小学生行为习惯养成教育课题研究报告.doc

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1、?小学生行为习惯养成教育?课题研究报告、课题研究意义和价值所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯教育，是对学生行为指导与良好习惯培养一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯培养，他认为，教育就是养成良好习惯。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人态度，对人礼貌，以及一切一切都要从小养成。培养一代少年儿童从小养成良好行为习惯，是保证他们安康开展、可持续开展和终身开展根底。少年儿童时期是培养行为习惯最正确期。习惯培养虽然不是一个新问题，但新世纪我们必须用新视角来对待习惯问题，研究养成教育问题。素质教育实质就是促进每个受教

2、育者全面主动开展，促进每个受教育者人格与个性养成。有一位教育专家曾有过这样论述：“你在孩子心灵播下思想种子，就会获得行为收获；播下行为种子，就会获得习惯收获；你播下习惯种子，就会获得品德收获；你播下品德种子，就会获得命运收获。可见，良好习惯养成，对孩子一生是多么重要。中共中央国务院?关于进一步加强未成年思想道德建立假设干意见?指出：“对小学生重点是标准其根本言行，培养良好习惯。青少年是我们未来事业接班人。他们道德素质状况将直接关系到新一代国民道德水平。而青少年道德教育一个重要内容就是良好行为习惯养成，其中一个极为重要方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面良好习惯。因此

3、，坚持从小学生行为习惯养成教育入手，不仅有利于克制长期以来德育工作中追求“高、大、全弊端，增强德育工作实效性，而且对推进素质教育，适应新时代环境和形势都具有重要意义。抓好养成教育，这是从当前学生实际出发而提出。就学生普遍状况来说，其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯现状是不能令人满意。造成这种状况原因是多方面，有家庭、社会等外来不良影响，但更重要是我们教育自身存在问题。对我国青少年德育工作进展深入反思，我们不难发现，其中一个重要弊端就是，不从日常生活中细节开场，无视根本良好习惯培养，脱离广阔青少年生活实际，不遵循他们身心开展特点。就我校情况来看，我校地处城乡结合部，个体户子女较多，个体户职业

4、不稳定和文化程度偏低，家庭教育方式不同，导致了学生在思想行为习惯方面存在很大差异。大局部家长只管孩子上学没有，对孩子行为漠不关心。行为习惯差，抓养成教育，抓学生行为习惯培养显得尤为重要。我们将对小学生良好行为习惯养成教育作进一步探索，使之成为我校一大特色。抓好养成教育，有利于增强德育实效性。就我国目前小学教育实际看，在德育中，不仅无视少年儿童行为习惯养成，而且这方面教育也是不标准。培养少年儿童良好行为习惯，既有利于克制我国长期以来在少年儿童德育中追求“高、大、全弊端，又有利于增强德育工作针对性和实效性。二、研究内容所谓良好习惯养成教育，就是教人学会与现代社会相适应具有现代文明内涵社会生活标准。

5、它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好个性心理品质等。简言之，也就是教会学生“如何做人教育。三、研究目标：1、通过本课题研究，探索培养学生良好行为习惯有效途径和方法，同时使学生养成以上五种良好行为习惯。2、改变学校德育工作中盲目性，增强德育工作实效性。3、以养成教育为突破口，形成我校优良校风，提高我校教育教学质量。四、研究思路：1转变养成教育观念和思想。首先要认识到养成教育是学校全面贯彻教育方针、提高教育质量一项重要工作，是从小为学生打下做人根底。它是办成有特色学校、培养跨世纪合格人才需要。其次要坚持做到诚心诚意地把学生当做主人，让学生在

6、民主平等自力气氛中养成良好行为，同时积极启动学生内外机制，实现由他律向自律转化。2必须通过科学途径和方法。1严肃严格、自主自力，形成平等和谐约束气氛。2强化训练、寓教于乐，形成形式多样导行气氛。3情境创设、感染提示，形成潜移默化陶冶气氛。3走全员教育科研之路现代养成教育工作必须走全员教育科研之路。抓每个教职工都来参与养成教育教育课题研究。第一，研究目标。根据养成教育训练要求，在制定目标时，一要注意不降低或拔高要求，二是全面兼顾、防止偏废。三是要必须根据不同年级不同学生特点，制定“分层次、“弹性目标，使目标制定得适度。第二，研究学生。充分注意教育对象年龄特点，强调他们“主体地位和个别差异，调动主

7、体积极性，从而促进内化进程，提高养成教育实效。第三，研究方法。首先方法要科学。其次要借助现代教育手段，构置最正确训练环境，是养成教育得以成功有效之路。再次，还必须坚持适量优质原那么，反复抓，抓反复；项工程标到位，不打折扣；样样讲标准化，标准化，这样才能使学生真正养成良好道德习惯。4实施中要注意规律性。养成教育既不能肓目拔高、贪大，也不能粗放浮飘，而要紧紧围绕低、小、近、细、实，一步一步地抓实搞好。“低，就是起点要低 。起点低并不是降低要求，而是要从最根本品德和行为习惯要求抓起；“小，就是教育要求坡度要小； “近，就是从身边事情做起 。从小学生能看得见、摸得着，做了就能见到效果事情做起。“细，就

