2022年湖北省武汉青山区七校联考中考四模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下各句中，没有语病的一句是（）A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续开展的一项重要工程。B.发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。C.自编自演的课本剧在开展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D.街道希望通过多种渠道

2、，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。1 .以下各组词语中的注音或书写无误的一组是 A.慰籍 *B.桑梓C.诲暗 *D.张皇*A.慰籍 *B.桑梓C.诲暗 *D.张皇*狡黠(xia) 拮据(ju)镂空(1OU)骁勇(xiao)*冗杂（rong） 蓦然（mo） 魁梧（WU） 栈桥（zhan） *自出心裁重峦叠障前瞻后顾莫名其妙.以下各项中分析正确的一项为哪一项（）又是一年清明时。你将切身感受到，先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆之中。顶着一穹清澈明朗 的天，怀着一颗清澈明朗的心，你看到，通往两个“永生”的长路在脚下无尽延伸，你知道，你必须跑好属于自己的 那一棒。清明节，是一个强化与刷新

3、家族记忆的日子，表达了中国人亘古常新的家庭本位观念。在这生意盎然的 时节，我们与家人一起，祭扫先人长眠的地方，慎终追远，虔敬唤起家族共同的记忆。这生生不息的家，铸就这生生 不息的文明与民族。A. “盎然”是形容词，“铸就”是动词，“无尽延伸”和“清澈明朗”是并列短语。B. “你知道，你必须跑好属于自己的那一棒。”这个句子中，“必须”作定语。C. “先人不仅继续活在血脉之中，也继续活在记忆之中。”这是表示递进关系的复句。D.将选文第句组成语意连贯的一段话，最恰当的排列顺序是。2 .依次填入下面文字横线处的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）沉思默想就是把心思高度地集中于一个对象，其目的就是要完完全

4、全地了解它。只要你能够持之以恒地对其沉思默想无论你沉思默想的对象是什么【解析】此题考查对材料内容的理解和对名著的把握。先结合关键句子理解材料的内容，“吃过很多食物”“它们中的一局部 已经长成为我的骨头和肉”“阅读对思想的改变也是如此”可知谈的是每一次阅读，我们都会从书中汲取成长养分， 即读书对人的潜移默化的影响；其次结合自己读过的名著，从其主旨或人物形象方面谈自己从中汲取的营养，即学到 的某种品质，感悟到的某种情感等。如西游记中师徒四人西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于 到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真，启示自己在生活、学习中对待挫折、磨难应有坚持不懈、永不言败的精神。 如简爱

5、中简爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福，启示自己在实际生活中学会自 尊、自强、自立，敢于争取平等和自由等。二、阅读7、1.(1)亡，同“无”，不，没有 (2)以，凭借，依靠2 . A.当今天下有贤者和智慧超群的人，难道只有古代才有这样的人吗？3 .自己用贤平定天下亲贤臣，远小人.观点鲜明，言之有理，表述清晰即可。【解析】.此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能 进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意通假 字词，亡，同“无”，不，没有。1 . A.盖/闻

6、王者/莫高于/周文。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：智能：智谋与才能。岂特：岂独，难道只。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概 括的前提和基础。汉高祖刘邦懂得任用人才是取得胜利的保证；得天下以后，要巩固封建统治，使天下长治久安，就 要有贤才作为辅佐。本文是他在全国范围内征求贤才的一道诏令，他以周文、齐桓自许，用古代贤士期待今人，然后 写自己用

7、贤平定天下，表现他的存心王霸和求贤假设渴的心情。与出师表中诸葛亮提出的“亲贤臣，远小人”的建 议是一致的。4 .开放性试题，能结合文章内容，并结合自己的实际，观点鲜明，有理有据地表述自己的看法即可。如，人才是一个 国家、一个地方开展的核心竞争力。二十一世纪的今天，中国已经成长为一个世界大国，世界各地新建了孔学堂，说 中国话的人越来越多，更多的人认识到中国文化的魅力，而国人，从“走出去”到回归祖国思想的转变，无一不再说 明中国的开展正在稳步上升。在现在这个时代，人才可以说是最重要的，小到涉及生活点点滴滴的农业技术人才，大到涉及国家平安的军事人才，一个国家要想有长久的开展，就要重视人才。如果修房屋

