《电子电路基础设计》课程教学大纲（本科）.docx

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1、电子电路基础设计（Basic design of electronic circuit）课程代码：05460005学分：1周数：1周（其中：讲课0.5天；设计1.5天；上机2.5天；考核或辩论0.5天）先修课程：电路原理A，电路原理实验适用专业：电子信息工程教材：电路实验与Multisim仿真设计.陈晓平.北京:机械工业出版社,2015年第1版一、课程性质与目标（-）课程性质（说明课程设计在本科人才培养体系中的定位与主要作用）本课程设计在第2学期开设，是电子信息工程专业人才培养体系中十分必要的一环。授课对象 已经学过电路原理A （I）以及电路相关的基本实验，并具备了一定的电路实验能力。本课程是

2、 一种综合设计实践性的教学课程，培养学生应用所学知识进行电路综合设计并付诸实践的能力，同 时鼓励学生进行一定的创新。要求学生通过本环节完成相应的电路设计，掌握电路设计的基本过程, 增强学生解决问题的能力，培养学生严谨的科学作风。通过电路综合设计，一方面加深学生对电路 原理的理解，另一方面也为后继专业课程的学习及课程设计、毕业设计积累相关的工程背景知识。（二）课程目标（需包括知识、能力与素质方面的内容）课程目标1： 了解电路理论知识在工程实际中的应用及开展现状；通过对课程设计的全方位研 究，使学生能够做到理论联系实际，能运用所学的专业基础理论知识去分析、解决实际电路设计问 题；课程目标2：能够根

3、据课程设计的要求开展资料查阅与学习，利用Multisim开张相关设计，采 用合适的方法进行电路设计，通过本课程使学生具备自主学习与适应开展的能力；课程目标3：通过完成设计方案并对方案进行必要的验证和参数安排，使学生具有一定的设计、 验证、分析、解释、归纳总结等能力；能够对课程设计方案的参数或结果进行合理分析和解释，并 通过信息综合归纳总结有效的结论。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点-2, 4-1, 5-1, 11-2：1 .毕业要求1-2.掌握电路、电子技术等工程基础知识，具有分析和解决电子信息工程基 础问题的能力。2

4、.毕业要求4-1.能够对电子信息工程相关的各类物理现象、特性进行分析、实验验证， 能够正确操作实验装置。3 .毕业要求5T,初步掌握解决复杂电子信息工程问题所需的Matlab、Multisim等现代工 程工具。4 .毕业要求11-2.能够在解决电子信息工程问题的规划、设计和实施中应用工程管理和经 济决策知识。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3毕业要求1-2毕业要求4-1毕业要求5-1毕业要求11-2注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L”。二 内容与进度安排1.内容及要求本课程设计的设计题目来自工程实际，题目各面向一个相对完整的综合性设计要求，具体

5、如下：（-）设计内容：学生须完成以下设计训练任务，清楚各设计任务下各个参数对结果的影 响。（1）电阻温度计的设计：研究电阻温度计的原理，按设计任务的要求实现电阻温度计的电路设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（2）衰减器的设计：研究衰减器的原理，按设计任务的指标要求实现衰减器的电路设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（3）最大功率传输电路设计：研究最大功率传输原理，利用一端口网络等效参数的测量实现最大功率传输电路的设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（4）数模转换电路的设计：研究数模转换电路的原理，按设计任务的指标要求实现数模转换电路的设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（5）波形发生器的设计

6、：研究方波与三角波发生器的原理，按设计任务的指标要求实现 波形发生器的电路设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（6）白炽灯调光器的设计：研究白炽灯调光器的原理，按设计任务的指标要求实现白炽 灯调光器的设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（7）阻容移相装置的设计：研究阻容移相装置的原理，按设计任务的指标要求实现阻容 移相装置的电路设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（8）相序指示仪的设计：研究相序指示仪的原理，按设计任务的指标要求实现衰减器的 电路设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（9）电压-频率及电流-频率转换电路的设计：研究电压-频率及电流-频率转换电路原理， 按设计任务的指标要求实现电压

7、-频率及电流-频率转换电路的设计并进行仿真，对设计结果进 行讨论。（10）互感线圈参数测量电路的设计：研究互感线圈参数的测量方法，按设计任务的指标 要求实现互感线圈参数的测量电路的设计并进行仿真，对设计结果进行讨论。（二）设计要求（1）所有的设计均需要认真完成，学生需要按照有关设计指标的要求，拟定设计方案， 实现仿真并记录相关数据与图表。（2）学生需要按照指定参考书并利用图书馆或网络广泛查阅资料，制定设计方案后上机 对方案进行验证和完善，培养自己开展调查研究，独立分析与思考问题的工作能力，以及电路 综合设计的能力。每天需接受指导教师检查指定任务完成情况。（3）所设计的题目均从工程实际出发，使学

8、生初步树立工程实际观点，培养严格要求、 一丝不苟的学习态度。鼓励在学习和设计中多想、多问、多讨论。（4）严格遵循课程设计的计划安排，加强考勤制度，不经指导教师同意，不得擅自缺席、2.进度安排（一周以上的可按周/天填写，一周以内可按天填写；或按设计内容、模块填写）序号设计内容时间支撑的课程目标1布置本次设计任务，消化资料，对学生讲授 设计要求，任务难点，案例分析；学生分组并讨 论、选定设计方案，借阅参考资料。1天12学生根据设计任务进行设计并仿真，合作完 成相应的分组设计报告，教师检查设计报告。3.5天2, 33针对学生训练的设计任务，采取抽检命题考 核的方式对学生进行考核，根据学生完成情况进

9、行打分以及最终成绩的评定。0.5天三、考核与成绩评定1 .考核材料本课程设计的考核材料包括分组设计报告、平时表现记录表、期终考核试卷等。本课程设计的最终成绩通过以下内容综合考察决定：设计过程的平时表现成绩和最终考核成绩。 平时表现涵盖考勤、上机表现、每次任务检查情况、分组设计报告质量等，得出五级制平时表现成 绩，并折算出负分系数，其中“优秀”（A）对应负分系数为“0”； “良好”（B）对应“1”； “中等” （C）对应“2”，“及格”（D）对应“3”，“不及格”（E）对应“4”；最终考核采取抽检命题考核的 方式，由教师在平时的设计内容中指定假设干限时设计任务供学生上机独立完成，最终考核成绩采取 百分制评分。总评成绩由下式计算并折算成五级制。总评成绩=最终考核成绩义80%+平时成绩义20%或 总评成绩=最终考核成绩一平时成绩对应的负分系数X52 .考核要求及权重考核内容考核要求考核权重平时成绩考勤，上机表现，任务核查20%最终考核限时上机完成指定设计内容80%注：可根据实际情况安排考核内容。四、大纲说明（1）本课程设计安排在第2学期，具体设计内容可以根据技术开展情况持续改进。（2）本课程设计指定参考书如下：1陈晓平，李长杰.电路实验与Multisim仿真设计（第1版），北京：机械工业出版社,2015.2017年9月1日