8、是要求要具体。对小学生提出每一点要求，都应该是具体，让他们听得懂、学得会、记得住；“实，就是重实践，学以致用。五、课题组织实施方案 1、用?小学生日常行为标准?、?小学生守那么?、?小学生礼仪常规?，标准队员行为，从点滴做起。 为使养成教育日见成效，将?标准?、?守那么?、?礼仪?编成小册人手一册，要求每位队员熟记在心，少先队根据情况制定相应检查细那么并对照细那么每天进展检查，检查情况给予量化。队员在明确了细那么之后要求队员从小事做起。古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。培养队员良好行为习惯必须要求队员从小事做起。许多队员随地吐痰、乱扔纸屑。节假日走向街头巷尾向雷锋学习做好事，回到家里却

9、饭来张口，衣来伸手。因此，要养成良好习惯，使养成教育到达潜移默化境界，就要要求队员从小事做起：见到垃圾随手捡起来，在楼道里慢走右行，见到班里门窗桌椅坏了主动修理，上学衣帽整齐，放学站队这些看似平平常常事，确是对队员进展良好行为习惯一种积累。 2、用教师言语行动陶冶学生 教师行为是学生一面镜子，一言一行，一举一动，都给学生以潜移默化影响，为此在对学生进展养成教育同时，对教师行为习惯也提出明确要求，其目是通过教师言行去感染、熏陶学生。对教师衣着、发型、化装、言谈举止等方面进展明确规定，不但要用外在美感染学生，更要用自身行为修养表现出为人师表另一面，开展“微笑教育活动，与学生、同事、家长交谈，面带微

10、笑、和蔼可亲，做到“自身正，不令也行。 3、用制度强化 从某种角度上说：“小学生非智因素还不稳定，具有反复性。所以对于他们在家庭中养成习惯需要进一步改良，例如见面问好、主动行礼。您好、再见、谢谢等礼貌用语使用要采取常抓不懈，反复抓，抓反复，激发队员形成良好习惯愿望。只有当行为习惯内化为学生自身需要时才能真正地形成稳定习惯。孔子曾经对他弟子说：“不学礼，无以立。?论语?中还记载了他“席不正不坐等一系列礼仪言行，经过两千年传承与开展，如今有形成了当代礼仪。作为新世纪少年儿童，一个外在形式文明礼仪，可以昭示出一个团体或者个人文化素养与思想内涵，为了改变农村现有传统礼仪教育，也为了培养今后合格人才，聘

11、请礼仪教师对队员进展礼仪训练，开设礼仪讲座，对队员进展强化系统礼仪文明教育，将外在美礼仪言行升华到学生自身内在需求，使现代小学生形象显现出来。 4、在学科教学中渗透养成教育 学校教育是养成教育主阵地，而课堂教学那么是养成教育主渠道。少先队在进展养成教育时一定要充利用好这一阵地，要求教师在开展养成教育时一定要根据学科特点，充分利用好教材中养成教育因素，把养成教育贯穿于每科教学之中。在此根底上，让各个教研组，备课组制定出各学科教学养成教育目标和主要内容，并写出方案安排，然后在课堂教学中进展贯彻落实。利用一朝一夕，通过每一件事，每一节课长期熏陶使养成教育到达目。 5、开展丰富多彩活动，陶冶队员情操，

12、到达养成教育目 少先队员精力充分，活泼好动、思维敏捷、求知欲旺盛。开展丰富多彩有教育意义活动，使队员在活动中受到潜移默化教育。利用好清明节、五一节、国庆节、元旦、教师节、母亲节、妇女节、老人节等重大节日开展活动。如组织队员到街道驻地、敬老院、集市、工厂去锻炼等，让队员在活动中实践自己养成行为，检验养成效果，寻找在良好行为习惯中人们所给予赞赏和肯定，感受自己在社会、家庭中作用，从而到达养成良好行为习惯，陶冶队员情操目。6、关注“环境建立，适应养成教育 。环境育人，环境造就人。良好学习、生活环境，能对队员产生积极影响。学校环境作为隐性课堂，对队员影响是潜移默化，在实施养成教育过程中，始终要把加强校

13、园环境作为一项重要措施抓紧抓好。 1关注学校环境建立：学校环境好坏直接影响着教育好坏，将学校每一面墙壁开辟出来，真正做到让每一面墙壁会说话。队员一进校门就生活在布局合理、实用平安、整洁优美、标准有序、干净卫生环境中，无形中给学生树立起保护环境，保护环境意识。爱清洁、讲卫生、保护公物良好行为习惯自然养成。 2关注家庭环境建立：家庭教育是学生承受教育重要阵地，一个好家庭环境往往教育出不同“质量学生，不同家庭，教育出不同孩子，其性格习惯等也各不一样。所以说在队员成长过程中，家庭环境所产生影响是巨大。如城市家庭父母将垃圾扔到垃圾箱或池里，而农村家长出门随手就扔。如何让学生养成保护环境卫生，维护集体环境

