幼儿园：中班《大卫不可以》个别化方案.docx

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1、中班大卫不可以多元阅读个别化区域活动方案名称领域环境与材料玩法与规那么观察与指导语言领域：大卫不可以1.家中各个场景背景图 假设干制作成插卡式材料 2.故事人物指偶与小道 具1 .幼儿可在背景图上 操作和摆弄道具，说说 故事内容。2 .复述故事、创编故 事，说说大卫与妈妈之 间的对话。1 .幼儿是否有兴 趣玩玩演演故 事。2 .幼儿能否两两 合作编新的台 1。社会领域：可以？不可以？1 .各个场景的图片.贴有红面、绿面、黄面的骰子.提小卡1 .两个幼儿进行游 戏，拿一张图片，掷骰 子。如果骰子上是绿色 面，就说一件在图片上 场景内可以做的事;如 果骰子上是红色面，就 说一件在该场景内不 可以做

2、的事;如果是黄 色面就任意说一件可 以或者不可以的事。2 .每说出一个可以拿 一颗小球球，最后比比 谁的小球球拿得多，如 果说不出了，可以翻阅 提示卡。L幼儿是否能说 出场景内可以或 不可以做的事。2.幼儿使用提示 卡的情况如何。社会领域：垃圾分类幼儿是否能够正 确分清什么垃圾 可以放进什么颜 色的垃圾桶。2.幼儿能否说一 说如果不垃圾分 类会有什么危 害？1 .背景板.各种垃圾图片（塑料 袋、电池、果皮、树叶、 废纸）.幼儿随意抽取垃圾 图片贴在相应的垃圾 桶下面。1 .说一说什么颜色的 垃圾桶可以放什么垃 圾？社会领域：我会这样做.背景操作板1 .游戏牌假设干L幼儿抽取卡片，看看 说说这件

3、事情是可以 做的还是不可以做的。 2.将可以做的事和不 可以做的事分别归类。1 .幼儿是否知道 哪些事情在不同 情况下是可以做 的还是不可以做 的。2 .幼儿能否将可 以做的事和不可 以做的事进行分 类。艺术领域:（美术）幼儿园里怎么做L幼儿是否能够 根据幼儿园里不 同的地方画一画 在各个场景中不 能做的事情。2.幼儿能否用自 己的方式记录下 来并告诉同伴。1 .蜡笔、彩笔、铅画纸.幼儿园里各个场景图 片.幼儿看一看图片，说 说幼儿园里我们不能 做什么，并用自己的方 式回下来。1 .将不能做的事情画 一画，并用自己的方式 记录下来，和同伴们一 起提供。1 .棋盘、筛子、棋子等科学领域：“可不可

4、以?游戏棋科学领域：“可不可以?游戏棋2 .幼儿园里或家里可以做的事情与不可以做的.幼儿自己选取卡片 放在棋盘上并放置相 应的增减步数。L幼儿能否区分 在幼儿园或家哪 些事情是可以 做，哪些事情是 不可以做的。2.幼儿能否遵守 棋类游戏规那么。1 .幼儿筛筛子,走相应 步数到相关事件，说说 这件事是否可以做，并 走相应步数。健康领域:夹夹乐L幼儿能否正确 使用筷子。2.幼儿能否两两 一起玩游戏，进 行计时比赛，遵 守游戏规那么。1 .盒子、筷子、彩色球球、骰子2 .操作底板.在幼儿园里或在家 里可以做和不可以做的 事的卡片.幼儿看看说说这个 行为是否正确，如果是 正确的，用筷子夹上一 粒绿色弹珠放在盒子 里，如果是不正确的夹 上一粒红色弹珠。1 .两个幼儿可以比一 比谁说得快夹得快。