幼儿园：三只蝴蝶.docx

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1、中班语言活动教案：三只蝴蝶教案活动设计背景现在的孩子都是独生子女，由于爷爷奶奶的溺爱，孩子 一般都以个人为中心，特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。 三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互 关心的美好感情，借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相 互关系的美好情感。活动目标1、了解故事内容，并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对 话。2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的 童趣。4、让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。5、萌发对文学作品的兴趣。教学重点、难点1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心，不离不弃。2、理解朋友之间的相处之道。3、能说出蝴

2、蝶与花姐姐的对话。活动准备1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。2、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。3、春天背景图一副活动过程（一）导入局部：巧言导入激发兴趣，通过课件导入课 题。（二）展开局部：复述故事，让小朋友对故事的内容有 更深刻的记忆，依次讲述每幅场景。用肢体语言提问的方 法 提问。这一环节边回顾故事，边师生互动，引导幼儿正 确回答下列问题。1、花园里三只蝴蝶在干什么？突然遇到了什么麻烦事?2、他们为了躲雨去找谁了？3、花姐姐是怎样说的？4、小蝴蝶们是怎样回答的？（三）引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心，团结 友爱的美好感情，给小朋友讲解一个道理，平时在玩玩具、 吃东西的时候要大家一起

3、提供，要像三只蝴蝶学习。（四）表演故事教学活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶， 课件三只蝴蝶，开始局部，先出示三只蝴蝶、用问题的 形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示 给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然 课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思 路走，积极主动地回答下列问题，整节课我较好地掌握幼儿的情 绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的 重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话, 通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然 后在欣赏后面的情节前让幼儿猜想蝴蝶与黄花、白花之间的 对话，再紧接着把黄花

4、、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听 到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调 动和激发了幼儿的积极性。在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，。在感知 三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个 问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果 我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是：如果我是 红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。整 个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互 结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有缺乏之 处，在分组表演故事的时候，由于孩子过于兴奋就显得有些 不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培 养孩子的语言表达能力。