《你是人间的四月天》教案 (2)（部编人教版九年级语文上册第4课）.docx

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1、你是人间的四月天教案教学 目标知识与技能有感情地朗读诗歌，感知诗歌的情感意蕴，初步领会诗歌特有的内 在美感。体会诗歌轻灵的语言、优美的意境。过程与方法通过对诗歌的诵读和赏析，品味其语言特点和写作风格。情感、态度 与价值观学习作者对生活的热爱，培养丰富的情感。学习 重点感受诗歌的画面美，学习诗歌轻灵的语言。学习难点体会诗歌的情感和优美的意境。学法 指导朗读法；合作交流法；自主学习法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一 新 课 导 入有这样一种美丽逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间；有这样一种 聪明绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她走过北平的尘烟，穿过康桥的 夜雾，遥望远方时，便落进徐志摩的

2、诗页；她着一件青衫，在古雅的庙店， 低眉沉思时，便绘入梁思成的图纸；她不仅有美丽的外貌，更有幽默机智的 谈吐和优雅迷人的气质。她是一位才华横溢的诗人，一个入木三分的评论家， 更是一个卓有成就的建筑家。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、 美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞 动、清馨唯美的诗歌一一你是人间的四月天。环节二 自 主 学 习一、助学资讯作者简介：林徽因(19041955),福建闽侯(今福州)人，中国现代著名 建筑学家、文学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她和丈夫梁思成为中国 古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。她在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、 翻译

3、等领域成就斐然，代表作有诗歌你是人间的四月天、小说九十九 度中等。新中国成立后，林徽因参加了天安门人民英雄纪念碑的设计，异 常精美。二、字词积累1 .读准字音。娉婷(ping ting) 鲜妍(ydn)冠冕(guGn mian)呢喃(ni nan) 2 .理解词语。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。冠冕：这里是王冠的意思。呢喃：象声词，形容燕子的叫声。环节二 自 主学 习三、整体感知L播放幻灯片：诗歌朗诵你是人间的四月天。2 .学生齐读诗歌。3 .概括诗歌的主要内容。作者将心中的爱以人间四月天丰美的景象作比，表达了对人间四月天的 盛赞。一、朗读诗歌，体会情感。诗歌的标题有什么特点？主标题“你

4、是人间的四月天”以比喻的手法，将“你”比作“人间的四 月天”，点出作者要赞颂的对象；副标题“一句爱的赞颂”说明作者对赞颂 对象极尽爱的赞美。二、再读诗歌，体会意境。1 .作者用了哪些具体的意象来表现人间四月天的丰美？四面风、云烟、星子、细雨点、花、百花的冠冕、夜夜的月圆、新鲜初 放芽的绿、期待中白莲、一树一树的花开、燕.这些意象有什么特点？给人怎样的感受？轻灵、光艳、娉婷、鲜妍、天真、庄严、新鲜、柔嫩喜悦让人感受 到春天带给人们的新鲜、明丽、喜悦之情。2 .作者用了哪些表示颜色的词语，这些词语有什么特点？环节三合作探%“雪化后那片鹅黄” “初放芽的绿”“期待中的白莲”这些清新淡雅的 词语描绘出

5、一幅幅明艳的画面，给人以春天的清新美好之感。三、品读诗歌，赏析语言。1 .笑响点亮了四面风；轻灵/在春的光艳中交舞着变。表现了笑声的清脆悦耳，给人以美好的感受；“交舞”充分表现了春光 的光艳多彩，色彩明丽。2 .你是四月早天里的云烟，/黄昏吹着风的软，星子在/无意中闪，细雨点洒 在花前。以早天“云烟”“黄昏”的风、夜晚的“星子”“细雨”“花”等春天 的美好事物营造出春天清风拂面、恬淡清新、绚丽多彩的美好景象，抒发了 作者对人间四月天的美好赞颂。3 .水光浮动着你梦期待中白莲。虚实结合，将四月天的美景与“梦” “期待”结合起来，赞美四月天的 纯洁淡雅，营造了朦胧梦幻的意境。四、分析结构，归纳写法

6、。1 .音乐美。你是人间的四月天的一至四节句式结构基本相同，形成复沓，构成 对称的乐章，将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快，排比 的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠荡漾起伏，作品不仅美而且易 于吟咏，朗朗动人。诗的第五节“你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天!”是收束的乐章，以抽象的爱、暖、希望来比喻心中的你，极尽盛赞，美不胜收。“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，毫无滞涩之感。环节三2.画面美。合你是人间四月天这首诗的语言，画面感极强。没有抽象的思想，只 有敞开的画面，以形象的语言等待领悟。作者巧妙地运用了色彩的象征意义，且以温暖的组合展

7、示温馨柔媚的情调。直接展示色彩的文字有“鲜妍、鹅黄、作绿、白莲”，是一种温润的美感。而且，作者又采用了跳动的笔法，“点凫、春的光艳、石烟、黄昏、星子在无意中闪、夜夜的月圆、水光浮动”，探它不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒。3.画面和声音交织。究在“鹅黄”和“白莲”之间有人们笑的声音、风舞动的声音、雨滴洒落的声音、花开的声音和阳光一起浮动的流水的声音、树儿花开的声音以及那春天最不口缺的燕子的声首，在洁白温暖的画面上，这些声音喧闹起来，但并不觉得杂乱，热闹而不杂乱，所以，透过这些表达声音的文字，我们可以看到整首诗歌完整的情绪流，那是欢快的声音。文找出点明主旨的诗句。环节四主你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天。点旨拨教归学户乐美：重复变化，回旋流转纳板你是人间的四月天1书岛面美：温馨柔媚，明艳动人环节五拓1.阅读有关林徽因的作品，了解一代才女。展2.阅读新月派诗人的作品，感受其诗歌特点（格律的和谐、语言的雕塑美和延音律的乐感）。伸教学反思这是新选编入教材的一首诗歌，对该诗的主题向来有争议，参考资料较少，对诗歌的 语言及主旨理解不够透彻。所以在教学中重在让学生品读自悟，不强求答案的统一与标准。 但探究还不够深广，学生也没有真正放开学习。