班级学生学情分析.docx

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1、班级学生学情分析一、班级学生基本情况分析概况二年级（5）班全班人，其中男生人，女生人。经过一 年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇, 语言能力得到了一定的开展。但局部同学学习没有自觉性， 依赖性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学 生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引 导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而 不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。 本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的 学习习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的 认识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要 引导学生多背诵中华

2、古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注 重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。学生掌握双基情况分析大局部学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范， 还有局部同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端 正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望 在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班 级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都 能有所提高。班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，结合学校每月一事活动，培 养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同 学的教育，搞好心理健康教育。具体工作：1、继续抓好二年级学生的常规养成教育，培养良好行 为。2、搞好

3、班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争 创卫生文明示范班。3、搞好每位学生的自我保护教育，增强平安意识，形 成一定的能力。4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到 健康地开展。5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、开展个性特长，促进身心健康。具体工作：(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力 争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏.(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班 级的凝聚力，形成良好的班风

4、。四、常规管理措施1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好 风气，制定以下措施：(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏, 学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到10小 星分，就可以换一大星。说明学生在各方面都有显著的提高。 对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团 结合作，培养集体荣誉感。(2)、强化本班的“合作学习小组”，前后位四个同学 为一组，选出小组的组长。“学习小组”中的四位同学要互 相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法 培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效 途径。(班主任工作)四人小组的组长不是终身制，而是竞争

5、上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长, 那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生 的日常行为也参与评比，具体做法如下：(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面 表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录。(2)、定期对学生进行道德行为的教育。(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位 组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组”。3、卫生方面：(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工, 责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用。(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内 外检

6、查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录。有 大问题及时向老师汇报。(3)每天由卫生委员检查个人卫生。(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选 一次“卫生标兵”。五、德育工作措施在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好 班级的育人环境，培养班干部同学的责任心，号召他们积极 帮助后进的同学。班主任本着“抓两头，带中间”的原那么， 不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进 的动力，从而也成为优秀的学生。班主任要“学高为师，身 正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教。六、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予

7、教育。2、对少数有心理问题的学生，要多与这些孩子交流或与家长取得联系，实施有计划的教育。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到 人们的普遍关注。有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各 种心理问题。作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得 尤为重要。七、学生平安教育1、经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打 闹。告诉学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。2、每天早晨7： 40准时进教室，带着孩子早读。下午1： 50准时进教室，处理班级事务，注意学生平安。3、课间要到教室里，等放学后再离开。八、家访、来访工作的开展由于本班人数不多，本学期我打算

8、对全班学生进行家 访，利用双休日的上午或下班以后的时间进行。家访中，向 家长汇报学生的在校表现，表扬孩子的优点，委婉地说出孩 子存在的缺乏，并给予合理的建议。对于家长的来访，我会 热情地接待。学生学习态度及习惯分析暑假过后局部学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活 泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处 于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩 大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学 期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使 他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。二、学期教学总目标思想品德方面引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自

9、信的源 泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观 自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部 分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活 中，深入推进社会主义核心价值观教育。争做文明小市民， 共创幸福上虞城。做到“四爱”、养成“四习惯”，即“爱 祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“平安习惯、卫生习惯、 礼仪习惯、学习习惯”。知识技能方面1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识 字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能 读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。要 求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达

10、中运用。有主动识字的愿望，在生活 中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、 整洁。会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养 独立的识字能力。2.阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、 流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的 课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意 思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与 他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符 号。3. 口语交际逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交 流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别 人交谈。（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 听故事

11、，能记住并讲述主要内容。4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格 式，学习写日记。学习常规、习惯方面一、鼓励课前预习，培养自主识字的意识：学新课之前, 让学生在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中的生字圈 出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模 样（字形），想一想识记好方法。还要注意他的“邻居”是 谁，他还能与谁交上“朋友”（字义）。时间一长，学生使 能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最 重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法，让学生自己 想方法记住生字。并且在

12、自主识记后，让同学们之间再作集 体交流。这样在提供学习成果的过程中，学生的学习能力渐 渐提高了。当学生掌握了方法后，就能迁移方法，举一反三 了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。三、拓宽学习空间，开展自主识字能力：汉字在日常生 活中随处可见，学生只有主动将课堂中学到的识字方法用于 生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能 “生巧”（开展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识 字，开展有效的活动，促使学生养成良好的识字习惯。例如 让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮流发本 子，扩大识字量；还可以让学生在剪剪贴贴中识字，养成积 累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，每天将自

13、己在读书 看报中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报 中看到的生字词记下来，定期交流、评比。四、实施有效评价，提高自主识字效果：及时有效的评 价，是培养学生自主识字能力的有力保证。识字教学中教师 要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼 物。”评价时把握激励性原那么，使学生不仅乐识字，而且能 识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并 对自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生 的自主识字的积极性。三、全册教材基本内容说明教材的概况1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是 一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。2、本册教材除去一个单元的识字学习

14、（4课），共有课 文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语 文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，开展 语文能力。3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求 认识450个常用字，写会250个生字。教材的重点、难点教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字 教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点:1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握 使

15、用好词好句。四、提高教学质量的主要措施提高课堂效率措施1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强 交流研讨。2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学 习兴趣。3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强 同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂 上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习 的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法， 培养学生爱学习、乐学习的兴趣。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现 识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法 认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体 验生活。5、要重视课外阅读

16、的指导，给学生提供课外阅读成果 展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、 当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比方: 识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常 生活中学语文、用语文。7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。提优补差措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的 特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为 重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格 练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练， 持之以恒长

17、期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关 系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把 握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读” 字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语 字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练, 全面提高学生的素质。6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。7、多用形象、直观的教学手 段，让学生在轻松的教学气氛中接受知识。其他措施1、帮助学生

18、了解学校常规，帮助学生养成良好的学习 习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻 松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活， 生活中学语文。5、认真批改每课作业，及时作好反应、小结。6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。新学期开始 了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定 如下班主任工作计划。一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创 新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素 质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为 习惯的养成为主要内

19、容，注意培养和提高学生的基本道德。 规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动， 努力探索班级工作的新特色。二、本班学生现状分析我班原有学生20人，其中男生15人，女生5人，男女 人数失衡。本学期又转来3名学生，其中1名女生，2名男 生。15名学生来自本村，6名学生周边村，2名外县学生。 有5名学生是外校转来的。学生在个性、学习习惯等方面都 存在很大的差异。上学期组建5大团队10个小队，班干部6 人，没有品德特殊的学生。具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思 想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照小学生 守那么来规范自己的言行。但由于种种的原因，局部学生身 上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过 集体教育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上 课大局部专心听讲，发言积极，作业美观大方。个别学生学 习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导 和特别的关注。家长是农民。家长能支持老师的工作，但不 重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。班级特点，本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动, 爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点 比拟稳，但稳中有活。三、班级工作重点及目标