心理咨询室制度汇编.docx

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1、心理咨询室制度汇编沙盘游戏室管理制度一、遵照预约登记制度，在教师指导下按照安排表使用本室。二、来访者应积极配合指导老师工作，维持室内正常秩序，做到 言行文明，自觉保持室内卫生。三、自觉保持室内卫生。进入室内，禁止携带无关物品。四、来访者使用时要严格遵守操作规程，严禁带出室中的任何物 品，保护室内沙盘、沙具等设施、材料。五、使用结束后指导教师应认真清理各种用品，指导来访者将沙 具归放原处、沙盘恢复原状，填写使用记录。六、来访者涉及物品损坏要照价赔偿。七、咨询室人员要保护室内公共财物，离开时要关好门窗，及时 上锁。八、指导教师保护室内设施，做好防火、防潮、防蛀、防高温、 通风换气等平安保护工作，下

2、班时关窗锁门，切断电灯等电器设备的 电源，丧失或损坏物品照价赔偿。心理健康教育制度一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理 健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。二、认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。三、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先 做到。四、班主任工作要扎实，要成为学生开展健康心理的启迪者和榜 样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作 中，要开展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。五、心理辅导师要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随 时保密，并做好记录。六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动

3、中去提高认识, 全面促进心理素质。七、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。10心理图书借阅管理制度一、凡在本室借阅图书者须在心理图书室心理老师处进行登记。二、每人每次只能借阅一本图书，借期为一周。不得转借他人, 否那么不予借阅。三、借书时必须自觉维护秩序，严格按手续办事，手续齐备后方 能带书出本室。四、借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否 那么由借书人负责。五、借阅图书者应保护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书， 不得在图书上画扛、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重罚款 1.00元至该书定价的120%,情况严重者按图书赔偿制度执行。六、应执行按期归还图书，因特殊原因

4、不能归还者，必须在最后 之日补办续借手续，否那么超期一天，每册罚款0.10元，以此类推。七、个人所带书籍、提包不得带入室内。八、自觉保持室内清洁，严禁在室内吸烟、喧哗。11心理宣泄室使用制度来访者先向心理咨询人员说明自身情况，由心理咨询人员评估是否适合选择心理宣泄；来访者进入心理宣泄室，请先登记；1、 凡在心理宣泄室活动者，须遵守活动规那么，保护宣泄室物品,严禁刻意毁坏；来访者在进行心理宣泄的过程中，请注意做好平安保护措施;2、 宣泄时间一般为30分钟以内，应视个人身体状况和心理情绪反响而定，切勿导致力竭或过度疲劳，具体情况由心理咨询人员 把握；3、 建议勿频繁使用心理宣泄室，听从心理咨询人员

5、建议与指导。12宣泄室宣泄器材使用考前须知禁止踢打宣泄器材底座；1、 宣泄器材由平安材料做成，可徒手击打或戴拳套击打;不得用刀、针或其他锋利物品划、刺宣泄器材；2、 使用完毕咨询师应关好门、窗、灯等才可以离开。13心理咨询基本原那么1、保密性原那么咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料 等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处 理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。2、理解支持原那么咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道 德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。3、积极心态培养原那么咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所

6、在，培养来访者 积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决 问题的方法。4、时间限定的原那么心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次 50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原那么上不能随意延长 咨询时间或间隔。5、“来者不拒、去者不追”的原那么原那么上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，这是 确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去 主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此而烦 恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得 问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。6、感情限定的原那么

7、咨访关系确实立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访 者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求, 即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。个人间接触过 密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍 来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公 正地判断事物的能力。7、重大决定延期的原那么14心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原那么上应规劝 其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。 在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决 定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以

8、告 知。心理咨询室工作制度1、心理咨询室的服务对象为本校全体师生。2、心理咨询室的主要服务内容包括：(1)为来访者提供心理测试和结果分析，以帮助学生认识自我、 开掘潜能。为个别有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整。3、咨询员应当严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密 的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯。4、咨询员应本着真诚、尊重、温暖、负责的原那么，对来访者提 供最大程度的帮助。5、咨询员假设遇到自己不能处理的问题，应明确告诉来访者。6、咨询员有权拒绝不属于咨询内容的要求。7、每次咨询结束后，咨询员应及时整理咨询记录，分类存档。8、当班咨询员应提前做好准备工作，营造安静、舒适的咨询环

