江西省中小学教师职称评审办法.doc

《江西省中小学教师职称评审办法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江西省中小学教师职称评审办法.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江西省中小学教师职称评审方法?江西省中小学教师职称评审方法?新鲜出炉。小编了解到，早在2021年，作为教师职称制度改革试点省份，我省就已部署中小学教师职称制度改革，将新余、上饶、吉安三地列为试点城市。2021年7月，我省首批31名中小学教师被评为正高级职称，享受等同于大学教授相关政策。?评审方法?对评审一级教师、高级教师或正高级教师职务时对教师品德、知识和专业水平进展严格要求。对申报副高以上职称义务教育学校教师，要求从教以来必须有1年以上乡村学校交流任教经历。下面小编奉上全文建议亲们收藏哦江西省中小学教师职称评审方法第一条 为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建立，根据?江西省人民

2、政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见通知?赣府厅发202119号，特制定本方法。第二条 本方法所称中小学教师职称评审是指对通过参加岗位竞聘，拟聘为一级教师、高级教师或正高级教师职务人选进展品德、知识和专业水平综合评价，是中小学教师岗位聘用重要依据和关键环节。第三条 中小学教师职称评审，必须在核定教师岗位构造比例内进展，不再进展岗位构造比例之外、与岗位聘用相脱离资格评审。第四条 中小学教师职称评审要坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出；坚持重师德、重能力、重业绩、重奉献，鼓励中小学教师提高教书育人水平，确保评审质量。第五条 中小学教师职称评审按人

3、事隶属关系和职称层级实行分级管理，省人力资源社会保障厅、省教育厅负责全省正高级教师、省直单位高中级教师职称评审工作；设区市人力资源社会保障局、教育局负责所辖区内高中级教师职称评审工作。第六条 学校根据人社部门核定教师岗位空缺数量和工作需要，公布拟聘岗位数及竞聘条件，并制定竞聘工作方案，竞聘工作方案须经学校全体职工大会或代表大会讨论通过后组织实施。第七条 教师含改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位教师对照竞聘条件，按照规定程序向聘用学校提出申请竞聘。第八条 学校成立以同行专家和一线教师为主推荐委员会一般不少于7人，通过多种方式，对参加竞争教师师德、能力、业绩、奉献等方面进展综合考核评

4、价，提出推荐意见。第九条 学校根据推荐委员会推荐意见，集体研究等额确定推荐人选，并在学校进展公示，时间不少于5个工作日。第十条 经公示无异议或经查实无问题推荐人员，在改革前已取得相应专业技术资格但未被聘用到相应岗位，可由学校直接聘用；未取得相应专业技术资格须参加评审，其职称申报材料按单位隶属关系报相应主管部门和政府人力资源社会保障部门逐级审查后，送相应中小学教师职称评审委员会办事机构。设区市正高级教师由设区市人力资源社会保障部门、教育行政部门择优排序推荐。第十一条 评审委员会办事机构根据要求受理申报材料，进展分类整理，制定评审工作方案。正高级教师、高级教师职称评审经省人力资源社会保障厅审核同意

5、后组织实施；中级教师职称评审经设区市人力资源社会保障局审核同意后组织实施。第十二条 中小学教师职称评审根据需要组建中小学正高级、高级、中级职称评审委员会。评审委员会委员应由从事根底教育教学研究和长期在中小学一线任教、教育教学能力突出、具有一定知名度同行专家组成。第十三条 评审委员会应采取材料评议与说课讲课、面试辩论等相结合方式对推荐人选进展综合评价，实行差额评审，通过投票表决，确定评审通过人员。第十四条 评审通过人员名单按职称层级由政府人力资源社会保障部门负责向社会公示，公示时间不少于5个工作日。第十五条 经公示无异议或经查实无问题评审通过人员，正高级教师、高级教师由省人力资源社会保障厅审核确

