幼儿园：小湿地游戏观察记录（大）.docx

《幼儿园：小湿地游戏观察记录（大）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：小湿地游戏观察记录（大）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、长兴县太湖图影中心幼儿园自主游戏观察记录班级 大一班 记录时间记录人一、活动背景:刚开始游戏的时候，孩子们就是将木板架到双梯上，然后当成滑梯滑下来。但是在 玩了数次后没有了挑战性了，孩子们的兴趣点就不高了。在今天在小湿地游戏时，浩韵 问我：“老师，这里的垫子用完了，我可以去其他场地借点垫子来玩吗？ ”“当然可以啊, 你自己需要什么材料可以自己去找或者借，都可以的。”听了我的回答后，浩韵叫上了 欣怡、杨杨等几个小朋友一起跑到其他游戏场地去借材料。他们有的拿垫子，有的搬来 梯子组合玩起来。浩韵拿来了几块垫子后，就开始将垫子往自己搭的木板上一放想把垫 子从木板上推上去，但是想让垫子上滑坡并不是那么容

2、易的事情，要通过一定的方法， 才能成功的将垫子运到梯子上去，于是他们开始想方法开展游戏。浩韵、杨杨、听听、欣怡、娜娜等小朋友三、观察重点：幼儿子游戏过程中怎么样将垫子运到自制滑梯上。四、案例描述：片段一：上不去的垫子文宇晨拖着一块垫子放在滑梯下面，张梓浩坐在滑梯上对着文宇辰喊道：“文宇辰, 你快把垫子放好，我要滑下来了。”文宇辰将倾斜的垫子放在滑梯下面卡住后，张梓浩 顺着滑梯滑了下来。等张梓浩滑下来后，文宇辰将横放着的垫子竖了起来，顺着滑梯将 垫子移了上去，这时正在攀爬架上面的蔡文杰准备要滑下来，于是就对着还在向上托着 垫子的文宇辰喊道：“文宇辰你把垫子拿开，我要滑下来了。”文宇辰将垫子推了一

3、半松 开手垫子躺着滑梯上没有动，蔡文杰坐在滑梯上滑了下来，中途撞到了竖在中间的垫子, 于是连带着垫子一起滑到了地上。见状，文宇辰扯回了垫子，说：“好了，我要把垫子 送上去了。你们不要滑下来了。”文宇辰靠在滑梯的把手处，向上托着垫子往滑梯上移 动，当文宇辰伸直了手臂，但仍离滑梯口有一段距离，文宇辰向上一扔，垫子滑了下来, 但滑到一半又掉了下来，文宇辰抓住垫子的一头，一只脚踩在斜梯上，然后又改为一只 手抓着垫子，另一只手扒着斜梯的阶梯。于是，他一边走一边拉着垫子，等拉到滑梯中 间的位置时，张梓浩坐在了滑梯口，后面还跟着几个小朋友，看到文宇辰的垫子挡在滑 梯上，张梓浩说道：“文宇辰，我要滑下去了，你

4、把垫子拿走。”文宇辰说：“我要怎么 拿！你们等我把垫子拿上去再滑。”张梓浩没有说话，坐着滑梯滑了下来，将文宇辰手 中的垫子也撞了下去。文宇辰又将垫子拿起，重新放回到滑梯上，这时在攀爬架上面的 范子彤和李源对文宇辰说，“你把垫子推上来，我们帮你来拉上来。”于是，文宇辰在 下面把垫子往上推，李源身体朝下用手去拉文宇辰推上来的垫子，范子彤拉着李源的一 只脚，但是一不小心，李源整个人从斜坡上滑了下来，垫子也随即一起从斜坡上滑了下 去。片段二：垫子上坡章浩彬搬来了几块垫子放在了草坪上，然后拿了一块垫子在滑梯的下面并将其打 开，随后人蹲下来，一只手扶着滑梯的边缘，用另一只手将垫子往上一推，但是垫子却 滑了