9、15境。9、咨询员应保护咨询室的物品，保持好咨询室卫生。10、严禁随意带着无关人员进入咨询室及翻阅咨询档案。11、咨询员假设因各种特殊情况不能按时到岗，应提前请假，并安 排其他人员代班。心理咨询室管理制度一、心理咨询师必须态度热情，工作细致和认真。二、尊重未成年人人格，保护未成年人隐私，切实履行保密原贝L三、对未成年人坚持正面引导，采取开发，诱导，杜绝强硬说教 或强加于人，辅导过程中不带个人情绪和自己价值观。四、心理咨询师按时到岗，确保咨询工作正常运行。四、保持室内环境整洁，舒心。五、做好台账及有关材料的存档工作，及时整理，装订成册，未 经同意，有关资料不得外借。六、在规定时间内认真做好未成年

10、人个别辅导或 咨询工作。16七、保护室内各项设备设施，保持正常使用。八、工作完毕，关好门窗，做好平安保卫工作。九、遇到重大事件，应及时向领导反映。十、心理辅导员必须钻研专业知识，不断提高自身素质。十二、保证档案资料的保密性，除中心心理咨询师，其他人不得 单独进入辅导室。心理咨询室使用规那么1、咨询员及来访者应做好各功能室的平安工作，自觉维护和保 持各室卫生。咨询员下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。 严禁在本室私接电源，否那么造成的损失应由直接责任人承当，并追究 相关责任。2、各功能室设备未经允许，不得随意私用，否那么后果自负。3、各功能室设备及物品使用时需要师生共同的保护，如发现有

11、故意破坏公物者，要追究相关责任。174、功能室内物品设备使用及书籍翻阅后请放回原位，并整理有 序，未经允许不得随意借出和翻阅咨询室的资料及档案。5、使用心理咨询室的设备时使用人要保护设备，按设备的使用 说明正确使用设备，保管好设备的相关附件和资料。6、使用教师要按照规定的使用权限使用心理工作室设备，不得 从事违反法律、法规和学校规定不得从事的工作。心理咨询室值班人员工作制度1 .值班人员在规定值班时间内必须到岗，并做好面谈预约登记 和当日的值班记录。2 .当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以 或当面请假 的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。3 .严格遵守保密原那么，保密内

12、容涉及心理咨询室相关所有工作 内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材 料和文件。4 .心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或 其他人员进入。5 .严格遵守计算机使用制度。6 .工作无失误，表现良好者，在班级或院级各项评奖评优活动 中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。7 .如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失, 将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。8 .值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种 资源的权利。18心理咨询员从业道德规范1、热爱生活，钟爱生命，崇尚美好人生；2、胸襟宽阔，无私奉献；3、尊

13、重、信任、理解和支持来访者，与其建立朋友式的信赖关4、树立整体观念，防止片面性，保证咨询工作准确有效；5、严格咨询保密制度，保护来访者利益；6、注重开展性咨询，帮助来访者扬长避短，发挥其潜能；7、遵循坚持性原那么，巩固提高咨询成效；8、强调预防重于治疗，帮助来访者提高心理健康水平；9、耐心倾听，诚心交流，真心关注；10、促使来访者自知自助，自立自强。19心理办公接待室值班人员工作制度一、值班人员在规定值班时间内必须到岗。二、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以 或当面请假 的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。三、心理办公接待室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学 生或其

14、他人员进入。四、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致心理办公接待室财 物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。五、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理办公接待室 各种资源的权利。心理咨询员工作守那么1、在进入正式咨询时，如有必要，咨询员应向来访者说明自己 的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规那么及可能影响咨 询关系的各种限制。2、咨询员与来访者之间对角色的界定、预期的目标、采取的策 略及可能的结果等，双方都必须有所了解，并取得一致。3、咨询员如果发现无法帮助来访者，应作好适当的转介建议。4.、在进行心理测试之前，咨询员必须向来访者说明测验内容和 目的，并在测试结