6、认，其中正高级教师报人力资源社会保障部、教育部备案；中级教师由设区市人力资源社会保障局审核确认。第十六条 考核认定按?江西省专业技术资格考核认定方法?赣人社发202130号执行，在学校有相应教师岗位空缺前提下进展。二、三级教师职称全部实行考核认定。第十七条 社会力量举办中小学可参照本方法组织教师参加中小学教师职称评审。第十八条 本方法自发布之日起实施。江西省中小学教师专业技术资格条件一、适用范围本资格条件适用于江西省普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、根底教育教学研究机构、电化装备教育机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作在职在岗并获得相应教师资格人员。二、根本条件一拥护

7、党领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律。二具有良好思想政治素质和职业道德，遵守?中小学教师职业道德标准?和?江西省中小学教师职业道德“八不准?，爱岗敬业，关爱学生，教书育人。三具备相应教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。四任现职以来年度考核和师德考核为称职合格以上等次次数，到达申报上一级职称根本任期年限要求，并至少各有1次优秀正高级教师2次。五学生家长评教优秀率到达75%以上正高级教师85%。六按照规定参加继续教育培训，并到达规定要求。七身心安康，坚持正常工作。任现职以来，出现以下情况，在规定年限内不得申报：1.凡有违反?江西省中小学教师职业道

8、德“八不准?、以非法方式表达诉求等严重影响损坏教师形象和声誉行为，当年及次年均不得申报。2.年度考核或师德考核被确定为不称职不合格等次者，当年及次年均不得申报。3.伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，从当年起3年内不得申报。三、正高级教师具体条件一学历经历方面1.获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年。2.义务教育学校教师从教以来，有3年以上乡村学校任教交流经历且考核合格。3.从教以来，担任班主任等工作8年以上其中任现职以来2年以上，并取得突出成绩。4.从教以来，有2次以上循环教学经历，或担任毕业班教学工作3年以上。二工作任务方面1.完成教

9、学方案规定工作量和学校规定每年听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量三分之一；兼管理工作教师授课时数不少于本学科教师标准工作量二分之一。教研人员应有方案地深入学校调查研究和指导教学，完成规定听课量和评课量。2.任现职以来，至少每学年承当1次校级以上公开课其中至少有1次市级以上公开课。3.任现职以来，至少开设过一门选修课程或主持开发一门地方、校本课程并在校级以上使用一年以上。能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。职业中学专业教师系统掌握一门专业技能，能独立承当一门专业技术课理论教学和对学生实验实训指导任务。三教育教学方面系统掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业

10、绩卓著，教书育人成果突出，教学艺术精湛，形成独到教学风格，受到学生普遍欢送，得到同行一致公认，为促进学生安康成长发挥了指导者和引路人作用。并具备以下条件中三项乡村教师具备两项：1.获得省特级教师或其他省级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得省级以上表彰奖励。2.被评为省级学科带头人。3.获得国家级教学成果奖三等奖以上，或获得省级教学成果奖二等奖以上奖励。4.被聘为高校或教育学院兼职教授，承当培养硕士研究生工作。5.担任经教育行政部门认定市级以上名师工作室、名校长工作室负责人；或被评为市级以上名师、名校长。6.所领导学校获得省级以上教育系统先进集体称号。7.具有对本学科或专业各种层次测试题目

11、命制、评价和分析能力，作为命题组长完成过市级或作为命题组核心成员完成过省级试题命制任务，并较好地完成学业或技能成绩检测监测评价工作。8.参加本学科教育教学类竞赛获得省级一等奖或国家级二等奖以上奖励，或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获省级一等奖或国家级二等奖以上奖励。四教研科研方面具有主持、指导和引领本学科领域或一定区域内教育教学研究能力和水平。在教育思想、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，并广泛运用于教学实践。并具备以下条件中两项乡村教师具备一项、教研人员需具备三项：1.出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性教育教学研究著作或论文合2部篇教研人员合4部篇。2.参加经省级以上中小学教