8、，人才就是地基；如果建大厦, 人才就是栋梁；如果搞开展，人才就是成功的保证，是成功的保障。【点睛】译文听说古代圣王没有谁超过周文王的，霸主没有谁超过齐桓公的，他们都依靠贤人成就功名。现在天下贤人有智慧有才 能，难道只有古代才有这样的人吗？担忧的是君主不肯去结交，贤士从什么途径进身呢？现在我靠上天神灵和贤士大 夫平定了天下，统一全国成为一家。希望长久保持下去，世世代代奉祀宗庙到无穷。贤人已经和我共同平定天下了， 而不和我共同治理天下，可以吗？贤士大夫们肯同我共事的，我能够使他贵显。把诏令布告天下，让大家明白我的意 思。御史大夫周昌把诏书下达相国郊侯，相国娜侯下达各诸侯王，御史中执法下达各郡太守。

9、如果有美名和美德相称的， 一定要亲自劝他出来，给他准备车马，送他到相国府，写下经历状貌年龄。如果有贤人而不推举，觉察后要免除他的 官。年老而体弱多病的，不要送来。8、1. A. （1）道路就快筑好了，让我修成后再停止吧。（2）贤明的君主不枯竭民众的财力，就会大得其利；不穷尽民众的力气，就会大得其乐。2 .晏子首先以百姓太过劳累来引起景公的注意，但效果不好；接着以明君的御民之术，从正面劝说一一不枯竭民力, 不穷尽劳力，才能大得其利；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要循着楚灵王的足迹，有暴君的行为。 邹忌那么从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。【

10、解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。A.公不息乎（停止）。.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“途”道路；“明君”，贤明的君主；“屈”，枯竭。1 .要求学生在理解文本的基础上分析。晏子首先以百姓太过劳累劝谏景公，但效果不好；接着晏子以明君的御民

11、之术 劝说；然后举楚灵王的暴行从反面论证；最后规劝景公不要学楚灵王，有暴君的行为。所以他劝谏的方式应是“迂回 曲折”；邹忌那么从切身经历入手，由此及彼以小比大，以家比国，寓治国安邦之道于形象的比喻之中。【点睛】译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：景公修筑路寝高台，（过了）三年（都）没

12、有停止；又开始了修建长廊的劳役，两年没有停止；又兴起修建 通向邹国的道路。晏子劝谏说：“百姓大劳累了，主公还不停止吗？ ”景公说：“道路就快筑好了，让我修成后再停 止吧。晏子回答说：“贤明的君主不枯竭民众的财力，（就会）大得其利；不穷尽民众的劳力，（就会）大得其乐。 从前楚灵王修建高大的宫殿，三年没有停止；又修建章华台，五年也没有停止；（到）乾溪战役，（打了）八年，（由于） 百姓的精力缺乏而自动停止。楚灵王最后死在乾溪，民众却不和楚灵王回国。如今君主不遵守贤明的君主的最正确行为 方式，而要去循着楚灵王的足迹，（我晏婴）恐怕君主会有暴君的行为，而看不到长廊的乐趣了。不如停止吧。”景公 说：“好的

13、！要不是先生你，我不知道得罪百姓多深了。”9、1.（1）同意 （2）曾经 （3）竟然 （4）逆流而上2 .永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九。3 . A.本文作为杜甫的人物传记，对杜甫的品行几乎没有评价，只是很客观地表达他的事情，但读者可以自己揣摩杜甫的 形象。譬如杜甫的好朋友房琅被罢相时，文中只写到“甫上书言瑁有才，不宜罢免”，杜甫也因这次上书，”出甫为 华州司功参军”。我们可以在这样的叙事中，充分体会到杜甫重义气，勇敢进谏的品质，作者的赞誉之情明显融入其 中。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法

14、的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“许”：同意。尝：曾经。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据文意：永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死在了耒阳，当 时年纪只有五十九岁。即可推断出正确答案：永泰二年/啖牛肉白酒/一夕而卒于耒阳/时年五十九。2 . B错误，严武去世，杜甫就没有依靠的人了。C “乐观豁达”错误。C错误，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走杜甫的 棺柩，回葬