14、良好习惯呢？这就需要学校教育与家庭教育有机结合。学校应担当起指导家庭养成教育责任，帮助家长树立正确思想，让家长首先从自身做起，不仅要重视学业，更要重视培养学生良好品行。使养成教育形成气氛，在良好环境中得到熏陶。 7、及时总结，善于表扬，鼓励奋进。 在实施过程中对于学生表现出良好行为习惯要及时进展总结，做到每周一总结，每月一总评，学期末进展总表彰。注意随时发现孩子闪光点，利用播送站，校报等形式让全体学生了解，对学生从不同角度给予表扬、肯定、鼓励，对于增强其自信心，鼓励其进取心，将产生直接作用，而这些心理因素对取得新成绩，养成良好行为习惯有起到推动作用。六、研究目标达成2021年第一学期：达成目标

15、：成立课题组，拟定研究方案。阶段成果：完成?申报、评审书?填写。在上级主管部门指导下举行开题仪式。完成阶段性成果。撰写相关论文和调查报告。2021年第二学期：达成目标：制定具体研究方案并实施。阶段成果：撰写相关论文和调查报告。2021年第一学期：达成目标：进展阶段检查和总结，调整和改良下一阶段研究工作，撰写中期研究报告，承受市专家中期评估验收。阶段成果：阶段性研究报告、研究论文2021年第二学期：达成目标：撰写课题终端研究报告、论文集。 实施细那么 一、养成教育根本内容我们将日常行为标准养成教育分解为以下几个方面，每个方面有具体内容和培养目标：1、文明礼貌习惯。从待人接物礼仪、态度等方面对学生

16、提出要求，其养成教育目标是提高学生交往能力。2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体安康，而且一个身体干净、衣装整洁人，会在很大程度上影响到他精神面貌和精神状态；一个有着良好卫生习惯人，会慢慢影响周围环境，让整个社会环境都干净起来。3、生活行为习惯。主要涉及培养饮食起居等方面良好行为和习惯，其养成教育目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好生活习惯。要求小学生参加力所能及劳动，形成正确劳动态度，要形成自己能做事自己做习惯。4、道德行为习惯。即为人处世态度和行为方式，主要是从对人对事、对国家、对集体、对自然界态度和行为方式等方面向小学生提出了要求，其养成教育目标是培养学生正确处世态度和行为方式，

17、提高学生社会化水平和社会适应性。5、学习行为习惯，主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面要求，其养成教育目标是培养学生正确学习态度，掌握正确学习方式、方法，提高学习效率。一养成教育实施流程表教育内容到达目标教育具体内容及措施完成处室人员文明礼貌习惯初步懂得怎样做一个讲文明懂礼貌好学生1、在学校讲文明礼貌2、在社区讲文明礼貌3、在社会上做文明小公民德育处班主任少先大队卫生习惯让学生知道应该如何讲好卫生1、讲好个人卫生好习惯2、讲好环境卫生德育处班主任少先大队道德行为习惯让学生做有道德人1、教学生尊敬他人2、教学生学会关心他人、善待他人和我们周围一切事物3、教学生养成勤俭节约好习惯德育处班主任少先

18、大队学习习惯逐步培养学生良好学习习惯1、做好课前准备2、课堂学习常规训练3、课外作业完成习惯培养4、教学生热爱读书5、保护学习用品德育处班主任少先大队二养成教育法流程表择要1、文明礼貌习惯培养清初思想家颜元有句名言：“国尚礼那么国昌，家尚礼那么家大，身尚礼那么身修，心尚礼那么心泰。注重对孩子进展文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都具有十分重要意义。 1、在校讲文明礼貌。教师要告诉学生，早上来到学校，同学之间要相互问好，见到教师主动问好。同学或教师帮助了你，要说声“谢谢；如果无意做了对不起别人事要说“对不起；接递物品用双手。让学生懂得，不管是清扫厕所老爷爷，还是看大门保安叔叔，

19、他们和教师一样，都是为同学们效劳，要象尊敬教师一样尊敬他们。2、在社区讲文明礼貌。教育学生在社区、在自己住所附近，见到周围邻居，不管认识与否，都要加以适当称呼，礼貌地问好打招呼；和小朋友和睦相处；主动帮助周围有困难人，时刻以一个优秀少先队员标准要求自己。3、在社会上做文明小公民。教育学生乘车时，要做文明小乘客，排队上车，主动向司机叔叔问好，主动让座，遇到有困难人主动帮助；在公共场所，要讲文明，不大声喧哗，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，要遵守公共秩序；观看演出，要适时鼓掌，不影响别人观看。买东西时，要排队，守秩序，要双手接递物品，并表示谢意，离开时要礼貌地说“再见。2、小学生良好卫生习惯培养1、

