《地球探秘》课程教学大纲（本科）.docx

《《地球探秘》课程教学大纲（本科）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地球探秘》课程教学大纲（本科）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、地球探秘（Earth Discovery ）课程代码：学分：1学分学时：（其中：课堂教学学时：24学时）先修课程：无适用专业：所有专业教材：地球概论第二版，余明，科学出版社，2016地球科学概论第二版，杨树峰，浙江大学出版社，2015自然地理学第三版，刘南威，科学出版社，2014时代馆书系人与环境知识丛书：地球与环境，安徽文艺出版社，2012一、课程性质与教学目标（-）课程性质地球探秘课程是适用于全日制在校各专业本科生的一门公共选修课，内容涉及地球科 学，包括自然地理学和人文地理学等多个自然学科门类，具体内容包括对与人类息息相关的地 球及水、土、气、生、地貌、地球环境等诸要素的介绍，对人与地球

2、及其诸要素关联性的介绍 以及人类探索地球的伟大成果重要的地理发现、奇异的生命体存在、神奇的天文地理及自 然现象等三局部内容。课程的主要任务是通过各教学环节对地球奥秘的揭示，使学生明确地球 科学的基本概念、基本理论与基础知识；通过对人与地球及其诸要素关联性的介绍，增强学生 探索自然的兴趣，激励学生了解地球，关爱地球，珍惜自然资源，保护我们的生存环境，造福 于子孙后代。（二）教学目标1 .理解水、土、气、生物、地貌、地球环境等诸要素的内涵；2 .掌握理解人与地球、地球与环境及其诸要素关联性；3 .认识了解人类探索地球的伟大成果重要的地理发现、奇异的生命体存在、神奇的天文 地理及自然现象。二、课程内

3、容与教学要求第一章绪论（-）教学内容（支撑教学目标1、2）第一节地球探秘研究什么？第二节 地球探秘从哪里介入研究？第三节地球探秘研究的手段为何？第四节地球探秘研究的目的何在？第五节地球上最奇异的美景（二）教学要求1 . 了解地球科学的目标、科学位置与框架；2 .掌握地球科学的研究内容；3 . 了解地球科学的开展趋势；4 .学习认识地球上最奇异的美景。（三）重点与难点1 .重点：明确地球科学的研究目标、研究历程；2 .难点：掌握地球生存环境的时空差异性特征。章，节节节节节节节一 一一二三四五六七第1第第第第第第第地球与地球系统教学内容（支撑教学目标2、3）地球系统是开放系统地球外部环境地球内部环

4、境 地球的自传运动 地球的起源与演化 地球表层系统 世界上的奇闻怪事（二）教学要求1 .掌握地球系统是开放系统的内涵；2 . 了解地球的外部环境与内部环境；3 .学习了解近十年发生的地震事件及带来的灾害；4 .掌握地球表层系统的组成；.学习认识世界上的奇闻怪事； （三）重点与难点1 .重点：地球是靠放系统的三大证据；地球的外部环境与内部环境; 2.难点：掌握地球系统的演化过程。章，节节节节节节节节一一一 一二三四五六七八第1第第第第第第第第大气教学内容（支撑教学目标1、3）大气的物质成分与大气圈结构太阳辐射与热量平衡大气环流大气降水天气系统气候与气候变化大气污染与防治死海之谜（二）教学要求2

5、.掌握大气圈的组成及结构，大气的时空变化特点；3 . 了解大气运动的特征，熟悉大气的物质能量运输方式；4 .掌握气候分异规律；5 .学习认识死海之谜；（三）重点与难点1 .重点：太阳辐射、环流、降水、气候、气象、大气的基本物质构成;2 .难点：明确大气的时空差异性特征；引起大气污染的气体成分。第四章水（一）教学内容（支撑教学目标1、3）第一节 水循环与水量平衡第二节海洋水第三节冰雪水第四节河湖、沼泽和水库水第五节地下水第六节水污染与防治第七节七大人类与未知较量事例（二）教学要求1 . 了解水循环的过程及水资源的形成过程，理解水循环的机理及特点;2 .掌握熟知水资源转化关系；3 .学习七大人类与