15、在偃师县西北首阳山前。3 .客观表达，并不是不包含作者的立场和倾向，只是不显露出来而已。通过历史事件的展开，通过不同人物在其历史 活动中的比照，实际也表达了表达者的感情倾向。这就是前人所说的“寓褒贬于叙事之中”。杜甫传的叙事方式， 基本上是第三人称的客观表达。司马迁作为表达者，几乎完全站在事件之外，如文中“甫上书言培有才，不宜罢免。” 杜甫上奏说房管还是有才干的，不应该被罢免。杜甫也因此外任华州司功参军。表现杜甫重义气，勇敢进谏的品质， 赞誉融与叙事之中。【点睛】房培在做平民时就和杜甫很友好，这时房瑁担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，皇帝准许他。这一年的十 月，房琅的军队在陈涛斜被打败

16、。第二年春，房瑁被罢去宰相一职。杜甫上奏说房培还是有才干的，不应该被罢免。 肃宗发怒，贬房培当刺史，杜甫也外任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成 州同谷县，自己背柴火采集野菜，饿死的儿女有好几个。过了好久，被召回补任京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇守成都，奏明皇上让杜甫担任节度参谋、检校尚书工部员外郎，并赐给他绯鱼 袋。严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。但杜甫性格狭窄浮躁，没什么气量，凭着恩情放纵不羁。曾经趁酒 醉登上严武的坐榻，瞪着眼睛看着严武日：“你父亲严挺之居然有你这样的儿子！ ”严武虽然也是急躁暴戾，却也不 认为他忤逆。杜甫在成都的

17、浣花村种竹子，枕靠着长江建造房屋，尽情喝酒，长啸咏唱，和一些田地里的粗野伦夫一 起亲昵地游逛，没什么拘束检点。严武拜访他，他有时也不戴好官帽，他就是这样傲慢胡乱。永泰元年夏，严武去世, 杜甫就没有依靠的人了。就游历东蜀去依附高适。到了之后，适却去世了。这一年，蜀中很乱。杜甫就带着他的家人 到荆、楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡，但是还没靠岸而江陵就动乱，于是溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄 居在耒阳。杜甫曾游览耒阳的岳庙，被洪水阻隔，十多天都得不到食物。永泰二年，杜甫吃牛肉白酒，一个晚上就死 在了耒阳，当时年纪只有五十九岁。杜甫的儿子宗武，流落在湖、湘往世。元和年间，宗武的儿子嗣业，从耒阳迁走

18、杜甫的棺柩，回葬在偃师县西北首阳 山前。10、 1. B.皇宫举行晚宴，吃宫饼；中秋赏月、拜月；赏灯。2 .例如：人们对行中秋节的态度比以前淡薄了：虽然还保存着吃月饼的习俗，但却很少有人能做到静下心来赏月 了；为了保护自然环境，放水灯的习俗也淡化了。（说明：意思答对即可。）【解析】. B错误，中秋赏月活动大约开始于风雅的魏晋时期，由文人兴起，兴盛于唐宋。1 .解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具 体语句，准确表达。根据第段”宋朝时，每年中秋，皇帝都要举行盛大的晚宴，在京六品以上官员都要出席。”“宫 廷里流行中秋节的时候吃一种宫饼。

19、“宋代孟元老的东京梦华录里写到了北宋京都（也就是今天的开封） 中秋节赏月的盛况。”第段“宋人金盈之的醉翁谈录亦记载了许多宋代京城风情。其中写到了中秋拜月的风俗。” 第段”宋朝的中秋之夜，还有赏灯的习俗。”提取中秋习俗即可。2 .考查对文章内容的创意解读能力。中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至 今，经久不息。现在家人在一起赏月的人，因为工作和其它原因，人变少了很多；拜月除了老人，年轻人已经没有了。 放水灯的习俗也淡化了。11、1.对手（对立、对抗）关系私人密友（密友、亲密关系）2.画横线局部运用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”突出了作者内心的恐惧。（2）连用三组