20、养成讲好个人卫生好习惯教师要教诲学生，每天早上起来刷牙、洗脸，吃完饭要把手和嘴擦干净；晚上睡觉前做到洗脸、刷牙、洗脚。每天教师提前到校，当学生到校时，检查学生做到了没有，催促学生养成良好习惯。定期洗澡洗头，剪手脚指甲，刷洗书包，开场几周由教师检查，以后不定期抽查，后来小组长检查，就养成了习惯。自己衣物自己洗，自己房间要自己整理，东西要摆放整齐，教师定期与家长交流，询问在家表现情况。2讲好环境卫生学生到校每天必须带3样东西：一块儿卫生纸，一块儿小手绢，一块儿小抹布。卫生纸用来上厕所，或其他急用；小抹布用来擦自己桌凳；小手绢整整齐齐叠成三层，最外一层擦鼻涕，中间一层擦手，最里面一层擦眼睛，每天晚上

21、洗净凉干。早上到校让学生先把自己桌子、凳子擦干净，再清理自己分管卫生“小区域，然后教师检查，用手摸一摸桌面有没有灰尘，催促孩子养成好习惯。教育学生要主动捡拾校园内外和草坪中废纸与杂物。班级经常举行“卫生标兵、“环保小卫士等评选活动，表现优秀同学，可以得到一颗小星星，贴在争星评比栏里面。教育学生不要在墙壁上或建筑物上乱刻乱画，等车时不弄脏站牌和护栏，保护公共设施，同学相互监视。有了卫生习惯，许多好习惯也就自然生成。学生看到走廊上有废纸、公园里有脏物会感到不舒服，会主动捡起来；爸爸、妈妈在公共场所吃瓜子，会主动找袋子装起来，再放到垃圾箱里，用自己行动影响着其他人。3、学生良好生活习惯培养3.1 教

22、育学生按时作息 帮助学生安排好放学后时间，劳逸结合，完成好作业，整理好自己物品，不迷恋电视剧，多关心新闻、天气预报，合理作息。考虑到有些学生起床可能有困难，教师告诉学生：当闹钟响了而你又想懒一会被窝时，你就想，教师也在起床呢，我要跟教师比赛，看谁穿衣服快。这样孩子积极性会高一些，当然这些需要家长在家里多催促，要求要严一些。对低年级孩子来说，被子有点大，孩子在叠被子时有一定难度，因此只要他们把被子翻过来晾一晾，就行，等天气转暖，被子薄了些时，就让他们自己叠被子。刚开场很可能孩子不愿意看新闻和天气预报，因为它不如动画片有趣。因此，要给学生讲道理，让他知道这样做必要性，了解国家大事，尤其是国际新闻，

23、让孩子了解世界很大，需要我们知道知识还很多。比方有些地方还在进展着战争，那儿孩子和妈妈都很痛苦，她们没有东西吃，还面临着生命危险。让他们从小就了解战争残酷，大家都渴望和平，从而也让孩子更加珍惜我们今天和平安宁、幸福生活。看天气预报，为是让孩子自己了解天气变化而适量地穿衣服，安排自己生活。如果第二天有雨，孩子自己就准备好另一双鞋子，第二天带到学校，免得穿着湿透鞋子让身体着凉。对这些事情检查，一般通过家校联系单来催促进展。3.2 学会自理自理是学生生活根本条件，自己能做事情自己做习惯要从小培养，否那么就会养成学生懒惰心理。1自己能做事自己做。要让学生自己整理床铺，自己洗小物体，自己穿衣服，自己系鞋

24、带，自己剪指甲，自己洗脸，自己整理书包，自己整理书桌等。学生年龄小，不会做事情教师要教给学生方法，不能一味强加任务。如让学生自己整理床铺，教师首先要带着学生进展演习活动。道具是：2块小手帕、1块橡皮、1个铅笔盒，铅笔盒当床，橡皮当枕头，一块手帕当被子，另一块当床单，组织学生进展整理床铺训练。经常组织进展穿衣服，系鞋带、整理书包，整理书桌，洗脸、刷牙等比赛，使学生逐步具备自理能力。(2)教育学生自己做好上学前准备完成作业后，把必需文具按顺序装入铅笔盒，铅笔盒不能放多余东西，不提倡学生使用高档玩具型文具，防止学生攀比现象，然后再按顺序整理好书包，语文、数学、英语课本与作用本，要放在指定位置，以方便

25、取出。以免找书本与作业本时，满书包里乱翻。 (3)教育学生做好假期入学前准备。开学前一天，就要检查好，除了自己要用学习用品外，还要看小抹布、卫生纸、洗衣粉准备好了没有，教师布置作业带了没有，以防造成影响学生学习现象。4、小学生良好道德行为习惯养成教育学生将来不管他们去干什么，都要懂得去尊重人、关心人、善待人、兼让人，把这些美德一一培植到学生心灵上，转化成学生信念，会成为学生一笔真正精神财富。 教学生尊重他人。比方尊重父母，尊重教师，让学生知道父母辛苦，当你早晨还在梦中时，他们已经给你们做好了早饭，当你晚上熟睡时，他还在给你检查作业，洗刷衣物对他们付出要表示尊重，就是要在校做一名优秀学生，在家里

