《认识电脑交朋友》教学设计.docx

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1、认识电脑交朋友教学设计一、教材分析本节课是电子工业出版社小学信息技术教材第一册第一课。“细节决 定成败，习惯决定命运”，因此本节课一要让学生做到遵守信息技术课的纪律, 负责任地使用电脑，养成良好的上机习惯；二要让学生了解电脑在生活中的广 泛运用，拓展学生的视野，介绍更多的电脑外部设备和电脑的开展趋势。本节 课是孩子们踏上高速公路的第一步，我们既要搀扶也要放手，以此激发学生学 习信息技术课的兴趣。二、学情分析三年级学生模仿能力强，好奇心强，求知欲旺盛，对信息技术课充满了期 待。他们当中相当一局部通过各种媒体对电脑也有一定的了解，但都是第一次 接触电脑课程，没有系统的了解计算机知识，学生的经验和兴

2、趣主要还是集中 在玩上。教学设计中要用他们喜爱的游戏、丰富多彩的视频、图片来吸引他们 的注意力，创设轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。三、教学目标.知识与技能(1) 了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。(2)知道电脑的基本组成。(3)明确地知道在机房上课应遵守的机房规那么。1 .过程与方法(1)通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。(2)通过比照分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。2 .情感、态度和价值观(1)激发学生学习电脑的兴趣。(2)上课必须遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动成果。(3)使学生养成良好的电脑操作习惯。四、教学重难点.重点1 1) 了解电脑在娱乐、生活、学习

3、和工作中的应用。（2）知道电脑的基本组成。（3）知道机房规那么。2 .难点：使学生养成良好的电脑操作习惯。五、设计思想本节课的三个环节的教学力求给学生自主讨论的空间，为学生营造宽松和 谐的气氛，让他们学得更主动、更轻松、更实在；力求在探索知识的过程中， 培养学生的自学能力、实践能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见， 最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，以达成教学目 标。六、教学准备：课件七、教学时间：一课时八、教学过程课前情绪准备：播放儿歌找朋友，学生跟唱。（一）导入新课1、教师：今天我们要认识一位新朋友，你们知道它是谁吗？我来说个谜语，你 们来猜猜吧！2、课件出示谜

4、语：举步不出门，方知天下事。小手点一点，能走万里路。（课件出示谜底）3、教师：同学们，你们知道学校的上课、下课铃声是谁在控制吗？刚才听到的 那首歌是谁在播放的呢？乒乓馆前的电子屏又是谁制作和控制的呢？它就是电 脑，它在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和 它成为好朋友吗？今天我们就一起认识电脑新朋友！课题：认识电脑交朋友（板书课题，齐读）4、教师：要想结交这个好朋友可不是件容易的事，必须闯过电脑王国的重重关 卡，有信心吗？设计意图：通过学生熟悉的校园、身边的例子，让学生感受电脑的应用已经渗 透到我们学习和生活的点点滴滴，无时不在，无处不在。通过电脑王国大闯关 的游戏设计

5、，激发学生的学习兴趣。(二)学习新知第一关：探寻电脑应用1、电脑能做什么？(让学生充分发表自己的意见。学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学 生观察真仔细。)2、自学教材，找一找自己以前不知道的电脑功能。3、师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。课件相机出示：(1)休闲娱乐(2)轻松生活(3)快乐学习(4)创意设计(5)尖端科技4、电脑的开展日新月异，如此开展下去，未来的电脑会是什么样呢？它又给人 们的生活带来什么样的变化和惊喜呢？(鼓励学生大胆畅想未来。)5、播放视频：未来生活的一天，感受电脑的神奇功能给未来生活带来的方 便、快捷。鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地

6、服务于我们 的学习和生活。设计意图：利用学生已有的生活 认知引入新知，通过畅想、观看视频，真切地 感受到电脑原来有这么多神奇的功能，从而大大地激发学生探究电脑奥秘的兴 趣。第二关：了解电脑组成1、分组活动，自学教材自学书本第5页，认识电脑各局部的名称及功能。2、比一比，谁能最快说出这些部件的名称。课件出示电脑部件名称，学生抢答，比一比哪个小组答的最好。3、角色扮演，掌握电脑各局部功能。(1)分组学习讨论，每一组派一人选一个电脑部件，完成自我介绍。(2)老师示范：大家好，我是主机，别看我长得貌不惊人，但本领大得很呢， 从我的名字就可以知道，我是电脑中最主要的局部，说起我的功能，人们常把 我比作大

7、脑，可以处理各种信息，完成复杂的运算，指挥电脑工作。怎么样？ 名不虚传吧，等待你们来开启我，见证奇迹吧！（3）对扮演角色的学生以充分的肯定，纠正补充缺乏之处。（4）师生共同总结电脑各局部的功能。（5）自学课本第8面，了解其它外部设备，看看它们都有哪些功能，在生活中 都有哪些应用。设计意图：通过自学，培养学生的自学能力和合作能力，角色扮演又可以锻炼 学生的语言表达能力，变枯燥的理论知识为学生易接受的趣味知识，激发学生 的学习兴趣。第三关：养成良好习惯1、师：我们已经认识了电脑，并知道了它的各局部功能。但是要想成为一个真 正的电脑高手，还要经过第三关的考验，你有信心通过考验吗？2、课件出示：这样做

8、对吗？一一（电脑操作的各种不良习惯）3、学生回答，并说说判断理由。4、课件出示：机房规章，全班齐诵。想想你该怎么做？5、课本P9,在电脑室上课要养成良好的习惯，你认为自己能做好哪些方面， 把相应的星星涂成喜欢的颜色。6、课件出示：正确坐姿。学生比一比看谁做的好。设计意图：本节课的重点。学生或多或少都接触过电脑，但很少用正确的姿势 去操作电脑，而且学生第一次进入机房，必须知道并遵守上机规那么，这是基本 素养，只有养成良好的习惯，才能为以后的教育教学打下良好的基础。课堂上 通过让学生说说怎样做才是对的，让学生自己去发现怎样做，比去硬性的规定 让学生如何做，效果更好。（三）总结课堂收获1、师：恭喜大

9、家闯关成功，认识了一位新朋友。这节课你有哪些收获？2、学生交流、发言。（四）畅想电脑未来1、你们希望或认为将来的电脑长什么样呢？鼓励学生大胆想象2、课件出示：各种形状各异的电脑图片。3、教师总结：未来的电脑可能是这样的，也可能是那样的，但是无论它怎么变 化，最终都将实现更快、更好、更便捷的目标，让我们的学习、生活变得更精 彩。这个愿望的实现也需要我们大家的努力，只有和电脑这个好朋友共同学习, 努力成为一名电脑小高手，我们的理想才能实现。最后，让我们一起在愉快的 拍手歌我是电脑小高手中结束今天的学习之旅吧。4、出小儿歌，齐读：我是电脑小高手电脑前坐小小人，键盘上跑小小手。新浪搜狐走一走，天下大事脑中收。网上论坛逛一逛，跟着老师齐冲浪。电脑电脑我爱你，我是电脑小高手。设计意图：畅想未来能激发学生的想象力，开阔学生的眼界，为他们插上充满 想象的翅膀。以说唱儿歌结课，又激发了他们想成为一名电脑高手的愿望，为 今后的学习打下基础。