片区《草原》评课稿（6月3日）.docx

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1、片区草原评课稿（6月3日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了黄云老师执教的 草原一课，受益匪浅，课堂上充满激情，情绪高 涨，富有感染力；黄老师那么温文尔雅，语调平和，极 具亲和力。下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。1、在处理“品味语言，感悟草原之美”时，黄老 师通过朗读课文，让学生抓住关键词“一碧千里”“并 不茫茫”来理解、品味、感悟草原的辽远和碧绿。2、用替换词语的方法，让学生体会“清鲜”“明 朗”的意思，感悟作者老舍先生用词的准确、严谨； 另外，在理解“渲染”和“勾勒”这两个重点词语时, 黄老师除了让学生谈自己的理解外，还用画简笔画的 方法，了 了几笔，更便于学生区别

2、“渲染”和“勾勒”； 体会“流”字的妙用等等，让学生在品词析句中来感 悟文本内容，体会写作方法，收效很大。3、通过各种教学手段让学生充分理解草原的美、 大、绿的特点外，更注重的是学习第一自然段的写作 方法，让学生进行仿写。如，让学生通过感悟课文内 容，领悟作者老舍写草原美景时，是按照“从上到下”“由远及近”的顺序，抓住了草原“一碧千里” “并 不茫茫”等特点，边看边展开联想的方法来介绍草原 之美的。之后，让学生用“这次，我来到了”为 开头，进行仿写。4、由于学生是在理解感悟的基础上进行的仿写, 仿写时还相对容易些，通过后来的展示，学生的仿写 还是很成功的。5、善于鼓励学生之间的交流与合作，鼓励

3、学生合 作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每 一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员 在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通 过这种活动培养学生的协作精神。6、善于鼓励每一个学生充分参与，教师应改变以 自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与 的、生动活泼的学习情境，注重学生“动手”与“动 脑”的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生 的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助 和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励课堂教学永远是一门遗憾的艺术，这节课让学生 朗读的时间太少了，如果在品味语言的同时，多穿插 些朗读，让学生通过朗读读出自己当时的感悟，在朗 读中，细细品味作者遣词造句之精妙，效果会更好； 黄老师的设计，如果给学生仿写的时间留得再长些， 估计学生的想象空间会更广，思路会更开阔，语言的 表达会更精彩以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请 黄老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家!