小学班主任班级管理片谈.docx

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1、小学班主任班级管理片谈对于小学班主任而言，他们既是学生的重要典范，也是 家长们的美好寄托。只要保证自身高尚的修养与人格，才能 让学生信服与敬重。所以，在新时期，小学班主任一定要注 重自身的修养展现。讲究方法，用科学正确的手段，用自己 的人格魅力来教育学生，否那么只会适得其反。一、教师以身作那么，用心关爱学生在小学班级内，大局部学生都是时刻关注教师们的一言 一行、一举一动的，他们将老师视为自己学习的对象，同时 也在教师行为的潜移默化中学习教师的优点。因此，班主任 教师就应当以身作那么，为他们树立良好的思想和行为典范。 每个小学班级中都存在很多出类拔萃的小学生，也有学习成 绩较差以及道德品行一般的

2、小学生，为了有效提升本班级的 整体管理效率，班主任教师就应当努力了解每位学生们的优 点与缺乏，能够针对他们每个人的缺乏制定合理的提升计 划。首先，班主任教师应当带着每位小学生勇于正视自己的 缺点，并自信地接受自己的优点，能够为他们列出生活中不 同的例子来为他们讲述正确的做法。并且带着每位学生善于 取自己的长处，弥补自己的缺乏。能够鼓励学习成绩优良的 学生主动帮助班级内的后进生进行学习，让他们在良好的班 级管理气氛中互相了解和关爱，进而促进整个班集体的和谐 开展，防止出现学习成绩和品行两极分化的情形。其次，班 主任还可以为学生们在班会上讲述典型事例，让他们在身边 发现自己学习的典范，促进整个班集

3、体的荣誉感和积极向上 的良好精神。最后教师应当对班级内的后进生进行全方位的 关心，让他们真切地感受到班主任对自己的呵护和鼓励，从 而促进学生们学习和发奋向上的能动精神。二、运用竞争机制，积极鼓励学生在进行班级的管理过程中，很多班主任都会使用竞争的 方法，这种方法实那么可以有效地鼓励学生们积极向上地去学 习和努力。因此班主任可以为学生们在管理过程中引入竞争 的合理机制，通过让学生们进行彼此间的竞争可以锻炼他们 的自主锻炼能力，并且促使他们学会在竞争中勇于承当。与 此同时，学生们在进行竞争的同时，也会适当的了解评比的 重要性，因此班主任也要适当的引入评比机制来让学生们更 加发奋图强。这种评比机制有

4、助于他们把自己的事情做得更 好、更有效率，进而充分提升整个班集体的管理效率。例如，班主任教师在思考如何提升本班级的纪律时，可 以将小学生们进行分组，并进行小组间的纪律竞争、评比， 观察每个小组的表现情况，并选出表现最好的小组给予合理 的鼓励。这种竞争模式可以有效促进学生们主动参与到评比 活动中去，并严格地遵守教师规定的班级纪律，以此来有效 提升他们每个人对班级纪律的观念。除此之外，班主任还可 以通过课余时间，带着学生们参与竞技比赛等活动，从不同 形式的活动中提升他们每个人的参与积极性以及综合素质。 在此过程中，班主任要严格遵守公平公正的评比原那么，能够 为学生们提供健康开展的环境。三、选取合适

5、方式，提高管理效果在班级管理方式过程中，班主任教师应当摒弃以往传统 的管理模式，从重点关注学生们的成绩转变为关注他们的内 心世界、心理健康等问题。通过与有问题的学生进行适当的 交流和沟通，为他们带来合适的心理健康辅导。即是能够了 解他们在学习或生活中的思想动态，从而针对他们的这些问 题选择对应的指导方案以及积极的心理引导。对于学生们当 中出现的心理认知问题进行一定的专业教育，并着重关注他 们在使用互联网时的思想倾向，防止他们收到互联网不良环 境的负面影响。例如，班主任教师应当在学生们的日常生活中仔细询问 他们的内心活动，很多班级中存在一些小团体，这需要引起 教师们的注意。有些小团体如果不能积极

6、地引导，就会让小 学生们在学习生活中产生很多负能量，比方叛逆的心理，他 们还会带动自己团体中的其他学生，从而给整个班级的管理 带来了更高的难度系数，还会在自己的思想中树立团体对抗 的意识。对此，班主任应当及时从各方面把握这些小团体的 动态和意向，对他们当中的不良情绪进行及时地疏导和纠 正，让他们转变思想的同时还要增添团体的正面情绪。比方 一起清扫班级的卫生、一起去操场上锻炼身体、一起带动班 级内的其他学生们学习等等，进而保证每位小学生的心理健 康和谐开展。总之，作为一名小学班主任，应当牢记自身的育人使命, 在新时期发挥好自身教学辅助者与管理服务者的角色，采取 科学有效的班级管理方法，来为学生更好地学习与开展保驾 护航。