20、转折：想叫喊，但是知 道没人听：想下马，但下面是泥潭：哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找不到出路的恐惧。（3）连用“喘、 挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者内心的无力与恐惧。（4）多用短句，节奏快, 表现状况变化快，有利于表达紧张和恐惧的心理。3 . （1）第一处画波浪线的句子写天色变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。（2）第二处写山 中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的内心愈加慌乱，马也愈加急躁.（3）第三处写雨越下 越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的绝望。三处景物描写层层递进，自然

21、环境一次比一 次恶劣，推动了故事情节由迷路向陷入沼泽的开展，衬托出了人物情绪由不安向绝望的转变。4 .此题层级赋分。第一层次：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联抽象；分析透彻，逻辑统一，表述清 晰。例如：“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际赶路，却不料在空旷的草滩上迷路了，并且陷入了沼泽。在恐怖和绝 望中，“我”只有竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才能帮助“嘎石德乐” 一次次奋力腾跃直至它的前腿 攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机。/因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控 制装置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/经

22、历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的 深邃意义还指人的顽强意志，永不放弃的精神，不屈不挠的人生态度，坚定伟大的信仰，这种精神和信念成为人们在 绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。在任何生死攸关的抉择或历险之时，怀有信念的人应该有这样的“把 手”，只有抓住了它，你的人生才会峰回路转。/如钢铁是怎样炼成的里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”， 在几经人生曲折中，靠着不服输、永不放弃的信念，甩走命运带来的种种厄运，最终成长为钢铁战士。另供参考：（如草房子里的杜小康，在命运不公地对待他的情况下，学会抬头迎接暴风雨，心中对美好家园的重建 信念成为他人生的“把手”。又如西游记中的唐僧，心中有

23、佛，眼前有悟空，这一切便似有了人生的“把手”， 才能克服九九八十一难，取得真经。）第二层次能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联；分析充分，表述清楚。例如：“我”骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”竭尽全力地拉扯 缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。/因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装 置，作者借此“把手”骑行，更是借此“把手”挽救了性命。/经历了此次的生死困境，更让人明白“把手”的深邃 意义还指人的顽强意志，永不放弃的精神，这种精神成为人们在绝望时刻的强大支撑和力量，帮助人们走出困境。/如钢铁是怎样炼成

24、的里的保尔，把实现生命的价值当做“把手”，在几经人生曲折中，靠着不服输、永不放弃的信 念，甩走命运带来的种种厄运，最终长为人生赢家。第三层次：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析且思路基本清晰。例如：“我”骑着“嘎石德乐”在草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐一 起战胜死亡困境，重获生机。“把手”指马的缰绳，还指人的顽强意志，永不放弃的精神。这种精神成为人们在绝望 时刻的支撑，帮助人们走出困境。如钢铁是怎样炼成的里的保尔，也是凭借“把手”成长起来的。第四层次只扣住“把手”的现实价值和深邃意义其中一个方面分析，表述一般。例如：“我”骑着“嘎石德乐”在

25、草滩上迷路了，并陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”依靠缰绳和“嘎石德乐一 起跳出了沼泽，重获生机。文中的“把手”指马的缰绳。【解析】.根据第一段：“骑着那匹嘎石德乐（褐色黑鬃嘴微白），渐渐有一丝不安。我绷紧的神经一直在对付它，而我愈 来愈觉出来：我驾驭不了它。”可知一开始是“对立”关系。后来“我”和“嘎石德乐”陷入草地，“我”竭尽全力 地拉扯缰绳，和“嘎石德乐一起战胜死亡困境，重获生机。我们互为把手，这次经历后我们成了亲密的伙伴。1 .考查对人物心理的探究。”恐怖像一个魔鬼抱住了我”运用比喻修辞手法，突出当时的恐惧心理。“它呼呼喘着粗 气，挣一下，腿拔出来，又停一下，再陷下一点。”写出了陷入沼

26、泽后的挣扎，“我想喊叫，但知道没谁会听。 我好像从嗓子眼里呜呜哭了一声，又不觉止住。”表达了作者渴望求助但又找不到出路的紧张恐惧到无力绝望的心情; 再加上短句的运用，更加重的当时的恐惧心理。2 .考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘 托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的开展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一 种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。（1） “暮色沉降山峦背后，四野陡然暗了”写出天色已晚，渲染了当 时的紧张气氛，为下文做了铺垫。（2）因为天色晚，所以就迷路，这时马似乎比人更显得急躁。再加

