面试 说课稿 苏教版 艺术领域 大班 下册 《美丽的包装》 09.docx

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1、美丽的包装一、说教材美丽的包装选自江苏教育出版社幼儿园大班艺术领域的内容。新纲要提出幼儿美 术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋予幼儿满足感和成就感。 传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育那么强调精神创造的意 义；强调艺术活动对幼儿心理开展的影响。美丽的包装是幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑 的美术创作活动，我为幼儿提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼 儿考虑。通过亲自制作漂亮的礼物盒让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、 满足感、成就感。通过对教材作用和地位的分析，我确立了如下三维教学H标：】、情感目标：培养幼儿爱

2、动手的能力2、能力目标：通过观察和比拟法，锻炼幼儿发现问题和语言表达能力3、认知目标：感受纸在生活中变化多端的造型，体验动手包装的乐趣本活动的重难点：1、重点：感受纸在生活中变化多端的造型，体验动手包装的乐趣2、难点：学会欣赏艺术美，养成爱动手的好习惯二、说幼儿情况在活动过程中，教师不仅要对教材进行分析，更要对幼儿情况有清晰明了的把握，这样 才能做到因材施教。接下来我对幼儿情况进行简要分析大班幼儿好学好问，求知欲强，初步理解事物内在的因果关系，抽象概括能力开始开展, 但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比拟抽象的概念，能根据事物的本质属性, 开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。

3、因此本活动采用情景法、电教法、操作法 等引导幼儿对漂亮礼物盒产生浓厚的兴趣，激发幼儿动手制作包装盒的欲望。三、说活动方法纲要明确指出“教师是学习活动的支持者，引导者和合作者”，因此本活动采用情景法、 电教法、操作法等活动方法。动手操作是儿童认识世界的重要实践活动，也是儿童巩固新知 识、形成技能技巧的方法，因此，操作法符合儿童好动好玩的天性。让幼儿动手制作漂亮的 礼物盒，不仅可以激发幼儿的兴趣，而且可以锻炼幼儿动手的能力四、说活动准备著名心理学家潘菽教授指出：“教育是一种环境，是人类有组织、有计划地传递社会经 验、开展技能的方式”。在幼儿园里必须为幼儿创设丰富宽松的探索环境，为幼儿的活动配置 充

4、足的物质条件，随时满足幼儿求知欲和探索欲的需要。因此，为了让本活动顺利进行课前 准备了纸变包装盒的的视频、不同形状的盒子、不同颜色的纸、胶水、剪刀等。五、说活动过程以上对于教材和幼儿的分析都是为活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将说说我的 活动过程。1、开始局部爱因斯坦说过：“兴趣是学生最好的老师”。幼儿有了兴趣，就会积极主动地参与到活动 中去。因此，在活动第一环节我会创设一个情景，引导幼儿对漂亮包装产生浓厚的兴趣。2、基本局部1、展示图片用PPt展示各种形状各种颜色的包装盒，让幼儿思考“小朋友们，那么多漂亮的包装 盒，你们最喜欢哪一个呀？它是什么形状？什么颜色的呀？ ”引导幼儿观察包装盒的形状和 颜色，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。2、播放视频播放纸变各种盒子的视频，让幼儿感受纸在生活中变化多端的造型3、手工制作为了激发幼儿学习的兴趣以及锻炼幼儿动手的能力，利用事先准备的各种形状的盒 子以及各种颜色的包装纸，让幼儿制作漂亮的包装盒，同时让幼儿体验满足感和成就感。 六、说活动延伸好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿 能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用家园共育的方法进行活动延伸，帮助 幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。让幼儿将自己制作的包装盒送给自己喜欢的人，并作爸爸妈妈的小老师，教爸爸妈妈做 漂凫的礼物盒。