幼儿园：有趣的中国字 教案.docx

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1、三年内教师亮相课 大班语言活动：有趣的中国字长兴县水木花都幼儿园刘羽设计意图：在大中国主题下，孩子们对于国家、民族有了更加深刻的认识，知道我们中 国是个多民族国家，了解了国旗的涵义和多种民风民俗。同时，孩子们在日常生 活中使用文字的需求也大大增加，对我们中国的汉字有了想要了解和学习的欲 望。指南中指出：大班幼儿能对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道 文字代表一定的意义。本次语言活动，让幼儿通过观察比照图片、象形字和汉字 之间的相同和不同之处，发现它们之间的联系，从而理解汉字的演变过程。也让 幼儿在实际操作的游戏中将象形字和现代汉字对应起来，最后初步理解汉字的涵 义和部件构成有关，感受汉字的

2、有趣，萌发更多想要了解和探究汉字的想法。活动目标：1 .了解汉字的基本特点和演变过程（重点），能将象形字与现在用的汉字联 系起来（难点）。2 .知道汉字是中国创造的文字，对中国文字感兴趣。活动准备：PPT、操作材料。活动过程：1.找一找中国的汉字（1）你们能找出哪些是中国的汉字吗？为什么另外一些不是？它们的外表 有什么不一样？小结：汉字是方块字，方方正正的，是我们中国人创造和使用的文字。2 .汉字的起源（1）有趣的“门”字。出示“门”图片和象形字：你看到了什么？发现了什么？ “门”字现在也 长这样吗？出示汉字“门”：以前的“门”字与现在的“门”字有什么相同或不同的 地方？你觉得为什么“门”字要

3、变成现在这样？（汉字从图形慢慢变成笔画，变得更加简单、方便我们书写，但是仍旧保存了最像的地方）（2）有趣的“羊”字。猜一猜，你觉得这个象形图画代表了什么字？为什么？（哪个地方让你想 到了这个字呢？）依次出示汉字和图片验证：是什么字？（图片、象形字和汉字之间都有它 们的联系和相像的地方）小结：我们的文字都是从像图画一样的象形字慢慢地演变成了今天的汉字, 这就是汉字的演变过程。（3）有趣的配对分组游戏：待会我们5人一组，一共有4组。每个人的表格中都有一些图 画、象形字和汉字，请你帮他们找到好朋友，将空着的地方补充完整。（你觉得 这个象形图画可以用哪个汉字来表示和记录？这个汉字有点像什么？）幼儿将贴

4、好的表格呈现在黑板上进行验证。3 .有趣的中国字（1）今天我们认识了许多字宝宝，这里又来了两位新的字宝宝（出示“林”、 “晶”），它们有什么特别的地方吗？和之前认识的字有什么不一样？（2）汉字除了有像这样一个个的，还能有两个、三个字宝宝加起来变成一 个字的。那你们觉得这两个字分别是什么意思呢？“林”由什么字组成？ “木”是什么意思？那你觉得“林”代表着什么？“日”代表着什么？那三个太阳在一起会发生什么，“晶”可能是什么意 思？（汉字的涵义和部件构成有关）小结：原来好几个字宝宝组合在一起还有可能变成新的汉字，并且字的意思 和它是由哪些字宝宝组成的有很大关系呢！我们回去再找找其他的字宝宝认识一 下

5、吧。活动反思：本次语言活动的第一环节在于让幼儿理解汉字是方块字的特点。第二环节 中，通过让幼儿分别观察、比照“门”和“羊”的图片、象形字、汉字，知道了 汉字的演变过程，这一环节孩子们都能积极发表自己的想法，观察到了三者的相 同和不同之处，理解得比拟透彻，为下个操作环节做出了好的铺垫。在操作环节 中，出现了幼儿之间有不同的意见并且不愿听取他人意见的现象，导致验证环节 没有顺利进行，时间过长。针对这一现象，教师可以在准备材料时，将可粘贴的 图片分成小份，为每人都提供一份完整的操作材料，这样更加方便孩子观察手中 的材料，能将不确定的、相似的图片进行比照和选择。另外，教师小结比拟官方, 可以多听取孩子的话，用孩子通俗易懂的话来提炼经验，当作小结，这样会更易 理解。