一年级人、自然、社会教学计划.docx

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1、一年级人、自然、社会教学计划一、班级分析:一年级的学生刚刚进入小学阶段的学习，开始时学习习惯， 行为习惯都没有很好地形成，对周围的新事物比拟感兴趣，好动 好玩的天性还很明显。所以前面的教学中主要培养学生良好的习 惯为主，包括上课、活动等要求要明确，并且根据学生的特点不 断加强巩固。后面的学习中慢慢培养学生的兴趣，激发学生的创 造性，开展一些有意义的活动，比方踢空子比赛等，让学生在快 乐中学习，在学习中成长。二、教材分析：人、自然、社会一年级分册是依据浙江省教育厅公布的 浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准编写的，共有 26课，一上年级共有15课，各主题的课文安排如下：校园环境：垃圾箱在哪里、

2、让教室更整洁、怎样洗手 更干净校园文化：认识新同学、管好我们的物品、我们一样 吗、男孩和女孩校园活动：我们做游戏、玩小棒、跳房子、踢建子、 挑花线和谐校园：下课了、怎么办、走路的平安编写特点：教学内容的具体化。教学内容的具体化有利于摆 脱空洞说教模式的束缚，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生 活实际，创造儿童参与活动过程、思维过程的条件。在实践过程 的层面上实施方法指导，满足儿童实际开展的需求。三、教学措施：1、由于一年级学生识字量少，本册教材采用图文结合，以 图为主组织编写，不要求学生认读，更不是字、词、句的教学， 所以只要求学生参与并完成图文所承载的活动，2、每课的教学目标在一个具体的活动中完成，设计并组织 好活动，想方设法让每个学生都参与活动。3、因教材具有一定弹性，根据实际情况进行顺序、组合、 难易上的弹性处理，随时根据学生的开展需求做适当调整。4、努力构建“学校一家庭一社会”一体化的教育，充分利 用各种课程资源，探索地方课程与其他课程，与班队活动、户外 活动、体育比赛、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合， 拓展地方课程的时空领域，提高教学效果。