12、材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录国家课程教材、国家课程地方教材编写1次教研人员需2次。3.主持完成1项或参加完成排名前三2项省级以上教育教学科研课题，取得创新性研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践教研人员需主持完成2项省级以上教育教学科研课题。4.主编地方、校本课程获省级一等奖或国家级二等奖以上。5.主持校级以上课题改革实验，并在县级以上进展专题讲座或经历介绍。6.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到省级以上有关部门表彰，或取得2项创造专利授权并取得良好社会效益和经济效益。五示范引领方面在本学科领域享有较高知名度，为同行公认教育教学专家。具有很强团队精神，在教学团队成长和开

13、展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出奉献。并具备以下条件中一项：1.开设过省级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座，并获得好评。2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获省级一等奖或国家级二等奖以上奖励。3.担任过省级以上中小学教材审定委员会委员。四、高级教师具体条件一学历经历方面1.获博士学位满2年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满2年；或获大学本科以上学历或学士以上学位满5年，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；或获大学专科学历满5年，取得一级教师幼儿园、小学、初中资格并受聘一级教师幼儿园、小学、初中满5年。2.义务教育学校教师从教以来，有1年以上乡村学校任

14、教交流经历且考核合格。3.从教以来，担任班主任工作6年以上其中任现职以来2年以上，并取得显著成绩。4.从教以来，有循环教学经历，或担任毕业班教学工作2年以上。二工作任务方面1.完成教学方案规定工作量和学校规定每年听课数量，其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量三分之一；兼管理工作教师授课时数不少于本学科教师标准工作量二分之一。教研人员应有方案地深入学校调查研究和指导教学，完成规定听课量和评课量。2.任现职以来，至少每学年承当1次校级以上公开课。3.积极参与校本课程研发，能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等。(职业中学专业教师熟练掌握一门专业技能，能独立承当一门专业技术课理论

15、教学和对学生实验实训指导任务。三教育教学方面具有所教学科坚实理论根底、专业知识，教学经历丰富，教学业绩显著，教书育人成果比拟突出，形成一定教学特色。能有效进展思想道德教育，积极引导学生安康成长，受到学生普遍欢送，得到同行认可。并具备以下条件中两项乡村教师具备一项：1.获得县级以上荣誉称号，或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励。2.被评为县级以上学科教学带头人，或市级以上骨干教师，或省级以上“双师型教师。3.获得县级教学成果奖一等奖，或获得市级教学成果奖二等奖以上奖励。4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励，或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等

16、奖以上奖励。5.担任经教育行政部门认定市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人，或被评为县级以上名师、名校长。6.具有对本学科或专业各种层次测试题目命制、评价和分析能力，作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务，并较好地完成学业或技能成绩检测监测评价工作。四教研科研方面具有较强创新意识和教科研能力，积极参与课程改革、教学方法等方面研究，在素质教育创新实践中取得比拟突出成绩。并具备以下条件中一项教研人员需具备两项：1.出版过或在省级以上学术期刊发表过独创性教育教学研究著作或论文教研人员需2部篇。2.主持完成1项或参与完成排名前三2项市级以上教育教学

17、科研课题，取得创新性研究成果，并善于把成果转化为教育教学实践教研人员需主持完成过省级以上教育教学科研课题。3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过，并列入中小学用书目录国家课程教材、国家课程地方教材编写教研人员为主持编写。4.从事技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市级以上有关部门表彰，或取得创造专利授权。五示范引领方面具有指导与开展教育教学研究能力，胜任教育教学带头人工作，在教学团队建立中发挥骨干作用。指导培养青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得进步。并具备以下条件中一项县及县属以下学校教师降低一个层次，即市级降为县级：1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术

18、讲座。2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或者省级二等奖以上奖励。在乡村学校任教30年以上，且现仍在乡村学校任教教师除需具备上述学历经历方面和工作任务方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面或示范引领方面所列条件中一项。五、一级教师具体条件一学历经历方面1.获博士学位见习期满；或获硕士学位满2年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满2年；或获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；或获大学专科学历满4年，取得二级教师资格幼儿园、小学、初中并受聘二级教师职务幼儿园、小学、初中满4年；或获中师学历满5年，取得二级教师资格幼儿园、小学并受聘二