27、上要下雨了，突 出此时“我”心里的慌乱。（3）随着角力的继续，时间的推移，天色更加阴沉，四野已昏黑难辨，烘托出人物恐惧到 无力绝望的心理。三处景物描写，推动了故事情节的开展，使情节更曲折，跌宕起伏。3 .此题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义， 除了外表上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。结合本文内容来看，“把手” 本义指马的缰绳，缰绳是骑马的控制装置，作者借此把手骑行。深层含义“把手”还指人的顽强意志和永不放弃的精 神。这种精神成为人们在绝望时刻的支撑，帮助人们走出困境。结合阅读经验分析时，可选择具有

28、“顽强意志、不放 弃精神”的名著人物谈论，如保尔、杜小康等。三、应用12、【活动一】正确书写即可。【活动二】从2016年起,光明中学七年级到九年级的陪读家长人数持续增长;对于陪读是否利于孩子的成长,人们态度 不一。【活动三】李女士包办孩子的生活小事，不利于培养孩子的生活自理能力，会让孩子形成依赖心理；李女士把重心 放在约束孩子、管教孩子上，不相信、不理解、不尊重自己的孩子；李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流, 只管教孩子，不利于激发孩子的学习动力。（答两点即可）【活动四】例如:爸爸妈妈,很感谢你们指导和帮助我的学习和生活,现在我长大了,不能一直做你们翅膀下的雏鸟,我有 能力把自己照顾好,

29、请让我独立生活,学会坚强吧。【解析】(1)笔顺书写。汉字笔画的书写顺序。先撇后捺：“人” “八”“入”。先横后竖：“十” “王” “干”。从上到下: “三” “竟” “音”。从左到右：“理” “利” “礼” “明” “湖”。先外后里：“问” “同” “司”。先外后里在 封口： “国”“圆”“园”“圈”。先中间后两边：“小” “水”。如“陪”字按照笔画顺序写：横撇弯钩、竖、点、 横、点、撇、横、竖、横折、横。(2)材料一属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的工程，表格中的极值和表现出来的 趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题以“某市光明中学2000名学

30、生家长陪读人数比例统 计”为陈述对象。找到“阶段”“年份”工程，通过对数字的比拟可分析出从2016年起,光明中学七年级到九年级的 陪读家长人数持续增长的结论。而材料二是文字材料题，可分析“确实，与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移 默化地影响着孩子们。但也有很多人认为久而久之，会让孩子形成依赖心理，并不利于孩子的成长”等句，即可归 纳出人们对于陪读是否利于孩子成长的态度不一的结论。(3)提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围。然后从前向后精读材料，抓住其中切题的信息进行分 析。如可分析“每天的工作就是接送孩子上下学，准备一日三餐，做好一切后勤保障”，这样做不利于培养孩子的生活

31、自理能力。“我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读”“还催促他复习”的做法是不相信、不理解、不尊重自己的 孩子。“最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么”从侧面说明李女士在陪读过程中没有与孩子进行沟通交流，使 孩子产生逆反心理，没有了主观能动性。(4)首先要读懂漫画的主题。仔细观察漫画，综合漫画内容，把画作寄寓的深刻含义理解好。要注意漫画中的文字内 容。如爸爸说“今后，这里就是我们的新家了”，妈妈所背着行李上的“陪读”二字，这些文字内容往往揭示漫画的 主题。针对这种父母寸步不离的陪读情况，提出你的看法(漫画中的小主人公的看法)。如可从恳求父母让自己独立生 活，自立自强等角度考虑答案。四、综合

32、性学习与写作13、我学会了感恩感谢上帝赐予我感恩的情怀，让我的人生鲜活亮丽，如果说雨滋润了它深爱着的大地，如果说阳光滋润了它珍爱 着的绿叶，那么，我说感恩的情结滋润了我的人生。还记得那一个教会我感恩的人，他叫田世，国他的母亲患了肾癌，当他听到这个消息的时候，他的手在颤抖，但 是这份感恩的心立即让他作出了一个决定一一捐肾，他说：“母亲一辈子为儿女操劳，到了该享福的时候，却又得了 这种病，我不忍心，我本是从母亲身体里出来了，捐出一个肾，算是物归原主”好一个“物归原主”，回答了追 况问上了千年的问题，那就是：“稚言寸草心，报得三春晖?”感激父母，这是我们从呱呱坠地那一天就心存的一份情 怀。我感激他们