15、束后出慎重的专业解释。4、在一切咨询活动中，咨询员应注意尽量防止来访者对咨询员 的过分依赖。5、心理咨询员必须根据工作安排准时到岗，不迟到、不早退。 遇有特殊情况（包括心情不佳等）不能准时到岗，必须事先做好换班的 衔接工作，并告知中心工作人员。6、咨询员应尽可能在当日填写咨询记录。其内容包括来访者的 基本情况、表达的主要问题、咨询过程、咨询建议、咨询效果及其它 事项。7、咨询员接待每位来访者时间原那么上控制在50分钟之内。8、咨询员应积极主动地参加中心举办的各类心理健康教育活动。9、咨询员未经许可，不得以中心兼职咨询员的身份参加社会机 构举办的任何心理健康活动。11、在心理咨询过程中，不能擅自

16、开具来访者有关心理问题的诊 断证明。20学校心理健康教育功能室建设及管理规范一、心理功能室建设总体要求：心理辅导室建设应坚持科学、实用原那么，保证基本配置，满足心 理健康教育工作科学有效开展，有条件的地方可以结合实际情况，拓 展心理辅导室功能区域和相关配置。1 .位置选择。心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方, 尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。2 .环境要求。心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作 的特殊性和青少年身心开展特征，表达人性化设计和人文关怀，富于 生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受 的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内

17、部环境 应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用 色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导 室要充分保障学生隐私性要求。3 .基本配置。心理辅导室应设置个别辅导室、团体活动室和办公 接待区等基本功能区域，有条件的学校也可单独设置心理测量区、放 松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用 面积要与在校生人数相匹配。学校可结合心理健康教育工作的实际需 要与学校其他场所共建共享，在不影响心理辅导各功能区基本功能的 情况下，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设 有心理信箱。（注：本内容来自2015年教育部办公厅关于印发中小学 心

18、理辅导豌谢旨南文件。）以下分别是心理办公接待室、个体咨询室、团体心理辅导室、心理测量 室、沙盘游戏室、心理宣泄室、放松治疗室、心理图书室、心理自助 区的基本要求。二、各功能室内布局要求：心理辅导室布局主要考虑其功能。根据心理辅导室功能定位划分 为办公接待区、个别辅导区、团体活动区等，有条件的学校可建设特21色心理辅导室。布局要求如下:区域类别功能小学中 学办公接待室基本要求心理健康教育教师办公区域，心理学相关书籍、心 理档案，接待来访学生、家长或老师的场所。1515个别辅导室基本要求心理健康教育教师开展个别心理辅导、家庭心理辅 导的场所。10-1510- 15团体活动室基本要求心理健康教育教师

19、开展班级团体游戏心理辅导，小 团体心理辅导的场所。2020沙盘游戏室规划建议放置心理沙盘，开展沙盘游戏的场所。1010情绪疏导室规划建议放置情绪宣泄、情绪调节器材，进行情绪疏导的场 所。1010身心放松室规划建议放置放松椅、音乐放松器材，进行身心放松的场所。1010认知训练区规划建议放置认知训练器材，开展认知品质的评估与训练。1010单位为平方米心理辅导室布局要求一、心理办公接待室1 .区域说明：心理老师接待学生及其家长、受理咨询预约、填写相关 材料、存放来访者心理档案，兼有咨询等待、阅览室的功能，便于来 访者等待咨询、阅览心理相关报刊杂志和书籍，同时也是心理老师的 工作场所。2 .设施：(1

20、)XX学校心理咨询XX管理制度制度牌。(注：“XX学校心理 咨询XX”是指本校心理咨询室的总体名字，如：“钟山区第X小学“心 语”心理咨询中心”)(2)办公桌椅。(3)电脑一台。(4)打印机一台。(5) 一部。(6)资料柜两个。(7)沙发一套。(8)茶几一个。22(9)期刊架。(10)静音石英钟。(11)饮水机。(12)空调。(13)绿植。(14)心理书籍。(15)门口设立心理咨询信箱。3 .布置要求:(1)格调：安静、亲切、明亮、自然，墙壁可粉饰为浅色偏明亮系列，不宜过于跳跃或凝重。(2)在醒目处标注XX学校心理咨询XX管理制度等。(3)建立、健全学生心理健康档案。4 .有心理咨询室规章制度

