透，共同完成。（课标：新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心 的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音

3、乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该 是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、 主动的体验与感悟音乐的过程。） 教学重点重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕青春主题的不同音乐作品的内容和音乐 风格特点，并激发学生对青春的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱青春舞曲。 教学难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知 识，有要是课堂气氛活跃，充满青春气息，同时还要开掘青春的思想含义。（课标：根据学生年龄特点，我认为本课是以欣赏为主的音乐课，重点逐渐理解歌曲的形象和层次，表现出歌曲生动灵活的情绪。）二、说学情

4、初中学生具有自主性探索性的年龄特点，八年级学生理解歌曲的能力较好，学习兴趣高，音 准。我紧紧围绕教学目标，主要通过“视、听、动、想”等要素，让学生主动感知。学生表 现欲望羞涩，调动学生的积极性尤其重要，针对这一点我充分运用直观生动的图像、动作、 实物来吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。现在的学生喜欢流行音乐，对于一些本民族及 世界优秀的传统音乐不感兴趣。因此，采用一些能够吸引学生兴趣的教学手段是很重要的。 三、说教法情感教学法比照教学法听辩模唱法（教法中表达：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地 参与课堂教学，培养学生的

5、创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决 问题。）四、说学法听赏感受讨论（新课程提供自主、合作、探究的学习方式。）五、说教学过程在教学过程当中，我设计四个环节：（一）形象导入欢迎来到快乐的音乐课堂，今天老师送给大家一支优美的歌，请听音乐。（播放达坂城的姑娘，PPT课件）提问：你看到了什么，听到了什么？请记录下来。学生讨论：在音乐结束后回答，教师引导，让我们一起走进美丽的新疆：（二）激趣教学，走进新疆1、新疆的服饰：中青年男性喜穿小花或花格衬衣，戴四楞小花帽；妇女喜着裙装，头戴花帽或系纱巾；小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后。2、土特产：哈密瓜、无核白葡萄、棉花等。3、维吾尔族信仰：

6、伊斯兰教，主要节日有肉孜节和古尔邦节。4、新疆民俗风味小吃：烤全羊、烤羊肉串、香馔。5、新疆的乐器：达甫、热瓦普、胡西塔尔、木喷呐、萨塔尔、纳格纳鼓、艾捷克、卡龙琴、 都塔尔、弹拨尔。6、新疆语言：“亚克西”（设计意图：“兴趣是最好的老师”，这一环节让学生初步感受新 疆民歌的风格，了解新疆的一些风土人情。并了解如何表达赞美，引导学生活学活用。）（三）歌曲分析，自主探究1、介绍作者王洛宾及代表作品：北京市人，被誉为现代歌曲之王，代表作有：在那遥远的 地方*掀起你的盖头来、达坂城的姑娘、康定情歌、青春舞曲等优秀作品。2、分析作品：师：我们今天学习的这首青春舞曲，请聆听青春舞曲1、歌曲的速度如何？2

7、、这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？3、歌曲的情绪如何？请同学根据自己对歌曲的理解选择选项（设计意图：通过选择把学生对歌曲不为准确的描述正确引导过来）旋律：优美、凄凉节奏：舒展宽广、密集紧凑情绪：欢快、激昂、深情3、聆听节奏并模仿，讲解新疆的基本节奏型（设计意图:通过对老师设置的节奏练习模仿, 引出新疆的基本节奏型）4、请同学们随着音乐，用“啦”哼唱旋律，感受音乐欢快的情绪。引导学生对旋律形成初 步印象。5、教唱青春舞曲。6、识谱填词（请学生翻开课本，边听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型。）（四）活动高潮，巩固发现音乐活动1学跳新疆舞（带着学生

8、试跳新疆舞，再次感受新疆音乐特点。学跳简单的舞蹈动作，激发学生的学习兴趣。）音乐活动2聆听青春舞曲的不同演唱方式（设计意图）在不同的演唱风格中再次熟悉青春舞曲，了解什么是民歌的二度创作、鱼 咬尾的创作方法）音乐活动3-我们来创作将全班分成三个小组，舞蹈组：应用我们学习的新疆舞蹈动作，创编一段舞蹈。演唱组：以学校、班级等素材创编歌词，并有感情地演唱歌曲。演奏组：根据你对歌曲的理解，应用我们学习过的节奏，自编与歌曲相配合的节奏，给歌曲 编配打击乐伴奏.（设计意图：引导学生利用学过的知识进行创编活动，有利于知识的巩固, 也激发了学生的创作情绪，能升华主题，邀请同学来表演，锻炼学生的即兴创编能力。） 音乐活动4送你一首诗：青春随笔（五）课堂总结充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。再小结本课今天,鼓励学生,能立足现在,珍惜时 间,努力学习，在不久的将来,也能成为开发西部的生力军,成为建设祖国的栋梁之材。（新课标：本课的设计，力求表达以人为本的思想，着眼于学生的主动开展，通过充分的音 乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生 机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。）