小学语文S版四年级下册第一单元导学案.docx

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1、四年语文下册 1?种子?导学案学习目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种具体描述中，体会小女孩做事认真美好品德和作者赞美小女孩思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐、掺、涩、撩、俊等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。学习重点：从小女孩交树种、推想她捡树种具体描述中，体会小女孩做事认真美好品德和作者赞美小女孩思想感情。学习难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点写作方法。第一课时一、谈话复习导入1、请同学们回忆一下，?种子?这一课主要写了什

2、么事？2、读课文。二、展示交流。1、展示交流课前预习a、b、c、d、e内容。a、我会把课文读3遍，认读生字词。槐树籽 掺杂 羞涩 裤兜 惭愧 俊秀 脸颊 落落大方 唯恐b、我会看拼音写词语。l wi xi s k du cn ku l gu c、我会联系上下文解释词语。落落大方：_小心翼翼：_凝望：_惭愧：_虔诚：_d、通过学习我知道课文主要内容是：在收集树种时，有个小女孩收集树种虽然_，但是_。表现了小女孩_。e.课文按_顺序来写，可分三局部。第一段 ：望着交上来树种，我想说点什么。第二段 ：小女孩交树种不多，却是经过精心挑选。第三段 ：“我深受感动。先自己思考，然后各组讨论，最后各组派代表

3、发言。提示：先分出第二段，即哪几个自然段是写小女孩交树种？2、抽查读书情况。3、师生共同总结：?种子?讲是在交采集树种时，有个小女孩交树种虽然不多，但粒粒饱满，显然是精心挑选，表现了这个小女孩做事认真特点。第二课时导学过程一、复习导入。：二、合作探究(生自主学习，再组内交流。)1、读课文完成以下问题：(1)读课文第一自然段并思考：孩子们交树种是什么样子？在文中标出来，并想一想你体会到什么？ 见到同学们交上来很多树种，“我扫视了全班同学一眼，会说点什么？ 2读课文2-8自然段并思考：小女孩交树种和大家有什么不同？ 标出描写小女孩交树种时动作、神态、语言语句认真读一读，你认为她是个怎样小女孩？ 为

4、什么那位小女孩儿交树种很少， “我却被感动了，心中充满了温暖？ 2、齐读最后一段，说说从全班同学神态和“我动作中，你体会到了什么？ 3、课文中有两处用了“小心翼翼，前后有什么不同？从中你感受到什么？ 4、感情朗读，加深理解。小女孩认真踏实品格深深地感染了作者，你能把作者这种感动读出来吗？选择自己喜欢句子来读一读。三、展示交流。展示内容为合作探究1、2、3、4题。四、拓展延伸。课堂小练笔：抓住人物外貌、动作、语言、心理特点写一个人做某件事片断。2?只拣儿童多处行?导学案 学习目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。、我能认识“隙、漾、拣等7个生字，会写“概、聚、释等9个字，掌握“释放、大概、匆匆

5、、纽扣、树梢、旺盛、聚精会神等词语、联系课文内容，理解“儿童不解春何在这句诗意思。、通过朗读训练，感受到春天花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。学习重点：理解“儿童不解春何在意思，理解诗句内容。学习难点：感受春天花儿和儿童是那么生机勃勃，那么令人快乐。第一课时一、新课导入。二、展示交流。1、 展示交流课前预习1、2、3、4内容。1、读课文3遍，会认读课文中词语。颐和园 成百盈千 座无隙地 聚精会神 海棠树 忸怩 纽扣 浑身解数2、我会看拼音写词语。d gi j jng hu shn cng mng ni n( ) ( ) ( ) ( )sh sho sh fng qin ni ku wng s

6、hng( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)词语我会用，重点理解以下词语聚精会神：_灿烂：_蕴藏：_忸怩：_座无隙地：_成百盈千：_浑身解数：_4、默读课文，在文中划出作者游览行踪顺序及主要见闻。我能找出冰心奶奶游踪： 讨论交流作者主要见闻_。2、 自读课文，把自己喜欢段落多读几遍，在存疑处做标注。三、课堂小结。第二课时一、谈话导入：古诗有云“儿童不解春何在，只拣游人多处行，同学们你们知道诗意吗？冰心奶奶却说：“游儿不解春何在，只拣儿童多处行，这是为什么呢？让我们一起走进课文?只拣儿童多行处?，相信你一定能找到答案！二、合作交流学习细读课文，理解感悟。现在我们就随着冰心奶奶一块去儿童多地