21、，心理咨询室值班人员工作制度、心 理健康档案管理制度、心理健康辅导员工作职责等管理制度。5 .心理咨询室值班签到表和心理咨询室预约记录、 学生 心理档案、 心理咨询记录表等用表齐全。6 .使用：及时填写心理咨询室值班签到表和心理咨询室预约记 录、 心理咨询记录表和按时布置与收集学生心理档案并收集完整。7.总账、明细账登记清楚，表卡册一致,各种器材摆放有序。8 .教师能脱口介绍心理咨询室的使用情况及已做预约心理咨询个案次数和 咨询次数，数据做到一口清。9 .心理办公接待室基本配置标准(附后).心理办公接待室制度附后)10 .心理办公接待室台账(附后)23心理办公接待室基本配置标准24器材名称功能

22、与技术要 求数 量单位配备要求备注基本选配办公桌用于教师办公；办公 桌木制，符合环保要 求。13张V办公椅用于教师办公；舒 适、方便使用。13把V电脑用于教师办公。1台V打印机用于教师办公。1台V 机用于办公、预 约咨询等。1套V资料柜用于存放文件、资料 等；文件柜层数不少 于2;可锁,带抽屉、 玻璃门。2个V沙发用于预约接待。1套V一套里有 23个小 沙发茶几用于预约接待;材质 坚固，可与沙发配 套。1支期刊架期刊架用于摆放心 理健康教育教学期 刊杂志；层净高不小于 320mo1台V指针式石英 钟用于咨询时间控制； 要求能悬挂使用，表 面清晰，直径不小于 30cm1个V饮水机用于提供饮用水；

23、冷 热型。1台空调变频，类型为冷风 型、热泵型或电热 型。个V根据当地 气候类型 与实际需 求自行确 定配备类型、数量 与规格绿色植物用于装饰。盆V根据实际 需要。心理书籍包含但不限于心理 学基础类、心理健康 教育类、心理辅导 类、心理科普类、心 理学绘本类书籍假设干册V根据实际 需要。杂志包含但不限于心理 学基础类、心理健康 教育类、心理辅导 类、心理科普类期刊 杂志。假设干种V根据实际 需要。心理信箱用于投放信件；心理 信箱材质硬度高，有锁.个V设于室外书架用于摆放心理健康 教育教学用书；方便 学生拿取。1个V注：（本表参照：由中华人民共和国教育部发布中小学心理辅导室建设与规范（征求意见稿

24、）25XX学校心理咨询XX管理制度一、心理健康辅导要以人为本，协助未成年人提高心理素质，健全 人格，使其健康成长。二、心理咨询中心工作人员要遵守心理咨询师职业道德规范, 遵守辅导站的各项管理制度，提供热情、耐心、周到的心理健康辅 导服务。三、心理咨询中心工作人员要在规定的时间内按时到岗，耐心 细致做好咨询和预约登记工作，保持辅导站工作经常化、规范化。四、心理咨询中心工作人员接待来访者时，必须热情周到，想 人所及。五、心理咨询中心工作人员在咨询时，须学会倾听，无条件接 待来访者，事后做好记录。六、开展团体心理健康辅导，事先设定守密标准，采取合理预 防措施，防止个人在团体互动中受到任何心理伤害。七

25、、心理咨询中心工作人员针对一般心理问题进行辅导，假设发 现现有条件下无法解决来访未成年人心理健康问题，须查阅相关资 料或请教有关专家顾问后再约定时间解决。八、建立未成年人心理干预预警机制，积极防范和应对各种未 成年人心理危机突发事件，最大限度降低损失。九、心理咨询中心工作人员要及时整理来访者的材料，做好分26析与总结并予以严格保密，未经咨询者本人同意不得随意翻阅使用。 （注：“XX学校心理咨询XX”是指本校心理咨询室的总体名字，如： “钟山区第X小学“心语”心理咨询中心”）27心理办公接待室值班人员工作制度一、值班人员在规定值班时间内必须到岗。二、当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以 或当面

