课文雪教学设计内容.docx

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1、学习任务1、理解、积累博识、美艳、消释、升腾”等词语。2、感悟文章内容,品析文中的两幅雪景图。3、学习文章运用强烈的比照手法。4、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对 生活的热爱。达标任务预习之后，独立完成：(一)了解作者作品1、鲁迅，原名，字，他是现代著名的家、家、家。2、本文选自，这是鲁迅的一部集。鲁迅还有一部散文集，两 部小说集和。(二)掌握字词L给以下字注音。磬()口忙碌()脂粉奁()灼灼()嘻()笑褪()尽朔()方凛()冽02、解释以下词语。博识：凛冽：天宇:精魂：消释：升腾:(三)放声朗读课文，要求能流利朗读有情感地朗读。(四)初步感知1、给课文划分层次并

2、概括层意。2、请大家找出这篇散文诗的关键句。3、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜欢哪儿的雪?(五涧题：课内研讨：(-)自学反应师生合作交流，共同解决学生自学过程中的疑难问题。(-)精读课文L 仔细研读课文13自然段思考：(1)第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪？(2)在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语， 体会其作用。(3)作者对江南的雪有没有遗憾?为什么？2、学生齐声朗读第4至6段思考：(1)在描写完江南的雪之后，转入到对朔方的雪”的描述中。中间用了“但是一词，起到了什么作用？(2)北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出？(3)从对北方的雪的描述中，我们还能感受到北方的雪的哪些个性？(4)作者称北方的雪是什么?从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？(5)你是如何理解文章最后两个自然段的含义？3、理解语句含义结合课文理解以下语句，探究括号里的问题。(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的坚硬的灿烂的修饰雪花，强调了什么?)(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(隐约着的青春的消息和极壮健的处子的皮肤分别形容江南的雪的 什么特点?)(3)是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(孤独的雪、死掉的雨雨的精魂”是什么意思?)