19、级教师职务幼儿园、小学满5年。2.从教以来，担任班主任工作3年以上对硕士、博士不作要求。二工作任务方面1.完成教学方案规定工作量和学校规定每年听课数量。2.任现职以来，至少每学年承当1次校级以上公开课。3.积极参加校本培训、校本教研活动，校际教学交流和县级以上教研机构组织教研、进修和交流活动。(职业中学专业教师能够承当一门专业技术课理论教学和对学生实验实训指导任务。三教育教学方面对所教学科具有比拟扎实根底理论、专业知识和专业技能，独立掌握所教学科课程标准、教材、教学原那么和教学方法，教学经历比拟丰富，有较好专业知识技能，能结合教学开展课外活动。并具备以下条件中两项：1.获过县级以上荣誉称号。2

20、.被评为校级学科带头人或县级骨干教师。3.获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。4.参加本学科教育教学类竞赛获县级二等奖以上奖励。5.指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等以上奖励。四教研科研方面具有一定组织和开展教育教学研究能力，并承当一定教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经历。并具备以下条件中一项：1.参与过县级教育教学科研课题，取得一定研究成果。2.在学术期刊上发表过独创性教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。3.参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与编著校本教材，地方教材。五示范引领方面具有指导与开展教育教学研究能力，在教学

21、团队建立中发挥骨干作用。指导培养青年教师在提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩。对在乡村学校任教20年以上，且现仍在乡村学校任教教师除需具备上述学历经历方面、工作任务方面和示范引领方面条件外，只需具备上述教育教学方面或教研科研方面所列条件中一项。六、破格条件一正高级教师未具备正高级教师学历条件，但取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年；或具备正高级教师学历条件，取得高级教师资格并受聘高级教师职务满3年教师，符合以下条件，可破格申报：1.具备正高级教师具体条件除学历资历条件外。2.任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得国家级政府奖励均要求排名第一，或获得国家级

22、荣誉称号。二高级教师未具备高级教师学历条件，但取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年；或具备高级教师学历条件，取得一级教师资格并受聘一级教师职务满3年教师，符合以下条件，可破格申报：1.具备高级教师具体条件除学历资历条件外。2.任现职期间，在教育教学和科研工作中取得突出成绩，教学、教研成果获得省部级政府奖励均要求排名第一，或获得省部级荣誉称号。三一级教师未具备一级教师学历条件，但取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；或具备一级教师学历条件，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满3年教师，符合以下条件，可破格申报：1.具备一级教师具体条件除学历资历条件外。2.任现职期间，在教育教学和科研工作

23、中取得突出成绩，教学、教研成果获得市厅级政府奖励均要求排名第一，或获得市厅级荣誉称号。七、附那么解释一本条件中所称“市 均指“设区市，“县指“县、县级市、区，所称“以上 均含本级。二乡村学校是指乡镇及以下公办中小学、幼儿园教师，不含县区、市中心城区学校教师。三无乡村学校城区区属学校或省、市直学校教师在薄弱学校任教交流经历视同为乡村学校任教交流经历。距法定退休年龄缺乏5年教师不作乡村学校任教交流经历要求。四担任过班主任工作确认方法：1.校级领导、中层管理人员、团委书记、少先队总辅导员、年级组长、教研组长可按班主任工作计算年限。2.艺术、体育、心理安康、劳动技术、信息技术、通用技术等特殊学科教师因

24、学校工作安排，不能担任班主任，凭学校证明，可减免担任班主任年限。3.担任行政干事、社团指导教师、实习指导教师2年折算担任班主任1年。4.教研人员、幼儿教师不作班主任年限要求。五校级领导是指学校正、副校长，正、副书记。管理工作是指在经教育行政部门备案学校内设管理机构工作。六教研人员是指在根底教育教学研究机构、电化装备机构和其它教育机构等从事教育教学及教研工作人员。七循环教学是指幼儿园小班-大班，义务教育1-6年级、7-9年级，普通高中1-3年级教学。教学点教师、职业中学教师、教研人员不作循环教学要求。八本条件所述教育教学类竞赛均是指由各级教育部门举办，且省级及以下获奖须教育行政部门颁发获奖文件和