26、请假 的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。三、心理办公接待室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学 生或其他人员进入。四、如果在工作中泄密或者由于工作失误导致心理办公接待室财 物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。五、值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理办公接待室 各种资源的权利。28心理健康档案管理制度一、管理人员必须严格遵守学生心理档案管理规范，认真做好学 生心理档案的保管工作。二、心理档案中使用的心理测试必须具有科学性，符合学生的年 龄特点，且要在专业人员指导下进行测试。三、心理档案建立后，后续的反响机制和干预机制要相应实施, 以确保心理档案在

27、学校心理健康教育中发挥到实质性的作用。四、心理档案要统一保管在指定的档案柜中，由专职人员负责保 管。值班人员如需调阅，需登记并写明原因，用后及时归还，不得私 自带出咨询室。五、档案只能作为辅导人员开展辅导服务的依据，要实行专人管 理，不得对外公开，确保其保密性。六、特殊情况假设确需对外提供或带出时，必须经负责人同意，并 隐去全部可辩认的来访者的信息。如有损坏或丧失，借出人要负全部 责任。29心理测评室管理制度1、来访者必须征得心理辅导老师同意并履行登记手续，按开放 时间或预约时间使用本室。2、心理测评室是测试中学生心理健康状况，了解中学生心理特 点的场所。3、心理辅导老师为辅助诊断，对来访者测

28、评必须征得来访者同 意，不得强迫。其他需要进行心理测评的同学，须向心理辅导老师提 出申请并说明自己的意图，在征得同意履行登记手续后，方可进入心 理测试室。3、进行心理测评的同学，要服从心理辅导老师的安排，不得做 与测评无关的事情（如上网、玩游戏），不得高声喧哗，保持室内安 静。假设有疑问，可请求心理辅导老师解答。4、测评完成后，可以根据测试系统的提示，自己查看测评结果； 结果无法显示或要进一步了解测评结果的含义，可请求心理辅导老师 给予解释和分析。5、进行心理测评时，一次最多不要超过两个心理量表或超过两 个小时的时间，以免因为过度疲劳而导致测试结果的不够准确；如确 有需要或对其他测评工程很感兴

29、趣，可以下次再来。心理健康辅导员工作职责1 .热爱心理咨询事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2 .尊重、关心和理解来访者，与来访者相互沟通，建立平等、 信赖的工作关系。3 .忠于科学，实事求是，坚持真理，以当事人为中心，提供最 佳心理咨询服务。坚持整体性、开展性、坚持性、灵活性等原那么，保 证咨询工作准确有效。4 .明确自己工作性质，在自己的职责范围内开展工作。心理咨 询人员只能接受其专业能力范围内来访个案,如果发现无法帮助来访 者,应做好适当的转询建议。5 .不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目 的活动。不得与当事人发生任何有经济利益的关系。充分尊重和保护 当事人的隐私，维

30、护当事人的利益。未经来访者许可,不泄露来访者 秘密的信息。6 .做到按时上岗，使心理咨询工作制度化、规范化。7 .在咨询（辅导）活动中,应注意咨询关系有助于来访者心理成长, 应尽量防止来访者对咨询（辅导）员的过分依赖。8 、在进行正规心理测试前,必须向来访者说明测试的内容和目的, 并在测试结束后做出慎重的专业解释。9 .每次咨询（辅导）结束后，必须认真填写心理咨询记录，未 经许可，不得将记录带出本校存放心理咨询记录的心理功能室。30心理咨询室值班签到表20 -20 学年度第学期上午周值班老师星期一星期二星期三星期四星期五时间备注下午周值班老师时间备注星期一星期二星期三星期四星期五31心理咨询室

31、预约记录序号时间来访对象事由概述咨询员备注注：1、此表为咨询室预约记录，只须简单记录来访情况即可，详细咨询过程应在咨询记录 中写清。2、如发现来访者需要特别关注或紧急干预可在备注栏中注明。32学生心理档案学校：年 班姓名：时间:年月日33学生心理健康档案1、基本情况姓名班级性别出生年月日民族籍贯血型健康状况家庭住址寄住住址生理缺陷兴趣与特长个人病史2、家庭情况34称谓姓名年龄学历职业爱好与 特长个性特点你对他（她）的喜爱程度（用J选择）1 -A非常不喜欢；5 f非常喜欢父亲12345母亲12345继父12345继母12345养父12345养母123451234512345如果你有兄弟姐妹，请继