33、给了我舒适的生活，给了我精神的鼓舞，给了我无助的搀扶，给了我痛楚时的抚慰，我真的真的感谢 父母，用他们的血汗铸就我人生的平坦大道。自从知道“感恩”这个词之后，并且，深深地感知它的内涵之后，这种感恩的情怀就一直潜藏在我的意识里，我 明白，正是由于这种感激，才让我不断的奋进，在高考这扇大门前，我会冷静地思索，努力地付出，即便我像蜗牛一 样总比别人慢一拍，但是我要像蜗牛里唱的那样“我要一步一步往上爬，直到阳光静静地照在我脸上。”因为我 要回报父母，我还要回报老师，回报社会。谁能说中国女排不是好样的?谁又能说中国女排没有感恩的情结呢?是她们，又一次用自己的付出与成功让我深深 感悟“感恩”原来也可以战胜

34、对手。2004年，中国女排是带着20年期盼上阵的，她们心知不可辜负祖国人民的一片 热诚，为了回报祖国，回报人民，就在那最后一扣，他们都抓住希望，攀援着意志的臂湾，直至敲响了欢乐的锣鼓， 我佩服她们，我要向她们学习，把感恩的情怀化为一种拼搏上进的动力。我可以说，只要我们心存感激，感激上帝给了你一张可爱的心脸，感激父母养育了你，感激老师培育了你，感激 学校给你一个修身之处，感谢社会给了你一个展现的舞台，感激上天给了你阳光，感激大地给了你温暖这样，你 我还有什么理由不去搏击人生？感谢你让我懂得了感恩。【解析】试题分析：这是一篇自命题作文，文章的立意要依据题目听材料。从材料“成长是漫长的旅行。在这场旅

35、行中你可以 变得坚强，你可以学会谦虚，你也懂得感恩。这一切都在不经意间发生着变化”可以看出，本文是以“成长”为写作 内容，可以叙写成长过程中的故事，表达是如何使自己的变得坚强，学会了谦虚，懂得了感恩等。作文中，要注意人 物的情感或思想的前后变化，文章可采用比照的写法。选择符合题意的素材，叙写自己的成长的经历，表达积极健康 的思想作文。体裁上，较适合写记叙类的文章。【点睛】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。 其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围 绕着中心来选择材

36、料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特 点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”； 能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。更为重要的是，你可以透过现象认识其本质因为它将成为你精神世界中不可分割的局部你就不仅能够到达对其了解的地步A.B.C.D.4 .默写。兼葭苍苍，。（兼葭）水何澹澹，o （曹操观沧海），愁云惨淡万里褫。（岑参白雪歌送武判官归京），归雁入胡天。（王维 使至塞上）此中有真意，。（陶渊明饮酒）,鬓微霜，又何妨。

37、 （苏轼江城子 密州出猎）,直挂云帆济沧海。（李白行路难）, 人皆有之，贤者能勿丧耳。（鱼我所欲也）受任于败军之际，o （诸葛亮出师表）予独 爱莲之出淤泥而不染，o （周敦颐爱莲说）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中选择快马、强弓两 件典型事物，分别从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面的诗句是，。杜甫茅屋为秋风所破歌中的诗句“,。集中表现诗人的博大胸襟和崇高理想。李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念的深情转化为 重聚希冀的名句是“,.曾有一个问题这样问：“我读过很多书，但后来大局部都被我忘记了，那阅读的意义是什么？ ”最巧妙的回答是： “当我还是个孩子的时候，我

38、吃过很多食物，现在已经记不起来吃过什么了。但可以肯定的是，它们中的一局部已经 长成为我的骨头和肉。阅读对思想的改变也是如此。”阅读能影响我们的思想，丰富我们的精神，请你结合自己的阅 读名著的经历，谈谈你对这句话的理解。（100字左右）二、阅读.阅读下面的文言文，完成以下小题。高帝求贤诏刘邦盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故 也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣， 而不与吾共安利也，可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相国，相国 哪

