《苏州园林》课件 (2).pptx

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1、苏州园林叶圣陶腰堡中学 刘博字词学习字词学习生难字生难字zh gn 竹yng chn 衬bi b 败qi h 壑Li tng 同ln xn 峋y bng 傍mn yn 延qing wi 薇竿映笔丘雷嶙依蔓蔷字词学习字词学习生难字生难字b jio 栋蕉yng chn 映 拣bi b 笔qi h 丘 慨Li tng 雷 篷ln xn嶙 墟y bng依 塌mn yn蔓 啸qing wi 蔷 烫芭衬败壑同峋傍延薇mng yn 溜 艳zhn zhu 张 酌字词学习字词学习生难字生难字斟明yn d zh y不 毛制宜因 地z ch xn ci 刨 心 裁自 出Chng lun di zhng 沉 默 叠

2、嶂重 峦f yng shng z 生 姿俯 仰dio lu 张 镂雕mng yn 明 达zhn zhu 斟 扬字词学习字词学习生难字生难字酌艳yn d zh y因 地之 地 制 宜 z ch xn ci自 出心 裁Chng lun di zhng 重 峦 寡 言叠 嶂f yng shng z俯 仰生 姿dio lu 雕 扬镂字词学习字词学习生生难词难词建筑在台上的房屋。建筑在台上的房屋。慷慨慷慨深远的意境。深远的意境。光秃光秃秃秃枯瘦的样子。枯瘦的样子。废墟废墟阶砌。阶砌。屋檐屋檐下面承接雨水的横槽。下面承接雨水的横槽。根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。轩榭丘壑嶙峋台阶檐漏因地制宜字词学习

3、字词学习生生难词难词处于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。慷慨慷慨形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。光秃秃废墟光秃秃废墟无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。自出心裁重峦叠嶂俯仰生姿讲授新课讲授新课初读课文 回答问题1 1、作者对苏州园林的作者对苏州园林的总印象总印象是什么？是什么？有什么作用？有什么作用？ 2 2、苏州园林的整体特点是什么？苏州园林的整体特点是什么？ 3 3、作者主要是从哪几个方面介绍苏作者主要是从哪几个方面介绍苏州园林的？按什么顺序？州园林的？按什么顺序？ 4 4、全文的写作思路是怎样的？全文的写作思路是怎样的？默读课文，整体感知：默读课文，

4、整体感知： 是各地园林的标本，各地或多是各地园林的标本，各地或多或少都受到影响。或少都受到影响。 1 1、作者对苏州园林的总印象是、作者对苏州园林的总印象是什么？有什么作用？什么？有什么作用？ 点明苏州园林的地位和作用。点明苏州园林的地位和作用。 2 2、苏州园林的整体特点是什么？、苏州园林的整体特点是什么？ 务必使游览者站在哪个点上，务必使游览者站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。3、说说明明的的主主要要内内容容及及顺顺序序讲究花草树木的映衬（讲究花草树木的映衬（5段）段）讲究门窗的图案美（讲究门窗的图案美（8段）段）大大部部细细部部讲究亭台轩榭的布局（讲究亭台轩榭

5、的布局（3段）段）讲究假山池沼的配合（讲究假山池沼的配合（4段）段）讲究近景远景的层次（讲究近景远景的层次（6段）段）讲究角落的图画美（讲究角落的图画美（7段）段）讲究色彩的搭配（讲究色彩的搭配（9段）段）主主次次逻辑顺序逻辑顺序 4 4、全文的写作思路是怎样的？、全文的写作思路是怎样的？第一部分第一部分：（1 1）概述苏州园林在我）概述苏州园林在我国园林中的艺术地位。（总）国园林中的艺术地位。（总） 第二部分：第二部分：（2 29 9）具体说明苏州园）具体说明苏州园林设置和布局的图画美。（分）林设置和布局的图画美。（分） 第三部分：第三部分：（1010） 首尾呼应。（总）首尾呼应。（总）讲授

6、新课讲授新课精读课文 学习说明方法列数字列数字作比较作比较打比方打比方举例子举例子常见的说明方法常见的说明方法: :作诠释作诠释下定义下定义引用引用 列数字列数字: :用数字来说明介绍事物用数字来说明介绍事物. . 作作比较比较: :通过对比来突出事物的特点通过对比来突出事物的特点. . 打比方打比方: :用比喻的方法来介绍事物用比喻的方法来介绍事物. . 举例子举例子: :通过列举事例来介绍事物通过列举事例来介绍事物. . 下定义下定义：用简明的语言对某一概念的本质：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。特征作规定性的说明。 引用引用：引用名言警句、诗词文献、成语典：引用名言警句、

7、诗词文献、成语典故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资故、谚语俗语、历史传说以及其他有关资料等来说明事物料等来说明事物事理事理. 作诠释作诠释:从一个侧面，就事物的某一个特点从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。做些解释。 (1)“(5)“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。之趣，是不讲究对称的。”（6）“游览者看游览者看鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是入画的一，又是入画的一景。景。”（7）“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝

8、干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。来。”（8）高树高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就是一相间，花时不同的多种花树相间，这就是一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。中国画的审美观点看，这是不足取的。(9)苏州园林苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶在

9、每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类此类 练习：说出下列句画横线的词的作用说出下列句画横线的词的作用（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十有一百多处，我到过的不过十多处多处。“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸是留有余地的说法，很有分寸。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过我国的园林，苏州园林就不该错过。“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评

10、价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指指对艺术品的领略和玩赏，在句中用对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词最恰词最恰当当。（3）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完美的图画一幅完美的图画。“务必务必”“无论无论”“”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，住房，绝大部分绝大部分是对称的是对称的。“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制是从范围上作出限制。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。“极少极少”则

11、从数量上加以限制则从数量上加以限制。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给太单调了，给补补上几竿竹子或几棵芭蕉。上几竿竹子或几棵芭蕉。“栽栽”“蔓延蔓延”“”“补补”这几个动词恰当而形象这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练练。 本文本文抓住抓住苏州园林苏州园林的总体特征：的总体特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，

12、眼务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。前总是一幅完美的图画。”进而围绕这进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型，个中心，把各种景物综合分成几个类型，分别加以介绍说明和具体描绘，从而自分别加以介绍说明和具体描绘，从而自然、真切地再现了然、真切地再现了苏州苏州的风貌，也显示的风貌，也显示了设计者和匠师们的智慧及我国了设计者和匠师们的智慧及我国园林艺园林艺术术的高超。的高超。 小作文：小作文：提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。同点，先概述，后分说。字数为字数为150150字。字。我们的校园我们的校园