5、下来。当垫子滑下来后，他再次将垫子放回滑梯上，又以同样的方法试了一次，结 果还是滑了下来。正在这时，谷子瑞跑了过来要往滑梯上爬，章浩彬对着谷子瑞说，“你 干什么呀谷子瑞，不要往这里爬，我要把垫子推上去。”谷子瑞听了后，对着章浩彬说: “你干什么要把垫子推上去啊？ ”“我们要坐在垫子上滑滑梯。”“那我帮你吧。”于是俩 人一起将垫子往滑梯上推，但是结果还是一样垫子依旧滑了下来。正在攀爬架上面要滑 下来的张梓皓看见了，对着他们说，“我来帮你们，你们把垫子推上来，我在上面拉住。” 听了张梓皓的话，章浩彬和谷子瑞一起将垫子往上推，张梓皓蹲在攀爬架的上面伸手来 拉垫子，但是还是相差一点距离。试了几次后，章

6、浩彬对谷子瑞说，“等一下，我爬到 那个楼梯那里去，你把垫子推上来给我，我把垫子拉上去。”“好的，我知道了。”谷子 瑞回答到。说完，章浩彬往滑梯旁边的楼梯上走，当章浩彬走了四节台阶后，对着谷子 瑞说，“好了，你把垫子推上来给我。”于是谷子瑞在下面将垫子往上推，章浩彬站在斜 梯的中间，右手拽着滑梯边缘，转过身来用左手伸手去拉垫子，当抓到垫子后拖着垫子 往台阶上面走，坐在攀爬架上面要滑下来的张梓皓伸手去抓章浩彬手里的垫子，随后将 垫子拖到了攀爬架的上面。片段三：垫子滑梯这时谷子瑞也爬到了斜梯上，章浩彬和谷子瑞一起用手抓着垫子，张梓皓转过身后 坐在了垫子上后，章浩彬和谷子瑞把手一放开，张梓皓就从滑滑梯

7、上滑了下来。滑下来 后，张梓皓从垫子上爬起来，对着章浩彬说，“太好玩了，我还要玩。”“现在轮到我来 滑，”谷子瑞对着张梓皓说，“大家要轮流玩，不能你一个人玩。”张梓皓从滑梯下爬起 来，将垫子放于滑梯上面，然后将垫子往上一推，章浩彬从攀爬架的上面走到了斜坡楼 梯的中间，一只手抓住张梓皓推上来的垫子，一只手扶着滑梯的边缘，一步一步往上走,边走边将垫子往上托。走到攀爬架最上面的时候，对着张梓皓说，“张梓皓，你把垫子 拿过去放好，谷子瑞你快点坐上去，我把垫子抵牢。”章浩彬边说边将垫子的下面用一 只手拖着。谷子瑞爬到攀爬架的顶端，来到滑梯的上面，双手扶着滑梯的两边，一只脚 跨过来放在垫子上，随即屁股坐在

8、了垫子上，随后将另一只脚也挪到垫子上后，章浩彬 问道，“好了吗？我要放手咧。”“准备好了，我要开始滑了。”当谷子瑞的话还没讲完， 张梓皓就将拉着垫子的手放开，章浩彬也放开了手，谷子瑞随着垫子从斜坡滑梯上滑了 下来，边滑边叫“啊当滑倒下面的时候，谷子瑞说，“好好玩啊，好刺激啊，滑 下来的时候很快的。”他边说边从垫子上爬了起来，然后捡起垫子像刚刚张梓皓那样， 把垫子放回到滑梯上，然后用力往上一推，章浩彬就站在斜坡楼梯的中间一把将推上来 的垫子抓住，然后站在上面的张梓皓伸手来拉章浩彬手里的垫子，将垫子又和原来一样 放好，这次又轮到张梓皓滑了。于是，他们又用开始了和刚才一样的动作，然后轮流着 坐在垫子