39、侯下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行义年。有而弗言，觉免。 年老瘙病，勿遣。周文：周文王姬昌。在位重用有才能的人，为其子武王伐纣奠定了基础。齐桓：齐桓公小白， 春秋五霸之首。昌：周昌。刘邦破秦，后为御史大夫，刚直敢言。部侯：哪，地名，今河南南阳。萧何封哪侯， 辅佐刘邦建立汉朝。御史中执法：官名，御史中丞的初名，为御史大夫属官，执掌对外郡的督察。署行义年：记 下他们的表现、仪容和年龄。义，同“仪”。瘙病：疲病。1 .解释下面句子中加点的词语。世世奉宗庙亡绝也。今吾以天之灵、贤士大夫定有天下。 .下面句子节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.盖闻/王者/莫高

40、于周文。B.御史大夫昌/下/相国。C.遣诣/相国府。D.贤士大夫/有肯从我游者。2 .用现代汉语翻译下面的句子。今天下贤者智能，岂特古之人乎？3 .本文是刘邦称帝十一年（前196年）二月发布的诏书，先写古人用贤成就功业，继之写,最后写欲 安定天下而急需求贤的诚意与急迫心情。出师表中诸葛亮就国内政治问题向刘禅提出的建议就有一条“” （用原文填空）而使先汉兴隆，可见人才在治国理政中的地位非同一般。4 .中国特色社会主义进入新时代，“创新”居五大开展理念之首，而人才是创新的关键。请结合本文、联系实际说说 你对人才在国家开展中的认识。8 .阅读下面的文言文，完成小题。景公筑路寝之台，三年未息；又为长原

41、之役，二年未息；又为邹之长途。晏子谏曰：“百姓之力勤矣！公不息乎？ ” 公日：“途将成矣，请成而息之。”对日：“明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。昔者楚灵王作顷 宫，三年未息也；又为章华之台，五年又不息也；乾溪之役，八年，百姓之力缺乏而自息也。灵王死于乾溪，而民不 与君归。今君不遵明君之义，而循灵王之迹，婴惧君有暴民之行，而不睹长原之乐也，不假设息之。”公曰：“善！非 夫子者，寡人不知得罪于百姓深也。”于是令勿委坏，余财勿收，斩板而去之。路寝：台名。长廊（lai）：台名。 顷宫：占地一顷的大宫殿。斩板：指斩断绳子，撤除夹板，表示停止工程。1.以下语句中加点词解释有误的一项为哪一项

42、（）A.公不息乎息：休息B.昔者楚灵王作顷宫,作：建造 C.而不睹长康之乐也乐：乐趣D.寡人不知得罪于百姓深也 知：知道 .将文中画线句子翻译为现代汉语。途将成矣，请成而息之。明君不屈民财者，不得其利；不穷民力者，不得其乐。2 .熟读选文内容，说说晏子与邹忌讽齐王纳谏中的邹忌劝说方式有何不同。9 .阅读下面的文言文，完成以下小题。房瑁布衣时与甫善，时瑁为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，瑁兵败于陈涛斜。明年春，瑁罢相。甫上 书言瑁有才，不宜罢免。肃宗怒，贬瑁为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县, 自负薪采相，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄

43、门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登 武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！ “武虽急暴，不以为忤。永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。浦尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自耒阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。畿(jT): 古代称靠近国都的地方。踊贵：物价上涨。饿殍(epiao):饿死的人。忤(wii):逆，不顺从。1 .解释以下加点字。帝许之(

44、)尝凭醉登武之床()严挺之乃有此儿()乃溯沿湘流() .用“/”给文中划线句断句。(限断三处)永泰二年淡牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。2 .请选出与文章内容相符合的一项() A.房噌和和严武是杜甫的朋友，但杜甫对他们俩的态度却极不相同。房噌落难他伸出援手，严武帮助他，却遭他无 礼对待。B.杜甫被肃宗贬出朝廷后，先后依靠严武和高适生活，高适死后他的生活越发困窘，到了十天没有吃饱的地步。C.杜甫在举家躲避战乱期间，也不忘在湘江、衡山一带游玩，可见他性情的乐观豁达。D.杜甫过世后，他儿子把他的灵柩从耒阳迁回偃师县西北首阳山下葬。4.旧唐书是历史传记，其语言特点是“寓褒贬叙事中”。请就选文举例探究

