一上第三单元综合练习公开课.docx

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1、课时教学设计表课题综合练习主备人 朱英英修改及使用人第9单寸教学目标(P28-29,练习五第5-9题)1 .通过本节课的巩固练习，对所学的加、减法有一个更进一步的认识与了解，并且能够熟练地计算5以 内的加减法。2 .结合图进行加减法的比照练习，使学生进一步掌握加、减法之间的联系。教学重点：结合具体生活情境，熟练计算5以内的加减法。教学难点：结合具体生活情境，熟练计算5以内的加减法。教具准备板书设计小卡片、多媒体综合练习教学环节师生活动教后反思教学过程：一、基本训练：按数的顺序填数(学生口答)1( )34()5( )( )21()()3()()二、指导练习1. P29页的第6题四幅图：让学们认真

2、观察：4人小组的同学之间互相说图意，再指名说图意，写 出算式，每个数各表示什么？整个算式又表示什么，最后读读算式。2. P28页第5题，用你喜欢的方式表示算式，然后说出意思，说几句完整的话。3.P29页第8题，先独立完成，再请你用5-3和2 + 3各编一个小故事1)先每个同学在自己组里编，再请人在全班编。2)评一评：谁编的最好？有什么优点？有什么缺乏的地方？4,比一比，看谁做得又对又快，P29第7题。全班进行评价。三、数学小游戏：P29页第9题送信每个同学发一个数学小卡片，在黑板上贴上数字1、2、3、4、每个同学根据自己 的卡片的得数，把这些小卡片送回家，看谁送得又对又快。四、听算教师说算式，学生直接写得数，比一比，看谁做得又对又快。1 + 34-25-14-32-11 + 12 + 13-23-12 + 23 + 14-11 + 42 + 35-25-35-43 + 2(全班集体订正，对做得全对的同学绐予鼓励)五、课堂小结