26、做一个懂事孩子。尊正他人还要善于倾听、在公共场所不要做出影响他人行为、进别人房间要先轻轻敲门等等。教学生学会关心他人。如当同学不舒服时，主动去问一问；有时同学呕吐了，不要捂着鼻子离开他，帮他清理一下，帮他倒口热水；同学鼻子流血了，帮他递块卫生纸；雨天跟没带雨具同学合用一把伞；知道同学过生日时，送上一句“祝你生日快乐！；别人有错误，要善意指出，并帮助找出解决方法。让学生体会到集体生活温暖，学生之间友爱。当家人有病时，要主动为他们倒水、拿药，他们干活累时给他们端盆洗脚水，吃东西先让长辈。教师要注重与家长沟通，耐心做家长工作，争取家长积极配合。培养学生养成勤俭节约好习惯。随着人们生活水平提高，有些家

27、长对孩子关爱，无视了孩子良好品行教育。孩子上学带饮料、零食，用高档学习用品，本子没有用完就扔了，再换上新本子，觉得高人一等等，这就要求教师要及时制止这一现象，告诫学生，在教师面前，每个学生都是平等，我们现在用钱都是家长通过辛勤劳动换来，任何人都没有资格去浪费，去攀比。学生每天只能带白开水上学，不能随意换铅笔盒、书包，本子用完了和家长交换新本子用，这样以来，家庭优势孩子也不去攀比了，家庭贫困孩子也不自卑了。让学生养成勤俭节约良好品行，珍惜别人劳动成果，将来就会勤俭持家。在培养孩子勤俭节约品质时，教师还可以从这几个方面着手：1.不提倡孩子穿得多么新奇，只要干净整洁就行了。对于那些穿很新奇且喜欢在同

28、学面前炫耀孩子，教师要给予提醒：你穿这些新衣服是花父母钱买，你没有资格在别人面前炫耀，教师也不喜欢那些成天只图穿戴漂亮，而看不起别人孩子。规定穿校服时间，无一例外要全穿校服。5、小学生良好学习习惯培养做好课前准备做好课前准备是学生上好下一节课根本保证。因此，课间休息时，要让学生先准备好下一节课课本、笔记本，随堂练习本及文具等下一节课必备学习用品再活动，学习用品摆放要有序，一般要课本放练习本上边，铅笔盒放在桌子上边中间位置。课本练习本放在每个桌子左上角我们学校是单人单桌，然后提前一分钟回到教室，对本节所上课目上一节课学习内容做简单回忆，提前进入学习状态。起立时，要求学生挺胸抬头，从心理上调节好状

29、态，做到精神饱满，还礼问候教师时，要声音宏亮，振奋精神，眼睛注视教师，坐下后，暗示自我，本节课要做个最好自己，并双脚放平，端正坐姿，对于课前准备好用品，上课坐端正，起立、坐下，拿书、放书、装书，做到快、静，新生入校第一周要拿出时间进展专门摸拟训练练习，直到学生都训练为止。5.2 课堂学习常规训练(1)、听讲训练课堂听讲必须专心，坐姿端正，两手放在桌面上，左手压右手，举手发言将左手举起因为右手有时拿笔做记录，发言时，身子离开课桌，两手下垂，可采用比拟法，如：你听他声音洪亮吗？谁声音最洪亮？等，对课堂上出现做小动作，不认真听讲同学，教师要弄清不听讲原因，是在无意识记忆呢，还是对教师讲课不感兴趣，如

30、是后者，教师要及时调整自己教学艺术，引导学生进入到角色中来。(2)、读书习惯训练朗读前，教师必须范读，让学生体会语意，品味语感，然后同学根据自己体会到自由练习，在熟练根底上进展比赛朗读，读书好让他们到台前表演，以培养学生本人自信心，同时也鞭策其他学生努力争取。(3)、书写姿势和态度培养刚走进校门小学生，读书、写字姿势很重要，要让学生养成良好写字姿势，教师要腿勤、手勤、嘴勤、眼勤，特别是刚学生字时，不能追求量，哪怕每节课只教一个字，也要让学生按正确姿势写好，学生书写时，教师不能把任务分下去就做自己事，要走在学生中，观察学生握笔姿势，写字姿势是否做到“三个一，如有姿势不准确学生可以让他走到前边去，