7、方找春天！1、默读课文，我边读边画出文中写儿童多句子。2、“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只魔术匣子里，飞涌出一群接着一群小天使。“魔术匣子和“小天使分别指什么？从中你体会到什么？ 3、反复读第三自然段，写出你体会。 4、读第8自然段，思考：花儿和儿童都有怎样特点？ 5、冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？ 6小结：春天颐和园成了儿童乐园，儿童世界，儿童海洋。他们尽情说笑，在阳光下东奔西跑，个个忙得鼻尖冒汗，却又那么欢畅活泼，不知疲倦。他们身上有着使不完力气，充满勃勃生机和活力。字里行间处处洋溢着冰心奶奶对儿童喜爱。7尝试背诵，积累语言。二、全班交

8、流展示。1、展示内容为合作探究1、2、3、4、5题。2、小结：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？因为儿童多处春光美，因为儿童就是最美春光!四、回归整体，感悟内化。1春天在哪里？冰心奶奶告诉我们：记住“只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天。齐读最后一段，领会儿童是充满生命力，是永远“春天。2.文章开场交代“游人不解春何在，只拣儿童多处行。文章结尾，又写到记住“只拣儿童多处行，文章题目也是用“只拣儿童多处行。相信现在你对“只拣儿童多处行又有了深刻地理解，请你结合课文内容，说说“只拣儿童多处行终究表达了作者怎样思想感情？五、拓展延伸，走近冰心。1走近冰心：冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行？因为冰心奶奶

9、爱儿童。她曾经说过，儿童是世界上最美，除了宇宙之处，就是儿童。儿童是天使，是春使者，是祖国春天。冰心奶奶一直关心着少年儿童成长，“有了爱就有了一切，这是冰心奶奶常说一句话，这句话已永远镌刻在她墓碑上！爱自然、爱儿童、爱一切美好事物是冰心奶奶作品灵魂。正如巴金老爷爷所说：一代代青年读到冰心书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好事物。我希望年轻人都读一点冰心书，都有一颗真诚爱心。3?钓鱼?导学案学习目标 ：1、我会正确书写课文中9个生字，并会用这些生字组词，掌握“操纵、辉映、溅起、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵抗等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，仔细体会“我

10、心理变化过程。4从作者钓鱼启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、标准自己言行，做一个正直、守纪人。学习重点: 1引导学生理解父亲为什么一定要“我把钓到鲈鱼放回湖里原因。2体会人物心理变化过程，培养学生语感。学习难点: 感悟作者从这件事得到启示，体会表达方法。第一课时一、 新课导入。二、展示交流。展示内容为课前预习a、b、c、d内容。a、读课文3遍，我会认读词语。鲈鱼 鱼饵 涟漪 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 抉择b、我会看拼音写词语。b lo gung hu j li shng gu ( ) ( ) ( ) ( )j l zhn bin q qi do d d zh ( ) ( ) ( ) (

11、 ) ( )c、联系上下文解释词语：涟漪：_翕动：_乞求：_抉择：_告诫：_d、我知道课文讲了一件什么事？当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时， ，但因为爸爸话没有商量余地，我只好 。事情过去三四十年后，我从中得到了深刻启示： 。第二课时 一、 复习导入二、 自主、合作、探究：1、 按照“钓鱼-放鱼-启示顺序把课文分成三大局部。2、仔细阅读每一局部，想一想，“我感情发生了哪些变化？根据课文内容，用适当方式概括“我心情变化。并谈谈自己体会。得意 - -() 3、从文中哪些语句可以看出这是一条少见大鱼？在文中标出来。我愿意放掉这条大鱼吗？为什么？ 4、好不容易钓到这么大一条鲈鱼为什么父亲却

12、要我放了它？ 5、这次钓鱼给了我怎样启示？ 三、全班交流展示。1、 交流展示1、2、3、4、5题内容。2、 假设你在无人知晓情况下发生类似事情，你会怎样做？四、拓展延伸1、知识延伸：收集有关道德修养名言警句。_3、 课外阅读。钓鱼今天是国庆节，我们放了七天长假，作业又不是很多，于是便与爸爸去奶奶家玩，顺便带了两根钓鱼杆去奶奶家钓鱼。 大约下午5点钟左右，我们来到了奶奶家，一到她家，我们便拿起了鱼篓，带上了鱼杆、鱼钩、鱼饵来到河边开场钓鱼。初时，我是雄心壮志，信心十足，认为这次一定可以满载而归，可谁知到了后来我才发现自己最初想法是痴心妄想了，只见我把鱼钩和鱼饵装在了鱼杆上并将其扔进水中后，只能在