45、历史传记的这一特色。10.阅读下面的文字，完成各题。看宋朝人怎样过中秋节旧历八月十五日，正是“三秋恰半”，故名中秋。宋朝时的中秋节有赏月、赏桂、观潮、赏灯、吃月饼、饮酒、 赋诗等习俗。宋太宗时把中秋与新年、端午列为三大节日。古时候，月饼其实是祭品。周礼中记载着“秋暮夕月” “天子春朝日，秋夕月”，也就是祭拜月神。宋朝时, 每年中秋，皇帝都要举行盛大的晚宴，在京六品以上官员都要出席。君臣同乐，赏月赋诗，祭祀月神。那时候，宫廷 里流行中秋节的时候吃一种“宫饼”，民间把这种饼也俗称为“小饼”或者“月团”。中秋赏月的活动大约始于风 雅的魏晋时期，最初是文人兴起，到唐宋时已非常兴盛，扩展到了民间。宋代孟

46、元老的东京梦华录里写到了北宋 京都(也就是今天的开封)中秋节赏月的盛况：“中秋夜，贵家结饰台榭，民家争占酒楼玩月。丝篁鼎沸，近内庭居 民，夜深遥闻笙竽之声，宛假设云外。”宋人金盈之的醉翁谈录亦记载了许多宋代京城风情。其中写到了中秋拜月的风俗：“京师赏月之会，异于 他郡。倾城人家子女，不以贫富，自能行至十二三，皆以成人之服服饰之。女那么愿貌似嫦娥，圆如皓月。”不过, 在广东潮汕各地，有“男不圆月，女不祭灶”的俗谚，中秋拜月多是女人和小孩做的事情。宋朝的中秋之夜，还有赏灯的习俗，与元宵节的大型灯会不同，中秋节主要是放水灯。武林旧事里记载：“此 夕浙江放一点红羊皮小水灯数十万盏”，以期得到江神的保佑

47、，小河灯“浮满水面，烂如繁星”，令人叹美。至 于皇宫中，更有繁华盛景：“禁中是夕，有赏月延桂排当，如倚桂阁、秋晖堂、碧岑，皆临时取旨，夜深天乐直彻人”简直如仙界一般了。时至今日，中秋节作为传统节日的民俗意义已发生了许多变化，然而宋朝吴自牧的梦粱录、周密的武林旧 事、孟元老的东京梦华录、金盈之的醉翁谈录、明代田汝成的西湖游览志会、刘侗的帝京景物略、张岱 的陶庵梦忆等，说到中秋，仍然总能在寥寥数语间，就将忙碌到无暇团圆的今人，带回那些“灯宵月夕，雪际花 时，金翠耀目，罗琦飘香，新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆，箫鼓喧空，几家夜宴”的、数百年前的中秋 之夜。1.以下理解和分析，不符合原文意思的

48、一项为哪一项A.宋朝时候，中秋节已经有很多的习俗，宋太宗时把中秋与新年、端午列为三大节日。B.中秋赏月活动开始风雅的魏晋时期，由文人兴起，兴盛于唐宋。C.东京梦华录醉翁谈录中都记载了末代京都的中秋赏月风俗。D.宋朝中秋之夜的赏灯习俗与元宵节的大型灯会不同，主要是放水灯。2 .文中主要介绍了宋朝时期中秋的哪些习俗？请结合全文简要概括。3 .文章第段中写道“时至今日，中秋节作为传统节日的民俗意义已发生了许多变化“，请结合实际，说说有哪些变 化。(答出任意三点即可)11.阅读下面文章，完成小题。把手张承志(1)那一年在玉树的巴塘马场，我骑着一匹河曲走马，在暮色苍茫之际赶路。刚刚十九岁的我，骑着那匹“嘎石德 乐”(褐色黑鬃嘴微白)，渐渐有一丝不安。我绷紧的神经一直在对付它，