校本课程数学口算.doc

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1、校本课程?口算?纲要开发人：主讲教师：课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：一、二、三年级学生 一 课程目标：通过?口算?教学，激发学生学习数学兴趣，使他们能熟练正确地口算，提高口算能力，培养学生数感及解决问题能力。使学生养成良好计算习惯。二、课程实施建议：1、提供丰富现实学习素材，因为计算是帮助人们解决问题工具，只有在解决问题具体情境中，才能真正表达出它作用，因此在教学中应把计算与现实生活相联系，这样才能理解计算意义。2、教师要把传统教教材意识，变为用教材，根据学生表现与随时生成，及时补充与修改教材。3、要在融洽、轻松气氛中教学，组织形式多样活动，激发学生学习兴趣。4、组织教学要表达三

2、维目标，注重培养学生创新精神，鼓励算法多样化，尊重学生自主选择。三、课程评价：1、突出评价整体性和综合性，要从三维目标对学生进展评价。2、定性与定量相结合，评价方式采用口试、笔试、自评、互评、考勤+教师评价。3、评价既要反映学生之间横向比拟，也要照顾个性差异，反映自我开展纵向成绩。4、对学生表现应以鼓励为主。四、课程内容安排：1、一位数加减法。2课时。2、两位数加减法，4课时。3、万以内加减法巧算，6课时。4、多位数乘一位数，3课时。目 录第一章 一位数加减法1、一位数进位加法2、两位数减一位数第二章 两位数加减法1、不进位加法2、进位加法3、不退位减法4、退位减法第三章 万以内加减法-巧算1

3、、巧算方法2、活动课第四章 多位数乘一位数 1、一位数乘整十整百数2、一位数乘两位数3、口算乘法练习一位数进位加法例1.7可以分成5和2 5+5=10 10+2=125+7=你还能想出其它的方法吗？做一做 87 47 59 38目 标1.加强加法运算能力。2.提高加法准确度和速度。3.培养多种算法。 教学过程一、口算比赛：一位数不进位加法(接龙赛)二、出例如题：你是怎样理解？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么？ 计算一位数进位加法，采用凑十法比拟简便。课后要加强一位数进位加口算练习，力求使这种方法从有意识转变为无意识，进而形成口算技能。两位数减一位数例2.8

4、可以分成5和3 155=10 103=7158=你还能想出其它的方法吗？做一做 137 159 125 113目 标1.加强减法运算能力。2.能用多种方法进展口算，理解算理。3.提高减法准确度和速度。 教学过程一、口算比赛：一位数不退位减法(擂台赛)二、出例如题：你是怎样理解？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么？口算首先应掌握方法，在此根底上加强练习，才能形成口算技能。口算?两位数加两位数?-第一课时 不进位加法教学目标：1. 使学生初步理解和学会口算两位数加两位数方法，并能正确进展口算。2. 培养学生自己思考，探究新知态度和初步能力。复习口算下面各题36+

5、3 54+7 87+4 45+7 45-6 76-9 例1. 36+43=十位上的4要加在哪一位上？为什么？个位上的3呢？你认为36可以先加多少在加多少？这就要把43怎么分呢？把43分成40和3之后，可以怎样加？口算?两位数加两位数?第二课时 进位加法教学目标：1、经历两位数加两位数口算方法探索过程，掌握其口算方法。逐步培养学生自主探索，合作意识和交流能力。2、 在学习活动中享受成功喜悦，进一步增进对数学学习兴趣。 例1. 故事书 漫画书 科技书 十万个为什么27本32本 39本 46本漫画书和科技书一共有多少本？ 32+39=学生1： 32+30=62 62+9=71所以32+39=71学生

6、2：30+30=60 2+9=11 60+11=71所以32+39=71学生3：32+40=72 40+31=71所以32+39=71学生4：32+8=40 40+31=71所以32+39=71学生5：32分成31和1 1+39=40 40+31=71和也是71做一做：根据小鸟身上卡片，算出得数，帮小鸟们找到自己家13+口算?两位数减两位数?第三课时不退位减教学目标：1、在具体情景中，经历探索两位数减两位数口算方法过程，并能正确进展计算。2、在解决实际问题过程中，进一步体验数学与生活联系，增强数学意识，开展数学思考。 3、进一步培养学生学习数学热情和独立思考，乐于交流精神。 教学过程： 一玩具

7、汽车 玩具火车 玩具轿车 38元 25元44元根据以上信息提出一些用减法计算数学问题？并列式计算 （1） 玩具汽车比玩具火车贵多少元？列式：38-25=（2） 玩具火车比玩具轿车廉价多少元？列式：44-25= 二自主探索1学生自主探索38-25口算方法学生130-20=10 8-5=3 10+3=13学生238-20=18 18-5=13先减整十数，再减一位数 学生338-5=33 33-20=13先减一位数，再减整十数师：你最喜欢哪一种，为什么？小结：口算方法有很多，你觉得哪一种口算方法比拟简单，最适合你算，就用哪种方法？第四课时 ?两位数减两位数?退位减法教学过程： 一口算练习 42-10

8、= 36-25= 48-15= 37-26= 64-31= 二自主探索：44-25口算方法 小组在组内交流口算方法，再在班内交流 组1：44-20=24 24-5=19 组2：44-5=39 39-20=19 组 (3): 把44分成30和14 30-20=10 14-5=9 10+9=19 三看看这些算式，你能像上一题那样说说每种算法是怎样计算吗 ？ 比拟38-25 44-25在口算时异同，说说它们口算时有什么一样点？有什么不同点？四小结：口算减法方法 五稳固练习 争夺智慧星 13+28= 65+32= 48-26= 35-17= 48-29= 六课堂总结 这节课用口算解决了数学知识好多问题