6、未知较量事例；（三）审点与点1 .重点：泉循环：水量平衡计算方法、水的分类、各类水特征；2 .难点：水资源的形成及转化问题；人类活动对水资源产生的影响及水污染防治。第五章土壤（一）教学内容（支撑教学目标1、3）第一节风化成土作用第二节土壤发育海洋水第三节土壤层和土壤剖面第四节 土壤类型及其地理分布第五节古埃及金字塔之谜（二）教学要求1 .明确土壤对于人类生产的重要性；2 . 了解各类土壤的基本性状；3 .掌握各类土壤的改良方法；4 .学习了解古埃及金字塔之谜；（二）重点与点1 .重点：套解掌器土壤、土壤层、土壤分类；2 .难点：土壤的改良方法。第六章生物与环境（-）教学内容（支撑教学目标2、3

7、）第一节 光、温度、水对生物的生态作用第二节空气、土壤对生物的生态作用第三节环境污染对生物的影响第四节 生物的适应和指示性第五节全球最奇异的动物（二）教学要求1 .掌握光、温度、水对生物的生态作用；2 .掌握空气、土壤对生物的生态作用；3 .熟悉环境污染对生物的影响途径，学习如何通过环境污染防治减少对生物的影响;4 .理解生物适应性及指示性的生物学意义，学习记忆具有环境污染指示性的生物；5 .学习认识全球最奇异的动物。（三）重点与难点1 .重点：各种生态因子对生物的生态作用；2 .难点：生物对环境污染物的指示性。第七章地理环境（-）教学内容（支撑教学目标2、3）第一节自然地理环境第二节生存地理

8、环境第三节 人类探索地球的最有意义的发现（二）教学要求1 .理解掌握地理环境的研究内容；2 .理解掌握生存地理环境的研究内容；3 .学习认识人类探索地球的最有意义的发现；（三）重点与难点1 .重点：掌握地理环境的基本知识与内容；2 .难点：明确地理环境的变迁与演化，预测人类未来的生存开展走向。第八章人与地球（一）教学内容（支撑教学目标1、2、3）第一节人类历史变迁与地理环境开展第二节环境问题的产生、种类及其特征第三节世界及我国的环境保护政策及措施第四节 世界各国的奇异风俗（二）教学要求1 .理解掌握人类历史的变迁和地理环境改变的关系；2 .熟悉环境问题的分类，产生的根源；3 .认识了解世界及我

9、国的环境保护会议及其公布的法令;4 . 了解世界各国的奇异风俗；（三）重点与难点1 .重点：人类对地球地理环境的影响及环境污染；2 .难点：我国的环境问题及其应对策略。三、教学形式与学时分配早教学形式及学时分配课堂教学实验上机课程实践小计第一章30003第二章30003第二早30003第四章30003第五章30003第八早30003第七章30003第八章30003合计2400024四、主要教学方法主要教学方法以讲授法和演示法相结合五、课程考核考核方式或途径考核要求考核权重备注平时成绩旷课一次扣平时成绩10分，旷课3次 （含）者以未选该课程处置。30%平时成绩考查论文分为优、良、中、差，主要评判标准： 1、以科技论文格式写作，占比20%： 包括题目、摘要、关键词、正文、参考70%考查论文文献（5篇以上）；2、字体工整，有无错别字，占比20%；3、文字流畅、思路清晰、重点突出、 论据充分，占比60%；六、参考书目及学习资料1 .地球概论第二版，余明，科学出版社，20162 .地球科学概论第二版，杨树峰，浙江大学出版社，20153 .自然地理学第三版，刘南威，科学出版社，20144 .时代馆书系人与环境知识丛书：地球与环境，安徽文艺出版社，2012七、大纲说明无2016年10月24日