25、证书竞赛活动。包括从事艺术、体育教育工作教师，在文化、体育部门主办专业汇演、作品展或比赛中获奖。九本条件所述教学成果奖是指由教育行政主管部门设立，对反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果教育教学方法进展奖励，不包括学科竞赛。十国家级荣誉称号是指由中共中央、国务院或国家教育行政部门与国家人社行政部门联合代表政府颁发与中小学教育教学相关荣誉称号，国家教育行政部门颁发与中小学教育教学相关且在系统内有较高知名度得到广阔教师认可荣誉称号，视同国家级荣誉称号。省级荣誉称号是指由省委、省政府、国家部委或省教育行政部门与省人社行政部门联合代表政府颁发与

26、中小学教育教学相关荣誉称号，省教育行政部门颁发与中小学教育教学相关且在系统内有较高知名度得到广阔教师认可荣誉称号，视同省级荣誉称号。市级荣誉称号是指由市委、市政府、省厅局或市级教育行政部门与市级人社行政部门联合代表政府颁发荣誉称号，市教育行政部门颁发与中小学教育教学相关且在系统内有较高知名度得到广阔教师认可荣誉称号，视同市级荣誉称号。县级荣誉称号是指由县委、县政府、市局或县级教育行政部门与市级人社行政部门联合代表政府颁发荣誉称号，县教育行政部门颁发与中小学教育教学相关且在系统内有较高知名度得到广阔教师认可荣誉称号，视同县级荣誉称号。十一国家级政府奖励是指国务院奖励。国家教育行政部门与党、政、群

27、等部门联合颁发与中小学教育教学相关奖励视同国家级奖励；省部级政府奖励是指省委、省政府及国家部委奖励。省级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发与中小学教育教学相关奖励视同省部级奖励；市厅级政府奖励是指设区市市委、市政府及省厅局奖励。市级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发与中小学教育教学相关奖励视同市(厅级政府奖励；县局级政府奖励是指县委、县政府及市局奖励。县级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发与中小学教育教学相关奖励视同县局级奖励。以上奖励均以获奖证书和文件为准。十二公开课是指由学校及上级教育教研机构组织，本学科组教师、教育教学管理相关人员参加优质课、研究课、示范课、观摩课、保教活动等

28、。十三本条件所述教育教学科研课题是指通过县市教育行政部门推荐上报，科技部门或教育部门组织立项科研课题。课题应有立项证明材料和结题证明材料。十四教材包括文字教材和电教教材，有国家正规刊号教育教学影视作品视同教材，有国家版权号或软件著作权证书教育教学软件视同教材。十五论文是指以独著或第一作者在具有CN刊号国内统一连续出版物号、ISSN刊号国际标准连续出版物号专业期刊上公开发表本专业研究性学术文章专辑、论文集上收集论文不在此列。国内公开发行学术刊物可在国家新闻出版广电总局网站上查询。核心期刊指北京大学“中文核心期刊要目总览 所列刊物。在?人民日报?、?光明日报?等国家级报纸理论版上发表学术论文，?新华文摘?、?中国人民大学复印报刊资料?、?高等学校文科学报文摘?全文转载或详细摘要学术论文视为在“核心刊物上发表论文，在?中国教师报?、?中国教育报?上发表论文其它报纸上发表论文无效。省级以上学术期刊指省级以上有关部门主办公开出版学术期刊和高等学校主办公开出版学报须有ISSN和CN刊号。在市级教育部门主办出版学术期刊上发表2篇论文视同在省级以上学术期刊上发表1篇论文。十六本条件中有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截止至申报上一年度12月31日。十七本条件由江西省人力资源和社会保障厅、江西省教育厅负责解释。十八本条件自发布之日起实行。