大班说课稿《动物过冬》.docx

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1、大班说课稿动物过冬1、大班说课稿动物过冬一、教材动物是孩子们乐于观看的对象，各种动物的不同形状特征，生 活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬 装，动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动动物， 我们的伴侣过程中，幼儿表现出极大的爱好。我以“动物过冬”为 切入吕，激发幼儿对动物的探究欲望，加深幼儿爱惜动物的乐观情感。大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的阅历，依 据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标:1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与 季节的关系。2、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其奇怪心，加深幼儿爱惜动物的

2、乐观情感。依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平， 我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解 动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽 象的科学学问变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。结合本次活动目标，我做了幼儿已有过冬的阅历。2、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。-1-3、动物过冬的课件。4、操作卡四张，动物图片假设干，自制拼图四份。二、教法新纲要指出：老师应成为幼儿活动的支持者、合、引导者。 因此，本次活动，我采纳了电教法、争论法、观看法、启发提问法等， 这些方法的应用，克服了老师传统的说教形式，充分敬重幼

3、儿，调动 幼儿学习乐观性，让幼儿在欢乐中习得阅历，同时培育了幼儿的观看 力和乐于探究的习惯。三、活动过程1、以音乐活动引题：小伴侣们，冬天到了，天气真冷啊，让 我们一起来做做运动，温和温和身体吧!这种师生共同参加的方式， 旨在营造和谐、愉悦的活动气氛，充分调动幼儿活动的乐观性，增加 幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动 物伴侣是如何度过寒冷的冬天呢？2、出示课件，让幼儿自主学习，满意其奇怪心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物?幼儿回答后点出课件。提问：它们 是怎样过冬的?幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归 类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。

4、幼儿思维 离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观 形象的关心了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探究动物生活的 爱好，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操-2- 作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新纲要所指出：“语 言教育应当渗透在全部的活动中”。本环节通过操作卡的消失，不仅 能调动幼儿参加活动乐观性，而且加深对动物不同过冬方式的了解, 进一步明确了教育目标。四、嬉戏互动：我也来当小动物1、学一学：老师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过 冬的方式。2、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相像的伙伴后，送 他们到过冬的地方。这样的嬉戏，不但符合幼儿的年龄特点，也表达了幼儿合作的 精神，而且进一步巩固了所学学问。五、活动延长1、益智嬉戏拼图：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到 相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。2、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教 育的阅读力量。-3-