13、水边等待，可我却没有耐心，刚刚等了一会便焦躁不安，在岸边动来动去，还不时把鱼钩拿上来，看鱼饵有没有被吃？好不容易有鱼过来试探有没有危险，我却中了它“计策，一见夜光弧稍微地摆动，便迅速提起鱼钩，最后肯定没钓到鱼。 大约过了一个多小时，我一条鱼也未钓到，而爸爸却钓到七八条鱼。我于是没有了信心，垂头丧气地说到：“不玩了，不玩了。这时爸爸走了过来，语重心长地对我说到：“胡鹏，我们做任何事情都要有耐心，心急吃不了热豆腐，钓鱼应该是静静地等待，而不是动来动去，这样鱼才会游过来，并且鱼是很狡猾，它会先试探一下食物有没有危险，而这个时候你一定要沉住气，否那么就会功亏一篑，你一定要等到夜光弧慢慢地往下沉并且要上

14、浮时，你才能提起鱼钩，那样一定会有所收获。于是，我按照爸爸所说方法去做，不出二十分钟，果然钓上了一条大鱼，当晚上吃这条鱼时，总感觉它有一股特殊味道。 事后，我想起了爸爸那席话，觉得它使我受益非浅。是，无论是钓鱼还是做事，都需要有耐心，都不能急躁，只要你把心静下来，认真地去对待某件事情，就一定会有所收获。4?爷爷芦笛?导学案学习目标1、我能自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词。借助工具书或联系上下文理解以下词语含义。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解环境描写对人物心理作用，联系课文内容理解“海边孩子，不沾点儿海水就长不结实等句子意思。明白经风雨、见世面，承受实际锻炼，对一个孩子

15、安康成长重要作用，体会爷爷良苦用心爱。学习重点难点了解环境描写对人物心理作用，领会重点句子含义。第一课时一、 导入新课。二、 合作探究交流。1、 展示内容为课前预习a、b、c、d内容。a、在文中标出以下值得积累词语，连同词语花篮里词语和生字词到达会认，能正确听写。翱翔、宛转悠扬、柔和温润、温馨、柔嫩、摇撼、颠簸、蒙眬、情不自禁b、自学生字词，能读准字音、正确书写、会组词比一比组词。闸 睬 婉 碗 粘 间 踩 腕 惋 沾 c、借助工具书或联系上下文理解以下词语含义：婉转：温馨：闸屋：葱茏：摇撼：裹挟：情不自禁：d、在括号里填上适宜词。 小船 悠扬 笛声 奇特 海水 柔嫩 海风 柔和 2、 分组展

16、示朗读课文，师生评价。三、 课堂小结第二课时一、导入二、自主学习，合作探究。读课文完成以下问题：1、 想想这悠扬笛声在文中一共出现了几次？在文中画出有关句子。2、为什么在强强眼里爷爷小闸屋是个好玩地方？ 3、用心品读第8到10自然段，从哪些词句体会到强强恐惧。 4、是什么使强强变得勇敢起来？ 5、你是怎样理解“海边孩子，不沾点海水就长不结实 这句话。 三、全班交流展示。1、 交流展示1、2、3、4、5题。2、 师生共同小结。四、拓展延伸。课外阅读一件别出心裁礼物前些天，教师要我们做一件别出心裁礼物送给最想送人。这可叫我犯难了，什么样礼物才是别出心裁礼物呢？我苦思冥想，终于想好了。星期日我回家后

17、，就迫不及待地找来妈妈毛线和钎子，在邻居大姐指导和帮助下，我费了九牛二虎之力，花了一天时间，才织成了一只手套，一只拙劣得不合手手套。我有些气馁，又有些兴奋，这可是我第一次给奶奶送礼物，只可惜毛里毛糙，太不象样。晚饭过后，我趁奶奶单独在厨房洗碗时候，拿出手套，递给了奶奶。当时，我心里很乱，害怕奶奶责怪我，嫌我贪玩，不干“正事；又怕这样礼物奶奶看不上眼。没想到是，奶奶接过手套，一边打量，一边和蔼地说：“我宝贝孙女儿长大了，知道关心体贴大人了。她那慈祥脸上绽放着从未有过笑容融汇了幸福和感动笑容。那一刻，我是多么快乐。从小到大，奶奶是我最爱人。自从我出世以后，一直由奶奶精心照料着。半夜里，奶奶要给我喂两三次奶；早上起来，奶奶做第一件事就是给我换洗尿布；冬天即将降临，奶奶为我缝制暖和棉衣棉裤；炎热夏季，奶奶又为我赶做千层底布鞋现在，我长大了，也离开了奶奶到蔡家铺小学读书，可每次回家去，奶奶都会做我最爱吃饺子，每次都会用那磨出厚茧双手疼爱地抚摸着我头，每次都久久地伫立在门口那个小土堆上，目送我远去。冷风吹得她直打哆嗦，可她却不愿回去，只是用她那裂了一道道血口子手不停地挥动着。奶奶啊，看到您那双粗糙而又严重变形手，我心疼啊！就让我用这小小礼物来表达我一点心意吧！愿奶奶永远幸福快乐！