小学语文优秀说课稿模板仅供参考.doc

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1、小学语文说课稿模板 各位尊敬评委教师：大家上午/下午好！今天我说课题目是?XXX?，以下我将按照说教材、说教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇课文。首先我来说一说教材。?XXX?是人教版小学语文第X册第X组一篇讲读/略读课文。文章讲述了.，表现了/赞扬了/告诉我们.。【如果是寓意性文章只要说出故事蕴涵道理就行，不必分析人物性格特征】本组课文围绕着“XXX话题展开，主要训练目标是.【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题作用。根据新课标三位目标设计体系，并结合学生认知特点及实际情况，我制定了以下教学

2、目标：1通过自读，正确认读生字、生词。2正确、流利、有感情地朗读课文。【目标1、2是任何课文都固定，直接拿来用就行。】3了解课文主要内容，.，感受人物怎样思想品质/理解什么道理.。【目标3主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中局部可以讲课文重点，比方?詹天佑?一文就可以说是体会修筑铁路时遇到困难和克制困难方法，当然如果你说具体了，可以把第一句“了解课文主要内容省去，第三句就看是是么类型文章，寓意性说理解道理，其他就说反映人物品质，说明文就不用这一句了】 4理解文章中关键词句含义及在表情达意上作用。/体会文章表达方式。/学习通过人物外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动或性格品质写作方法

3、。【目标4主要是过程与方法目标，我列举了三句常用话，这个根据单元提示中训练目标具体确定。】 5激发学生./培养学生.。【目标5主要是情感态度与价值观目标，很容易确定。】 其中我把教学重点定为.【教学重点一般是目标4或者3，或者两者结合一下，这样比拟保险】，教学难点定为【根据我看过N篇教案，教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句含义等，不过这个最好和教案上保持一致，要背！】。 接着，我来说一说教法与学法。为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效教学方法十分关键.根据新课标具体要求,结合本节课特点,我主要采取“以读代讲法、“品析词句法、“点拨启示法等教学方法，这样既调动了学生积极性，

4、又培养了学生思维能力。叶圣陶先生说过“教是为了不教，教学目不仅是要让学生学会，更重要是要让学生会学。新课标强调学生是学习主体，倡导自主、合作、探究学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法、“交流讨论法、“圈点勾画法等方法培养学生自学能力。【方法可以根据具体课文调换，但是必须得在你教学过程中表达出这些方法。】 我再来说一说教学过程，这也是我今天说课重点。这个过程我设计了以下几个环节：.说大标题一情境导入，提醒课题上课伊始，我在多媒体上播放/呈现.，然后请学生谈一谈设计问题从而引出课题XXX，并在黑板上书写。 这一环节设计意图是依据直观性教学原那么，通过情境设置方法导入，这样做不仅激发了学生学习本课

5、兴趣，同时又为接下来教学奠定了情感根底。【设计意图一定要说，内容可以结合你教学设计调整，一般要说清楚你设计依据、设计目或者起到效果。】 二初读课文，整体感知首先，我请学生自由地朗读一遍课文，并在多媒体中展示自读要求： 边读边划课文中生字生词，并用自己掌握方法读准字音、理解词义。 遇到难读句子，多读几遍，把课文读通顺。 想一想课文主要写了一件什么事？学生完成自读之后，教师再留出一些时间供学生思考问题，接下来在多媒体上呈现字词练习，以检查学生自学情况。然后，师生交流初读感受，教师指名一些学生来答复下列问题，同时带着学生划分段落，并进展概括总结。这一环节设计意图是在朗读根底上，学生自己解决字词、感知

6、全文，这样做有利于培养学生自学能力。【初读环节流程根本可以按照这一思路，当然这主要是符合记叙文设计，其他文体可以将第三个问题稍加斟酌即可。】 三细读课文，品读感悟局部探究【如果是讲一课时内容，把标题换成局部探究】 这一环节中我又分成几步展开。 第一步，请学生默读课文或者是其中某某自然段，找出句子。【核心问题设计要符合文中重点语句表现内容，可以是有深刻含义或者表现人物思想感情、性格特征。】 第二步，教师指明学生来读一读找到句子。接着教师在多媒体上呈示其中几个重点语句供全班同学谈论，这些句子包括：.等列举一二。然后可以让学生展开同桌间或者四人小组间句子品析，交流品读后感受。 第三步，教师请同学谈谈

7、对句子理解，并询问学生是如何进展感悟，从而引导学生通过分析关键词、修辞手法等角度分析句子。比方找出一句范例，提出引导问题第四步，教师总结，并指导学生有感情地朗读这些句子。这一环节设计意图是通过学生个性化阅读与交流阅读相结合，引导学会说呢个自读自悟，学会表达与分享观点，从而感受文章丰富内涵。 四总结全文，拓展升华首先教师对文章内容与中心进展总结概括，随后展开全班讨论，询问学生从文中感受或者启悟到什么，并结合实际谈。【如果是第一课时说课设计，此步可以省略】五布置作业，稳固练习 我们知道，课后作业是教与学集合点，是对课堂内容稳固与内化，因此，我设计如下课后作业：必做题：1、摘抄本文好词美句并背诵积累选做题：2、课外阅读同类型其他美文，做好读书笔记 3、根据课文仿写作文_ 以上几个作业紧紧围绕语言文字，从积累到运用，不同层次学生都有不同程度提高。最后，我来说一说板书设计。 这个板书设计不仅有助于学生理解文章内容和中心，而且使全文脉络清晰整齐。【如果不要求写板书，此步只要说一下大致构造布局就行，但不能省略这一步。】 我说课到此完毕，感谢各位评委教师！