32、续填写他们的相关信息，谢谢！123451234512345是否独生子女请写出父母长期 外出打工的一方你现在跟谁生活在一起居住环境好（）一般（）差 （）家庭气氛好（）一般（）差 （）经济状况（家庭经济年收入）家长管理方式父亲权威、民主、专制、放任、忽视（用“ 选择）母亲权威、民主、专制、放任、忽视（用“ 选择）权威、民主、专制、放任、忽视（用“ 选择）3、学习经历起止时间在何校学习担任职务对当时所处集体的喜爱程度喜欢较喜欢一般不太喜欢不喜欢你对当前学校学习生活适应程度：非常适应较适应一般不适应非常不 适应如果你过去有过心理咨询的经历，请回答以下问题：咨询机构：起止时间：咨询的原因或目的：当时的诊

33、断或结论：是否服药：对心理咨询的印象：4、自我评价35非常好比拟好一般比拟差非常差自我评价人际关系情绪调节学习习惯道德品德行为习惯身体状况自控能力影响 学生 个人 生活 重大 事件家庭成员死亡：父母离异与教师.同学关系紧张生活条件改变影响生活的重大挫折：其它5、困惑与烦恼：6、你的理想是什么？（或将来你想从事什么职业？）（ ）心理咨询记录年 月 日自时 分始，时 分结束。来电者姓名性别与学生关系职业学生姓名班级性别年龄备注来电者自述：初步分析：通话过程：（可用“X”代表来电者，用“S”代表咨询员。）咨询效果：预约下次咨询时间：年月日自时分始，时分结束。咨询感悟：咨询师：36心理咨询室(个体咨询

34、室).区域说明：心理健康教育教师开展个别心理辅导、家庭心理辅导的 场所。1 .环境要求：个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。(1)(2)(3)(4)(5)(6)2 .设施：心理咨询室管理制度制度牌。咨询椅或沙发。茶几一个。绿色植物。挂钟。心理挂图等。3 .布置要求:(1)墙壁、地板和窗帘使用温和、平静的色调，防止强烈刺激或过 于灰暗的颜色。例如：苹果绿色调，具有平安、平和、凉爽的感觉; 米黄色色调那么显得温馨、亲切。(2)灯光光线要比拟柔和，创造一种温馨的咨询气氛，以使来访者 感觉平静、轻松，又不至于分散注意力。(3)最好有窗(要有窗帘)，能满足来访者对窗口的心理要求，减少 对封闭空间的压抑感

35、。(4)配有咨询椅或沙发，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成 90度或60度摆放。(5)地板要稍加装饰，不宜直接使用水泥地面，采用有消音效果的 软地板，如仿木地板。(6)桌上放置以简洁清新的盆栽，绿色植物象征生命力，用作室内 点缀令环境充满生机。(7)可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。(8)心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受 的名称。37（9）在醒目处标注心理咨询室管理制度等。4 .有心理咨询室管理制度、学校心理咨询工作转介和危机干预制度等管理制度。5 .心理咨询室使用情况登记表和XX学校心理咨询XX心理咨询协议、心理咨询室来访者登记表、心理咨询室心理

36、咨询师首 次咨询记录表、心理咨询室心理咨询师咨询记录表、心理咨 询室心理咨询终结记录表等用表齐全。6 .使用：及时填写心理咨询室使用情况登记表和XX学校心理咨 询XX心理咨询协议、心理咨询室来访者登记表、心理咨询 室心理咨询师首次咨询记录表、心理咨询室心理咨询师咨询记录表、心理咨询室心理咨询终结记录表等用表并收集完整。8.总账、明细账登记清楚，表卡册一致,各种器材摆放有序。9 .教师能脱口介绍心理咨询室的使用情况及已做心理咨询个案次数, 数据做到一 口清。10 .心理咨询室基本配置标准（附后）.心理咨询室制度（附后）11 .心理咨询室台账（附后）38心理健康咨询室基本配置标准器材名称功能与技术

