B4技术支持的发现与解决问题作业1—活动案例：小学英语In a Nature Park.要求：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述案.docx

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1、B4技术支持的发现与解决问题作业1活动案例要求：请提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案 例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、 教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。Unit 6 In a nature park 活动案例一、问题情境1. Greeting通过轻松的师生互相问候拉近师生之间的关系，并营造轻松愉快 的英语学习气氛，为新课的教学做好铺垫。2. Let s sing:利用多媒体课件播放本单元的歌曲flash视 频：In a Nature Park.师生一起跟唱，激发学生的学习英语的兴趣。3. 播放一个优美的自然公园的教学视频，

2、让学生在优美的轻音 乐中欣赏河流、湖泊、森林和山川的自然美景，创设真实的学习情境, 提出问题：T: Are they beautiful?Ss: Yes. they are very beautiful.T: Would you like to go to the nature park with me?Ss: Yes, I would like to.T: OK! Let s go and have a look.4.呈现自然公园的画面，教师接提出问题：T: What s in the nature park?T: What can you see in the picture?Ss: A

3、tree.T: Is there only a tree? There are many trees. So we can call it forest.二、学生解决问题的过程Step one: Presentation1 .通过创设来到自然公园的真实情境并提出问题，从而引出本 课的新单词forest.领读并通过自然拼读法指导学生发音。2 .通过PPT课件，引出本课的核心句型：(1) Is there a river in the forest?森林里有河流吗？学生 看不到河流，大局部都会回答：No, there isn t.(2) Is there a lake? Yes, there is

4、.通过问答引出新单词和词组:river, lake, go boating.领读三 个单词并通过自然拼读法指导学生发音。(3) .利用多媒体课件播放Let stalk局部的flash动画视频，学 生跟读。Step Two: Practice1 .指名朗读Let s talk局部对话，注意纠正学生的语音和语 调。2 . Role-play：学生分角色表演Let s talk局部的对话。3 .听Let s try局部录音，听后回答下列问题。Step Three: Consolidation the extensionMake a dialogue:根据本节课所学对话和所创设的去自然公园 游玩的情境

5、，小组合作创编对话并展示。要求：全员参与，创编对话 有新意，表演自然。Step Four: Summary1.(教师看手表)Now it s time to go home. Let s say goodbye to the nature park.同学们告别自然公园，告别森林forest、湖lake、小船boat.Step Five: HomeworkWrite a dairy: My Day要求：根据今天在自然公园的所见所闻，写一篇旅游日记：MyDay.三、学习成果1 .学生能够听、说、认读核心句型Is there？ Yes, there is. /No, there isn t.能够理解

6、并掌握Let s talk局部对话。2 .学生能够理解和运用forest, river, lake, go boating等 单词和词组，能够运用本节课所学的核心句型和新单词来谈论自然景 点，提高了综合语言运用能力。3 .通过Let s try局部的听力训练，学生能够掌握听力内容， 提高了听力技能。4 .通过pair work问答式的口语交际活动和小组互相操练活动, 能够完成Role-play和Make a dialogue的表演。5 .通过利用多媒体进行课堂教学，对信息技术加以运用，设计 多种学生参与课堂的方式，学生能够积极思考，合作学习，探索创新。 通过本课教学，学生对信息技术的使用情况较

7、好，学习效果和学习目 标的达成情况也比拟好。四、教师的支持以及信息技术的作用1、教师的支持教师在熟练掌握电子白板、PPT、MP4视频等信息技术的基础上, 创设发现和解决问题的技术环境，帮助学生掌握用技术解决问题的策 略，指导和鼓励学生积极参与课堂，促进学生主动探究，帮助学生发 展阅读理解能力和语言表达能力。学生理解课文内容不需要像传统教 学中那样由老师滔滔不绝地讲解，这样，在信息化环境下学生从传统 的被动接受、机械训练中解脱出来，主动地去探索和实践，极大调动 了学生学习的主观能动性。2、信息技术的作用(1)通过信息技术创设真实的学习情境，激发了学生学习兴趣, 奠定了教学目标实现完成的基础，有利

8、于培养学生学习的自主性，加 深了学生对知识的理解掌握程度。通过信息技拓宽了知识的形成渠 道，化解了学生学习的难度，有助于培养学生的创新能力，有利于提 高课堂的教学质量。通过信息技术引入了人性化的评价和激励机制， 促进了师生互动、生生互动，有利于建立良好的师生关系。(2)信息技术有着支持学生学习的强大潜力，学生借助技术来 发现与解决问题，从而促进学生主动探究与应用知识，尝试将问题解 决过程可视化，开展了探究学习能力和自主构建的能力。多媒体教学 软件的运用，改善了人脑获得知识信息的感官功能，提高了视觉与听 觉传递信息的效率。在教学内容的展示上具有很强的真实感和表现 力，调动着学生的联想与想象，学生通过信息技术手段从“听英语” 转变为“学英语”，有利于全面开展学生的思维。五、小结我使用电子白板、教学视频、Flash、PPT和微课等信息技术工 具在课堂教学中发现与解决问题，实现了课堂交流互动、课堂教学的 整合。在以后教学中英语课程的设计与实施应根据实际情况合理地运 用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效，要 充分考虑信息技术对英语学习内容和方式的影响，开发并向学生提供 丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习英语和解决问题的有 力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并投入到现实的、探 索性的教学活动中去。