三年级下册科学《节约用水》教学设计(4页).doc

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1、-三年级下册科学节约用水教学设计-第 4 页冀教版书科学三年级上册节约用水教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标，认识水资源的缺乏，科学合理的用水。2、过程与方法目标,学会在生活中节约用水，学会调查浪费水的行为.3、情感态度与价值观目标,能提出一些合理使用水资源的建议。二、教学重难点：1、认识水资源的缺乏，科学合理的用水。2、了解生活中浪费水的现象，从而认识保护我国水资源的重要性。三、教学准备:课件四、教学过程:1、利用谜语导入猜猜我是谁？双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来2、学习新课结合图片资源，直观认识水的分布，感知淡水的缺乏。水是生命的源泉，今天我们就来学习新课节约用水出示

2、地球图片师：同学看到这张图片有什么感受？生：地球是蓝色的你知道为什么在太空中看地球是蓝色的吗？地球表面是水多还是陆地多？讲解水在地球上的分布：如果把地球的总水量平均分成100份，海水大约占97份，在不足3份的淡水资源中，冰又占去了2份，可供利用的淡水还不到1份。并指导学生根据数据完成统计图。学生完成统计图后，出示在投影仪类比：地球上水资源之间的相互关系，一桶水（地球上的水）-一杯水（淡水）-一滴水（可利用的淡水）。小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，刷牙，洗脸，做饭，洗衣要用水，动植物也要喝水，海上运输，水力发电要用水，工厂生产要用水。总之。人类生活生产都离不开水。想一想，如果没有水，

3、我们的生活会是什么样子？小结：淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活。 3、了解我国淡水资源情况 虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有的淡水资源仅是世界人均水平的百分之二十五，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。同时，我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。4、创设情境，教育学生合理用水观看一些缺水地区的图片师：看到这些图片你有什么感受？小结：地球上缺水将会带来许多可怕的景象，一切有生命的物体都会失去生机，人类活动对地球物质破坏的危害性，我们要树立起保护人类惟一家园的强烈意识。利用课件出示家庭用水调查表和相应的图片学生讨论：哪些行为是在浪费水，哪些行为是在节约水？我们做的怎么样？从一些错误的行为中去反思自己的行动。说一说：面对水资源的匮乏，你有哪些用水小建议？合理用水的建议：一水多用；我们每个人都应该有节约用水，合理用水的意识。 5、开展拓展活动（1）、统计自己家里6个月的用水量，并计算人均用水量。（2）、将合理利用淡水的建议做成手抄报五、板书设计节约用水一水多用