9、，其实，生活中有许多问题都可以用数学去解决，希望小朋友能主动用数学眼光去观察，去思考。巧 算第一课时 口算加数接近整十 整百数加法它们接近哪个整十、整百 数呢？目标：能用多种方法解决问题。培养学生发散思维。一复习 。 78= - 297= - 198= - 67= - 想：59接近哪个 整时数呢？为什么要减“1呢？例 1、 113+59=113+60-1 =173-1=172 你还有其它算法吗？我是这样算：113+50=163 163+9=172例 2、 276+98=276+ - = - = 总结：当加数接近整十、整百数时，先把它们看作整十、整百数，计算起来比拟简便，多加几要减几。巧 算第二

10、课时口算减数接近整十 整百数减法教学目标：会口算减数接近整十 整百数减法，提高口算能力。一；复习1、135+98=135= 2、275+例97接近哪个整数呢？看作后，是多减了，还是少减了，该怎么办呢？做一做：、巧 算第三课时 复习例、怎样计算简便呢？把分成和我从高位起，直接减-65 做一做；教学目标：能选择适宜方法，计算加数或减数是接近整十数、整百数加减法。巧 算第四课时 连加连减巧算先把加在一起为整十、整百、整千加数加起来，然后再与其它数相加。例1计算：(1)2354184782；(2)(13504968)(51321650)。解：(1)2354184782(2347)(1882)54701

11、0054224；(2)(13504968)(51321650)135049685132+1650(13501650)(4951)(6832)30001001003200。试一试1：速算。14972835743974472203540230729799有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数凑整。例如，计算97685，可在85中借出24，即把85拆分成2461，这样就可以先用976加上24，“凑成1000，然后再加61。例2计算：(1)576423846；(2)499339965997848。解：(1)57642384657(622)238(433)(5743)(62238)2+310030023

12、405；(2)499339965997848=499339965997(743834)=(49937)(39964)(59973)+834=50004000600083415834。试一试2：速算。30720139899199919919巧 算第五课时 整理和复习1、 看谁算得快12698 2539914295 15768580103 197982、 判断下面算法是否正确12668126702986710026725399253100114289142100113、1472203 27501002仔细观察，找出适宜的算法！巧 算第六课时 活动课目标：用扑克牌算24,锻炼学生口算能力。活动安排：

13、1、每四人一组，每组一副扑克牌大、小王除外2、规那么：随意拿出4张扑克牌，利用、 ，算出24,最先算出者得1分。3、评出奖项。口算乘法第一课时 一位数乘整十整百数 教学目标：理解一位数乘整十，整百，整千思考过程，掌握口算方法，并能正确进展口算。教学过程一、复习1. 口算23 34 85 64 57 43 56 72 58 2. 口答140是几个十？4个十是多少？2800是几个百？8个百是多少？ (3)12个十是多少？12个百呢？二、谈话：今天我们学习 一位数乘整十、整百数三、新授例1：下面是几件玩具价钱：陀螺 悠悠球 玩具小汽车 布娃娃20元 40元 70元 50元变形金刚组合 玩具小厨房 赛

14、车组合 芭比娃娃300元 600元 900元 800元问：你想买哪种玩具，买几件或几组，一共花多少钱？假设你是一个玩具经销商（1） 小组内讨论交流（2） 集体汇报交流（3） 回忆：口算一位数乘整十、整百数怎样计算简便？小结：口算一位数乘整十、整百、整千时，可以将题目先看成表内乘法计算，计算出积后，再看被乘数末尾有几个0，就在积末尾添几个0.四、稳固1、开火车看哪一组用时最短，准确率最高3040 205 407 5006 7002 3005 4004 2、列式计算 1203倍是多少？ 26乘70积是多少？ 3一个因数是6，一个因数是200，积是多少？ 3、学校组织绘画比赛，三年级参赛作品是二年级

15、2倍，二年级参赛作品60件，三年级有多少件？两个年级共有作品多少件？ 第二课时 一位数乘两位数教学要求：通过教学使学生掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十口算方法，并能正确进展口算。教学过程：一、 复习1、 口算304 506 908 6003 4007 70001 8005 9082、 口答135里面有几个十和几个一？ 2 240里面有几个十？33400里面有几个百？3、 口答105+6 203+9 3002+60二、 新授例1：下面是某家具商场商品价格。一个书柜 一把椅子210元14元根据以上信息提出有关乘法问题，并解答。（1） 全班交流问题，说一说解答过程。（2） 小结提问：今天学习一位

16、数乘两位数和一位数乘几百几十数口算方法是怎样？三、稳固1、 填空147里面有 个十，个一。里面有个百，个一。个十加个一得个百加个一得口算：，想，口算：，想：， 、口算、口算第三课时 口算乘法练习教学要求：通过练习稳固一位数乘整十、整百、整千数和一位数乘两位数、几进几十数不进位口算方法，并能比拟正确、熟练地进展口算。教学步骤：一 板书课题：口算乘法练习1. 出示口算卡，读后口算，并说口算步骤和方法:181= 223= 4005= 637= 2103= 30003= 302= 232= 3402= 1204= 6007= 313=2. 列式计算1242倍是多少？26乘11积是多少？3一个因数是3.另一个因数是23.积是多少？3.归纳前两节课学习内容和计算方法。完成练习中题目板书设计：口算乘法练习课