37、要 求数量单位配备要求备注基本选配沙发用于个别辅导1套茶几用于个别辅导；材质 坚固，可与沙发配 套。1个V绿色植物用于装饰。盆V根据实际J三应rt+t 而要。指针式石英 钟用于咨询时间控制； 要求能悬挂使用，表 面清晰，直径不小于 30cm1个V心理挂图心理学专业挂图。3幅V次日毛用于录制心理辅导 资料等；存储容量不 小于16G；信噪比等 于或优于80dB；播 放格式 WAV/MP3/WMA1支V空调变频，类型为冷风 型、热泵型或电热 型。1台V根据当地 气候类型 与实际需 求自行确 定配备类 型、数量 与规格， 型号。饮水机用于提供饮用水；冷 热型。V注：（本表参照：由中华人民共和国教育部发

38、布中小学心理辅导室建设与规范（征求意见稿）396、参与心理测评的同学，应自觉保护心理测试系统的设施设备， 不得对心理测试的软件系统进行擅自查看、修改或删除等非法操作, 造成损害的，将视具体情况按照学校有关管理规定处理。心理辅导室工作考评制度为了加强对心理辅导人员的管理，提高心理辅导人员的整体素质，真正做到赏罚清楚，特制定心理辅导人员考核制 度。一、考核方法：1、本考核制度实行积分量化，按德、能、勤、绩四块 内容对心理辅导人员进行考核。2、考核对象：心理健康辅导员3、具体考核方法：由学校设立考评小组，对心理辅导 人员进行考评二、考核内容和积分量化标准：德：总分值20分1、助人精神：直接或间接帮助

39、来访者解决心理困扰； 按实际情况给予评定05分，总分值为5分。2、奉献精神：以身为心理咨询员为荣，对心理咨询工 作有极高的兴趣；按实际情况给予评定010分，总分值为10学校心理咨询工作转介和危机干预制度一、学校心理老师认真分析和评估来访学生心理健康状况，如遇 以下情况应做好转介工作：（一）对心理老师阻抗，不愿接受进一步咨询的来访学生应介绍 其去寻求其他心理咨询师的帮助。（二）心理异常情况较为严重，到达神经症性心理问题甚至精神 疾病的，应及时转介去专业医疗机构。（学校心理咨询主要以一般心 理问题和严重心理问题为主）二、转介和危机干预工作主要流程：（一）对来访学生的情况进行详细的说明，给予转介到其

40、他机构 的建议，征求来访者的意见。（二）介绍适合来访学生具体情况的机构，提出建议。（三）如问题较为严重，涉及到伤害自己或者他人，属危机干预 领域，那么第一时间通知班主任，上报政教处，进行备案。并与班主任 一起通知该生监护人，详尽分析学生情况，给出转介去专业医疗机构 就医的建议。学校各方面将配合医院做好该生的治疗工作。（四）如监护人或学生本人坚决拒绝就医，视情况严重程度上报 上级教育主管部门。40心理咨询室使用记录序号使用时间来访者姓名心理咨询师姓名备注41XX学校心理咨询XX心理咨询协议一、协议双方通过签署本协议以规范心理咨询的过程，保证心理 咨询的有效进行。二、咨询时间从一年月日起算，咨询地

41、点：学校心理咨 询室。每次咨询 分钟，每周咨询 次。三、双方责任、权利和义务求助者的责任、权利和义务：责任(1)向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；(2)积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；(3)完成双方商定的作业。权利(1)有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；(2)有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；(3)有权利选择或更换合适的咨询师；(4)有权利提出转介或中止咨询；(5)对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。义务(1)遵守咨询机构的相关规定；(2)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；(3)尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。咨询师的责任、权利和义务：责任(1)遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；(2)帮助求助者解决心理问题；(3)严格遵守保密原那么，并说明保密例外。权利(1)有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；42(2)有权利选择合适的求助者；(3)本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。义务(1)向求助者介绍自己的受训背景，出示执业资格等相关证件；(2)遵守咨询机构的有关规定；(3)遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；(4)尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。四、来访者须在每次咨询或咨询后，预约