31、看别人是如何写字，看会后再回座位练习，同时还要观察学生书写是否美观，对书写美观孩子及时表扬，对经过努力也写不方正孩子，俯下身子指导，对不认真书写孩子，要把道理讲给他：不认真写字，是对教师不尊重，你不尊重老师那么教师就不愿意给你批改作业。让学生心服口服，主动把不好字撕掉扔到纸篓里，重新再写，直到写好为止。学生做试卷时，教师不要认为这个时间是学生，自己解放了。而要及时指导学生认真书写，不乱涂乱画，设计好答题位置，使做出来试卷美观、整齐。对答卷不标准要及时给予指导纠正。对优秀试卷教师要张贴出来并奖励卷面分。这样，在小学阶段打好根底，就不至于出现高考时因书写不认真而丢分现象了。课外作业完成习惯培养低年

32、级，因为课本上知识比拟少，没必要留书面作业，一旦有特殊作业，一定要嘱咐学生认真完成。高年级学生，要求是哪一学科作业就放到哪本教科书里面，并按顺序装进书包里。课外作业布置一些朗读、阅读方面作业时，对这类无型作业，需要家长监视，所以教师首先要做好家长工作，让家长每天晚上抽出5分钟时间给孩子，如果早晨不见家长评价，要中午回家完成，中午还不能完成，就要下午放学前读给教师听了，不能让学生形成懒惰心理，养成不认真完成作业习惯。教学生热爱读书前苏联教育家柯路普斯卡亚曾经说过“童年读书几乎可以记一辈子，并影响学生一生开展，小学阶段培养学生良好阅读习惯非常重要。学生除学好课本外，应指导学生多读有用课外书。低年级

33、学生应从兴趣入手培养学生读书习惯。(1)开场，和家长沟通好，让家长陪读，给孩子讲一些有趣故事，引发孩子读书欲望。(2)在班里开展读书讲故事比赛，表彰奖励读书多学生，激发学生积极主动读书兴趣。(3)充分利用好班级图书角、阅读展示台和阅读达标活动，调动学生读书积极性。保护学习用品训练(1)包书：新书拿到手后，不能赤裸裸地去用，这样几天就会把书皮，书页，弄脏，揉坏，甚至撕去书页，所以发下新书第一天，教师就要教会学生包书皮，要想让学生包书皮，教师首先把教本包上书皮，先教给学生包书方法，然后由学生将课本带回家和家长共同来完成，第二天回校进展比赛，看谁包书皮最美观，同时提醒学生不乱涂乱画。高年级学生完全可

34、以自己动手包好书皮。(2)拿书、放书拿书：读书时，拿书姿势很重要，站立读书时，比拟大课本要用手拿书中间左右两边，比拟小课本拿书下面两个角，以保持书在手中平衡，坐着读书时，两手放在两个书角上，形成良好读书姿势。放书：a读完了，将书轻轻地放在课桌上，自己身体正前方，下课时把书轻轻地合起，看有没有卷起书页，然后连同练习本统一放在课桌右上角，用铅笔盒压住。b对不常用书，如思品与生活，科学，音乐、美术等，按大小排好从大到小整齐地放在桌洞左边，用彩笔盒压住。3装书包：每天学生放学，书包里只装回家要用东西，课本从下到上按书大小摆放好，语文练习本夹在语文书中，数学练习本夹在数学书中，以此类推，最上面放铅笔盒。

35、具体训练方法：当学生掌握了以上做法，教师就带学生反复练习，直到学生能熟练地做好。每天组织小组长检查，不合格由做得好同学帮助他，但只能帮两次，假设再不能自己整理好，就只能自己整理好了，再干别事情。并告诉他，总让人帮其实是给别人添麻烦，这样会滋长自己惰性。三、养成教育实施策略正如叶圣陶所说“好习惯是需要人为刻意培养，如果不刻意培养好习惯，就会不经意地形成坏习惯。培养学生好习惯必须做到持之以恒，必须经过日积月累反复练习，练到一定程度，习惯成自然了，量变到质变之后，好习惯也就自然而然地养成了。学校将每学期开学第一个月，定为“常规教育月。要求少先大队制定出养成教育实施方案，建立严格检查、评价制度，同时狠

36、抓落实，注重实效，形成特色。 具体做法如下： 让学生产生正确行为动机，即养成良好行为习惯意愿。 所谓激情明理，就是让学生明白养成良好行为习惯道理，端正学生认识态度，通过学生喜闻乐见方式，创设情境，激发情感，进展内在鼓励。其目是使学生认清养成教育必要性及重要性，自觉地遵守标准，养成良好行为习惯。如为了让学生勤俭节约爱惜粮食，在就餐学生中讲明“一粥一饭，当思来之不易 、“粒粒皆辛苦道理，珍惜别人劳动果实，养成良好就餐习惯。常规教育月，组织学生观看自己拍摄?胜利小学学生一日常规专题片?，利用班队会、红领巾播送站、国旗下讲话、黑板报、手抄报等阵地，强化常规内容，结合内容自查问题，制定措施，稳固成果。这

