幼儿园：深度学习 《大蒜》.docx

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1、聚焦深度学习六大要素进行分析幼儿的开展深度学习过程记录发现问题（驱动问题）不同的种植方式都能让大蒜发芽吗？回忆旧知识单个的气球、木板、空的矿泉水瓶、轮胎是可以漂浮在水面上的。联系新知识单个的矿泉水瓶、气球在水面不能承载很多物体的，将他们多个组合出 越大面积，能承载越多的重量。操作（迁移应用） 和自我解释（表 达/质疑）问题一：我的大蒜发芽了吗？孩子们用自己的方式种植大蒜，有的头朝下，有的头朝上，有的剥 了皮，有的横着放，有的埋进土里，有的放在土上面，还有的一个盆里 种了很多，各种各样的种植方式都有，经过一个多星期的观察，孩子们 有所发现，大蒜的生长情况是不一样的，并提出困惑。方法一：观察比照解

2、释1:（预设：我的大蒜冒出了绿绿的芽，他的大蒜没有长出绿芽， 我的大蒜还是没有变化我发现他是头朝上种植的，他的长出来了， 我的头朝下种植的，没有长出来，他的在土里面，长出来了，我的在土 上面没有长出来）操作1:（预设：孩子观察比照自己的大蒜和别人的大蒜种植方式有什么 不一样的地方，大胆说一说，教师出示照片）第一个活动开展：目标：1 .了解不同的种植方式，会影响大蒜的生长。2 .初步掌握大蒜的种植方式。3 .仔细观察，大胆表达自己的想法。一、观察自己的大蒜1 .观察自己的大蒜，看看、说说生长情况，你的大蒜发芽了吗？2 .说说自己是怎么种的（种植方法）。二、比照同伴的大蒜1.孩子们仔细观察比照，大胆自己的大蒜种植情况和别人有什么不一样 呢？（教师将孩子的大蒜种植方式和生长情况事先拍好照，孩子说的时候将 图片对应呈现在ppt上。）22.讨论：是不是所有的种植方式都能让大蒜发芽呢？哪些可以，哪些不 可以？正确的种植方式是什么？三、下次怎么种总结梳理怎么样种才能让大蒜发芽，下次再种你打算怎么种？（自主环 节教师再带孩子种植一次大蒜。发芽的也可以再尝试一种别的方式）（下 次种植就是实践验证）。批判性建构知识