《社会保障概论》课程思政教学案例（一等奖）.docx

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1、社会保障概论课程思政教学案例（一等奖）一、课程概述社会保障概论课程为人力资源管理专业课程，旨在讲授社会保障制度的 理论基础、开展历程、制度框架、保障工程及设计与运行机理。学生在掌握上述 核心知识内容的基础上，应熟悉以社会保险为核心的中国特色社会保障制度，了 解我国完善民生福祉的相关实践探索与政策法规，深入理解当下社会改革事业的 开展方向、促进社会公平正义。课程思政教学整体设计思路社会保障概论课程旨在成为一门小而精”的专业课，充分挖掘课程自 身的思政体质，讲好中国故事、提升使命担当、建立四个自信；让学生 通过深度参与式学习全面系统地理解和掌握我国社会保障制度的演进探索、制度 设计、工程实施等内容

2、。社会保障概论专业教学目标：基础理论+开展国呈+制度模式+保障工程理论自信德育与思政目标：知国情、担使命，坚定四个自信体悟健康中国战略与三明医改的历史责任与贡献体悟健康中国战略与三明医改的历史责任与贡献掌握中国社会保障的基本原理、历史沿革与设计框架学习三明医改的突破、探索、创新，立足国情服务世界 关注民生福祉，构建人力资源管理者的专业操守与责任担当二.课程思政案例设计案例摘要：福建省三明市位于福建省中西部山区，经济总量和地方财政收入在福建省排 名均靠后。作为昔日的重工业城市，三明市退休人员比重较高。医改前，药品和 耗材价格虚高，百姓看病难、看病贵，医保基金浪费巨大。2012年以来，从最 初的治

3、混乱、堵浪费，到医疗、医保、医药三医联动，再到组建总医院、医 保基金双打包支付，三明医改已迈入以健康为中心”阶段。目前，三明医 改初步实现了患者、医院、医生、医保多方共赢。本案例介绍了福建省三明市深 化医改的主要经验：包括建立高效有力的医改领导体制和组织推进机制，深化医 疗、医保、医药三医联动改革，创新薪酬分配激励机制，强化医疗机构监督 管理，改革完善医保基金管理，上下联动促进优质医疗资源下沉等。当年三明医 改的动力来源于哪里？三明近10年的医改路又经历了些什么？有哪些成功经验 可以复制、推广？又带来了什么样的思考？以三明医改为例，可以对我国社会保 障制度及医疗保障、健康中国与医药卫生事业改革

4、的开展历程与现状、问题与探 索、初心与使命进行深入的了解与剖析。教学组织：社会保障概论的授课对象为人力资源管理专业本科三年级学生，选课学 生30名左右。已经掌握了管理学、经济学及人力资源管理的专业基础知识，但 对社会实践与社会现象的体验与思考相对缺乏。作为人力资源管理专业的学生, 正确理解和熟练掌握社会保障知识与技能,才能更好地处理员工权益、社会公益 与企业盈利之间的关系，从而有助于提高企业人力资源管理水平与构建社会主义 和谐社会。课程的教学活动设计与教学组织旨在以学生开展为中心，致力于开启学生内 在潜力和学习动力，注重学生学习效果,在各教学环节中表达教学智慧与教学创新，旨在有效发挥课程育人功

5、能，落实立德树人根本任务。课堂组织（-）学生课前自主线上学习x 1 ”* O O 0CCTV:新闻吃番2015年12月12日 新理念新开展：医改深水区的“三明路径”人人II:会保障东南卫视：中国正在说（第二季）第20190301期 李玲：新时代健康中国与深化医改课堂组织（=）学生课上讨论及汇报1 .小组合作学习（15分钟）根据课前的分组，以三明医改经验如何复制？为题进行讨论。2 .小组讨论结果汇报（25分钟）各组选派代表，进行小组观点汇报。（四）课后作业了解自己身边的健康与医疗保障工程及问题撰写并提交报告（3000字以上）课堂环节时间安排第1课时 （45分钟）教师课堂讲授（25分钟）理论知识案例视频观看（5分钟）新闻联播学生小组讨论（15分钟）第2课时 （45分钟）学生小组汇报（20分钟）案例视频观看（5分钟）中国正在说教师课堂讲授（20分钟）小组汇报点评 政策解读 布置课后作业