幼儿园：我的游戏我做主.docx

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1、翠苑第四幼儿园（翠四园区）工程半日活动计划表执教人|潘弘斐时间 2019年11月5日 半日活动流程：活动一：我的游戏我做主活动二：投球游戏再升级班级|中二 |协助|左桂显、董细珍 半日活动总目标：1 .通过回忆风雨廊游戏，观察游戏标志、照 片，能使用完整的语言清楚表达游戏的玩法 和规那么。2 .结合前期游戏经验，通过团讨、设计优化 投球大挑战游戏，丰富游戏情境。3 .积极参与风雨廊游戏，感受游戏的乐趣。活动一：我的游戏我做主 设计意图：孩子们对风雨廊游戏很感兴趣，班里也开展了我是环保小使者的工程活动。 在前期，我们进行了环保的相关活动，如垃圾对环境的危害，如何节约资源等。在区域活动 时，我常常

2、看到有的孩子会拿着垃圾图片进行分类投放。在风雨廊游戏的提供活动中，孩子 提出了游戏优化升级的想法。有的孩子说：“老师，我们可以把小车运垃圾增加到投球游戏 中。”有的孩子说：“我们可以让游戏更加有趣一点可以再难一点点。”还有的孩子说：“老师, 我们可以把垃圾图片贴到纸球上面，投得时候什么垃圾就要投到哪个垃圾桶里J孩子们越 说越兴奋，越想越激动。追随着孩子们的兴趣和脚步，于是产生了 “我的游戏我做主”、“投 掷游戏再升级”这两个活动。活动中，孩子们根据已有经验回忆游戏的标识、游戏的玩法和 规那么，对有争议的局部进行统一。在这个活动中，孩子们通过回忆、讨论、操作、表达、记 录、实践解决遇到的困难，从

3、而感受到风雨廊游戏的乐趣，喜欢参与自己升级的游戏，做游 戏的小主人。目标：1 .回忆风雨廊游戏，观察游戏标志、照片，能使用完整的语言清楚表达游戏的玩法和规那么。2 .结合前期游戏经验，通过团讨、设计优化投球大挑战游戏，丰富游戏情境。准备：1 .垃圾图片：塑料、螺丝、纸杯、色纸、钉子、果皮、果核、蛋壳、大棒骨等。2 .纸、笔、双面胶、透明胶、剪刀等。3 风雨廊标识照片。4 .幼儿作品。5 .PPT、游戏照片。过程：一、谈话引题。孩子们，前段时间我们在进行了风雨廊游戏，你们是怎么玩的？你遇到困难了吗？二、认标识、识游戏。1 .这是什么标志，是什么意思？2 .我们应该怎么做？3 .这个又是什么标志？

4、代表什么意思？4 .我们应该怎么玩？三、集体讨论游戏升级。1 .昨天有小朋友说我们的投球游戏需要增加难度，你们是怎么想的？请你来说一说。2 .还可以怎么玩？3 .你们喜欢哪个玩法？小结：好的，我们来把投球游戏和垃圾分类结合，增加游戏的难度。4 .我们的垃圾投球游戏应该做哪些事情？ （PPT逐页示范制作）.制作垃圾桶的小组和制作球的小组，哪个组需要的人比拟多？四、幼儿制作。现在我们知道了投球游戏的制作方法，请小朋友们选择自己喜欢的组进行制作。制作的时候 小心使用剪刀，注意平安。1 .幼儿制作投球游戏材料。2 .教师巡回观察指导。活动二：投球游戏再升级目标：L能根据标识放置游戏材料，进行游戏准备。

5、3 .积极参与风雨廊游戏，感受游戏的乐趣。准备：垃圾桶、纸球、圈、塑料筐、塑料桩等。过程：一、分组（风雨廊游戏/区域活动）. 一局部小朋友拿着游戏材料到风雨廊进行游戏准备，另一局部小朋友进行区域活动。 谁负责放置垃圾箱？谁来布置投掷游戏的场地？1 .幼儿根据自己的游戏设计进行游戏。2 .风雨廊游戏和区域互换。（根据游戏时间决定）.风雨廊游戏提供。你今天玩了哪些游戏？你是怎么玩的？有没有遇到困难？他是怎么玩的？你觉得这样玩好吗？哪里好？他又是怎么玩的？你觉得可以这样玩吗？应该注意什么问题？我们的游戏还可以怎么玩呢？工程制半日活动反思:在整个活动中，老师的引导语应该更加开放，让幼儿有更多的思考和表达。特别是有不 同的表达后都要给与积极的回应。对于幼儿表达不够准确时，可以先肯定幼儿的好的地方, 再鼓励其他方面。在游戏场设置过程中，可以请两名幼儿共同合作一个区块，特别是推车的 工作人员，一个活动40多分钟，推的太累了，可以请两个孩子商量合作，谁先推车，谁先 辅助戴头盔。一定时间后两人互换。在游戏后的提供活动时，把发现的问题以照片的形式记录下来，让孩子提供时有话说, 能比拟清楚地表达自己游戏时遇到的困难和问题。另外游戏场活动中可以让孩子掌握正确地 投掷动作、钻的动作等基本的体育技能。可以专门设计一个活动，让孩子了解并掌握正确的 基本动作。