37、一做法目是让学生心中有标准，然后通过丰富多彩活动，创设情境宣传标准，让学生理解标准，承受标准，防止抵触情绪。如召开主题班队会、“诚信伴我行知识竞赛、“胜利是我家，建立靠大家征文演讲、“感恩母亲节等活动。举办活动有针对性，讲究实际效果。如学校举办“胜利是我家，建立靠大家活动，极大地激发了广阔同学对学校热爱之情，同学们感到学校今天来之不易，是广阔师生奋斗结果，是各级领导大力支持结果，学校一草一木，一件件设备都凝聚着无数人劳动，当然要珍惜、保护，使学生遵守标准成了自觉行动。利用班队会上开展 “承诺伴我行系列活动，每周一个专题。如“我承诺讲好普通话，“我承诺保护花草树木，“我承诺好好学习等等，学生自己

38、定目标，然后去履行自己诺言，用自己实践活动感悟体验良好习惯。并且抓住重大节日、纪念日等有利时机，让学生养成良好道德品质。元旦、“三八妇女节、“清明节“、“建队节、“六一、“七一、“八一、 “母亲节、“父亲节，“教师节、“国庆节等节日，学校都是寓良好品德形成于丰富多彩活动之中。如：“清明节举行让学生在烈士墓前宣誓，对烈士说句悄悄话； “建队节举行隆重新队员入队仪式，让新老队员结成队子，通过知识竞赛方式，对学生进展队根本知识教育活动。“六一节举行丰富多彩文艺演出活动，让队员才华得以多方面展现，并利用“六一节评选出优秀少先队员，以表扬先进，鼓励后进。 “父亲节、“母亲节举行感恩爸爸、妈妈活动，给妈妈

39、洗脚，给妈妈洗衣服；给妈妈亲手制作小礼物，并写上祝福话语，让母亲感受到你对她爱，帮妈妈做家务活，让妈妈满脸笑意地感觉你长大了等。国庆节举行“歌颂祖国、元旦举行“畅想未来演讲比赛等活动。通过活动，激发学生情感，使学生思想觉悟和道德意识不断提高。建立一整套科学、具体，可操作行为标准 在养成教育过程中，分别给学生制定出系列性养成标准，是使认识转化为实践有效保证。低年级以卫生习惯、文明礼貌、学习习惯、行为习惯为主；中年级以热爱劳动、爱校爱家、爱生活、爱祖国、团结友爱、老实守信为主；高年级以理想教育、心理安康教育、做人教育为主。学生无论走到哪，无论什么时候，都有标准约束他们行为，学生行为都有所依。而每一

40、次制度标准，要求都非常具体细致、丝毫马虎不得，如教室卫生，要求卫生工具摆放有统一样式，抹布怎么放也都有要求，垃圾要装袋后系紧，才能放垃圾箱。正是由于标准具体明确，所以既便于执行，又便于检查。实践证明：标准是否具体，具有可操作性，是否符合本校实际，是养成教育取得良好效果前提条件，如果标准大而空，当然可操作性差，养成教育效果就会大打折扣。建立严格检查制度 养成教育内涵是要通过训练活动，使学生言行“标准化，标准化它不应仅仅停留在对各种规章制度，规那么制度与宣传上，也不应停留在一两次活动上，重要是贯彻在学生日常行为举止当中。因为习惯养成非一日之功，也并不是短时间能奏效，人都有惰性，学生在习惯养成过程中

41、出现反复也是难免，在这种情况下，施以必要外力是十分必要，因此，建立一套严格检查制度，长期催促、检查学生遵守标准情况，是保障学生良好习惯形成最关键因素。正确动机并不都能产生正确结果，知标准也不必一定就能守标准，偶尔能守也不能叫养成习惯，而使学生最终到达“养成目标手段，就是长期检查、催促与训练。学校结合实际，建立了一整套有自己特色检查制度，形成了“值周班学生班主任值勤教师少先大队金字塔式管理构造，层层检查，逐级落实，值勤教师每天提前上岗巡查学生行为标准执行情况，值周班早、中入学，中午、下午放学时执勤，课间在校园巡视，检查学生违纪现象，检查卫生区卫生、楼道、教室、宿舍卫生情况，以及课间纪律等，检查时

42、严格按照学校制定标准实施细那么，决不迁就，并及时公布检查结果，结果每天一反应，每周一公示，每月一汇总。根本做到处处有人查，定时有人查，时时有抽查，检查有密度，有力度，让学生不能有幸运与松懈心理，久而久之，才能变成学生自觉行动。学生有?一日常规?约束，检查人员有检查制度约束，检查时间，次数、标准、反应、评价都有具体规定，不得疏漏。总之，日常行为标准检查催促，突出“严字，“勤字、“恒字有力地保障了标准贯彻，使养成教育落到实处，也大大提高了学生遵守标准自觉性。 形成科学鼓励机制 实行定性与定量相结合评价机制。学生日常行为表现与对学生评价，班集体评价，班主任评价挂钩，这极大地调动了学生和教师积极性，养