9、上滑下来。五、案例分析：36岁儿童学习与开展指南中指出：5-6岁幼儿动作开展的特点是具有一定 的平衡能力，动作协调灵敏，能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，并 能以手脚并用的方式平安地爬攀爬架、网等。孩子们对攀爬架这一固定材料的兴趣比拟 大，所以大多数幼儿喜欢单纯地在攀爬架上游戏，但随着幼儿游戏水平的逐渐提高，他 们不满足于单纯地玩攀爬游戏，开始尝试利用其它游戏材料来提升自己的游戏水平和难 度。垫子与攀爬架的组合就是他们新发现的游戏玩法，在第一次的尝试中，孩子们想要 将垫子拿到攀爬架上面去，但是如何搬运上去就是他们面临的第一个难点。从上述案例 中，我们可以看出幼儿对于斜坡与垫子的挑

10、战，在通过屡次失败的尝试后，但是最后通 过多人的合作才将垫子运到上面。一、在尝试中调整在片段一中，文宇辰想要用“推”的方式将垫子搬运到攀爬架上面去，但是由于多 种因素最终还是没有成功。文宇辰用手抵在垫子的底部向上推的时候，他感觉到垫子的 位置上升了，但是这时候从滑梯上下来一个人直接将垫子又退回到原来的地方。第二次, 他伸直了手臂，但仍离滑梯口有一段距离，又抓住垫子的一头，一只脚踩在斜梯上，一 边走一边拉着垫子，但是最终还是被上面滑下来的小朋友给破坏了。第三次，虽然得到 了别人的帮助，但是由于一些不确定的因素，最终还是失败。说明只靠“推”的方法是 不能将垫子成功运上去的。在尝试的过程中，想到用推

11、力让垫子滑上去，但是推力的大 小与斜坡下滑的反作用力产生了冲突，导致垫子再次下滑。于是文宇辰利用了斜梯与滑 梯在同一水平上开始采用边爬边拉的方式，想要将垫子拉上来，但是由于滑梯是多人游 戏的材料，使得文宇辰用“拉”的方法仍旧失败。在“推”、“拉”的方式皆失败后，想 利用同伴的帮助来进行，但是还是没有成功。二、合作促进游戏进程在片段二中，通过三人的合作最终将垫子运到了攀爬架上面。谷子瑞往上推，章浩 彬利用了斜梯与滑梯在同一水平上开始采用边爬边拉的方式将垫子拉上去，张梓皓在上 面拽，三人形成合力同步进行的方式进行尝试。一个人下面“推”垫子，使得垫子的位 置升高后，另一个人在上面“拉”垫子，缩短了垫

12、子与攀爬架之间的距离，第三人在上 面“拉”垫子，最终成功将垫子运到了攀爬架上。在片段三中，三人开启了滑梯游戏。 章浩彬这个游戏过程中是一个主导者，张梓皓和谷子瑞都听从他的安排，在他的指挥下 他们俩轮流玩起了垫子滑梯的游戏，而他却是帮助他们搬运垫子的工作，虽然累得满头 大汗，但是却一直坚持做着这个“工作”，说明他是一个不怕困难、乐于帮助别人、在 不断的尝试的过程中想方法解决问题。六、案例反思：儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背 景的。在幼儿园的日常教育中，通过游戏活动中的相互配合，主动交流，协商解决问题, 不仅能确保活动的顺利进行，同伴间的合作游戏能够更有效地掌握和控制游戏材料的方 向、位置，便于幼儿在游戏中更好地提升判断、分析问题的能力，使每个幼儿通过相互 配合实现自身目标，同时又能逐渐摆脱原有的“自我中心”角色，真正体验到合作游戏 后的快乐。七、案例提供课或幼儿游戏记录倾听跟进：八、提供或游戏记录倾听效果:九、提供或倾听后反思:（格式要求：页边距上下左右各2.5。正文：小四，宋体，首行缩进2字符。打印前将 此格式要求删除再打印）