我的调查—关注小学生的近视问题—综合实践活动开题课说课设计.docx

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1、我的调查一关注小学生的近视问题一综合实践活动开题课说课设计一、课题设计说明随着人们生活水平的提高，电视、电脑的普及，小学生的视 力普遍下降，专家呼吁要保护学生的视力。因为 眼睛，被人喻 为“心灵的窗户它是五官之首，是人的重要器官，对于我们 的学习和生活均至关重要。设计本节综合实践的开题课，能调动 学生想要探究的浓烈兴趣，并让学生理解为什么要探究，怎么探 究，在探究的过程中提高学生发现问题、问题、整理问题、 小组合作等方面的能力，从而使学生爱上综合实践课，更深入地 了解近视，从而更好的预防近视的发生。二、活动目标根据以上分析，我确立了以下教学目标：1、培养学生提炼课题的能力。2、培养学生将研究问

2、题进行比拟、归类和提升的能力。3、使学生养成良好的学习习惯，远离近视。4、通过独立和小组合作，学生能自主发现问题并展开探究， 提高学生的合作能力及实践与创新能力。三、评价设计1、我首先采用的是游戏激趣的方式，让学生通过亲身体会 感受到近视的危害，然后透过文字对近视的解读引起学生的共 鸣，由此来确立本节课的活动主题，最后引导学生给主题起名字， 共同提炼出本节综合实践课的课题。2、通过小组合作的方式让学生自己发现问题解决问题，然 后引导学生探究、汇报、交流，提高学生对问题的归纳整理、总 结提升的能力。四、活动过程：一、游戏激趣，引出课题1、游戏导入课题2、感受身边的“近视眼”3、出示文字资料，确立

3、主课题【设计思路：创设情境，从游戏入手，让学生亲身体会近视 的滋味；伙伴们的照片，让学生感受近视越来越多的闯进了我们 的生活；文字资料的出现，更能引起学生的共鸣，让学生进一步 认识近视的危害。整体环节的设计能调动学生想要参与的主动 性、积极性，为课题的成立埋下伏笔。】二、畅所欲言、提出问题1、抽几名学生交流，指导提问的方法2、小组合作，选出想要了解的问题【设计思路：教给学生提问的技巧和方法，有利于学生提出 有价值的值得研究的问题对后面问题的分类也节省了时间。学生 在小组交流的过程中，学会合作、学会倾听，同时也拓宽了思维。】 三、全班交流，确立子课题1、交流问题2、给问题分类3、全班交流，确立子

4、课题【设计思路：让学生自己发现问题解决问题，提高学生对问 题的归纳整理、总结提升的能力。子课题由学生自己确立，激发 了学生想要探究的欲望。】四、制定活动计划1、将四个子课题分给四个小组2、学生选择小组，推选小组长，为小组起名字。3、共同为课题量身定做一套合适的活动方案。4、小组中商讨一下你们所要选择的课题名称，并制定出初 步的计划。【设计思路：回忆以前学过的研究方法，说说研究计划包括 哪些内容，引导学生自己去想行动时应该注意什么问题，学生更 能加深对活动计划的印象。学生自己选择感兴趣的课题组成新的 小组进行研究，充分尊重了学生意愿。】五、全班交流，取长补短小组交流研究方案，其他同学相互补充，为他们提出建议。【设计思路：虽然小组的计划已经初步形成，但是此环节不 能忽视，全班交流能够广泛的听取他人的意见，取长补短，让小 组的计划更加完善。】六、课堂小结1、说收获2、放松活动，结束课堂【设计思路：以眼保健操这样轻松的气氛结束课堂，再次引 起学生保护眼睛的共鸣，同时，也使学生紧张的一节课得到了充 分的放松。】