43、成教育得到广阔师生大力支持。在养成教育中，要注意发挥典范作用，通过奖励优秀个人、集体，鼓励后进。如利用红领巾播送站，校园小黑板，以及校报等宣传介绍养成教育中涌现先进人物。使学生有典范，有努力方向，同时激发了学生集体荣誉感，调动了积极性，也使落后者有了压力，而且变压力为动力，迎头赶上。 四、养成教育法要求1、要求学生做到教师首先做到 要抓好学生养成教育，教师首先要做到为人师表，要求学生做到，教师首先要做到，否那么无权要求学生。如：要求学生认真书写，教师板书，作业批语一定要标准；要求学生讲好卫生，书桌整洁干净，教师讲桌就要随时整理好，使其保持干净整洁；要求学生爱读书，首先教师自己是一个热爱读书人，

44、不断地将书中学到新知识应用到教学中，读到小故事，讲给同学听；要求学生讲普通话，教师首先讲普通话，要求学生语言文明，礼貌待人，教师首先做到，彬彬有礼，要求学生保护公物，教师即使很累没有凳子情况下也不能身体倚着桌子。2、养成教育要突出四个字，“细、“实、“小、“恒 养成教育实施各个环节工作要做得细致具体，制度要细，不能大而空，检查要细，不能仅是一般要求，要高标准。各项工作要落到实处，不能一般号召，要有要求，有检查，有评价反应，不能雷大雨点小，更不能一阵风要坚持不懈，天天一个样，要有恒心、耐心、持之以恒工作态度，因为习惯养成绝非朝发夕至事情，必须日积月累去练习，练习到一定程度，习惯成自然就好了。好习

45、惯是刻意培养出来，如果不刻意培养好习惯，就会不经意地形成坏习惯。小学生自制力差，如果培养习惯不能坚持，就会前功尽弃，功亏一篑。3、教师要对学生充满爱心 爱是最好教育，没有爱就没有真正意义上教育，教师只有全身心地爱学生，才会赢得学生信赖和爱戴。才能赢得家长信任和支持，才会产生良好教育效果。教育学生不要强制，要用适合儿童方式教育他们，让他们愿意承受教师教诲。4、教师要做家长知心朋友 争取家长配合，用家校联系单、 、网络等形式，经常即使与家长联系共同做好学生养成教育工作。5、要严中有情 在养成教育中，既要严格要求，又要动之以情，让学生在情感上承受，不会产生逆反心理。要开展丰富多彩活动调动学生情感参与

46、，如对待表现较差同学，不要嫌弃，而是建立与差生定期联系制度，班主任多找他们谈心，让他们感受到教师爱，他们就会自觉遵守标准。如抓学生保护公物，不乱扔乱倒，保护校园环境，是通过进展爱校教育激发学生对学校热爱之情，进而保护学校一草一木，保护校园环境，教育者要目中有人，心中有情，才会收到良好效果。 6、要重视环境作用 学生良好行为培养，主要是在教育与环境相互作用下实现，在抓养成教育过程中，我们为学生创设了优美和谐校园环境。在校园内有文化牌，各班教室、走廊墙壁上有名人名言、警句，小学生?守那么?、?标准?、?校训?、?教师职业道德?、领袖、中外名人画像等布置；有标准化升旗设施和升旗制度；德育基地及完善使

47、用制度。另外，抓校园环境“四化，即“净化、绿化、美化和知识化。这样学生无论走进校园哪一个空间，都会感受到浓烈文化气氛，都在有意或无意地承受某一方位文化熏陶，时刻检点自己行为。 实施过程学校营造育人大环境。我校充分利用少先队这一主阵地开展活动，隔周一次主题队会成为陶冶学生情操契机。各班在中队辅导员、中队长组织筹措下，相继开展了如下主题队会：做个遵守交通规那么小市民，做个模范社区居民，如何做个品学兼优好学生，如何与同学相处，如何做父母好帮手，我为班级献计献策，胜利是我家，建立靠大家，这学期我进步了多少反思，等等。主题队会上，学生畅所欲言，明确了自己努力方向，明辨了是非，找到了差距，懂得了应感恩父母、教师、同学，乃至为我们效劳每一个人。每周一升旗仪式也成为净化心灵，启迪智慧良机，国旗下发言有围绕“从小事做起，成为有道德人，有围绕“多读书，名理辩是非，有那么围绕“名人轶事来号召同学们做有理想，有抱负人有介绍读书、学习方法，还有介绍预防疾病途径，等等。升旗仪式上这一时刻已成为一个严肃课堂，师生认真聆听，受益匪浅。升旗仪式最后一项为哪一项学生宣誓做一个有道德人。全体学生肃立在国旗下，右手握拳，庄重宣誓，那声音高亢有力，那誓言正逐步变成他们行动，鼓励他们成为有道德公民。金秋十月我们迎来了祖国母亲六十华诞。祖国母亲历经了磨难荣辱：冰雪灾害以及汶川大地震，证明