湘版 小学美术 四年级下册 草丛中 说课稿.docx

《湘版 小学美术 四年级下册 草丛中 说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘版 小学美术 四年级下册 草丛中 说课稿.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、草丛中一、说教材今天我说课的题目是湘版四年级美术下册第7课，题目是草丛中。根据美术课程标 准领域划分，我将其定为于造型表现领域，即通过看看、画画、做做等，表现所见所闻、 所感所想，激发丰富的想象力和创造力。本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。基于上述对教材的分析，我将本课的教学目标定位为：1、知识技能目标：了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作。2、过程和方法目标：通过看看、想想、说说、感知草作用，并了解草的结构、形态，发挥想 象，以小组合作的方式，表现草丛中的故事。3、情感、态度与价值观目标：培养学生，细心观察生活，热爱生

2、活，热爱大自然，保护环境 的意识和观念。教学重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系教学难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系。二、说学情四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关 的美术技能（根据美术课程标准美术课重在培养学生的兴趣，体验乐趣，帮本课我将采取各种 式充分调动学生的感官，让其在观快、愉悦的气氛中学习知识，开展能力，体验美术创作过 程的乐趣，对美术学习产生持久兴趣。真正做到“学为主，教为辅二） 三、教法学法为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我用故事导入课题，激发学生的兴趣。 并采用启发式教学法贯穿整堂课的始终。四、说学法学生直观

3、感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作 方式欣赏作品，并进行创作。学生在轻松的气氛中“主动参与，乐于探究”。五、说教学过程（-）导入1、创设情境，激发兴趣我以讲故事的形式，激发学生的兴趣，从而导入课题。2、引导启发，观察草丛接下来，我会请大家以小组合作的方式去校园里观察草丛，（不要进入草丛或乱拔草）解 决问题：1、草是什么味道的；2、草丛中你发现有多少种草呢？ 3、谈谈草的作用？学生们可 以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，并感知草对于环境，对于我 们的重要性。培养学生善于观察，学会观察，乐于探究的精神，以及与人合作与交流及语言 表达能力。（二

4、）新授1、观看分析，感受草丛这一阶段，为自主探究阶段，学生在看看，想想，做做，说说的过程中突破重点，感受 过程的乐趣。具体分为第一，看草，小组合作的方式，分析不同草的形状、结构。小组长进行总结， 并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。第二，是插草，教师发给学生多株不同的草，请学生凭借刚才的记忆或想象进行插草， 要注意前后、高低、疏密关系，在游戏中，发挥学生的记忆力和想象力，培养学生对美的感 知，并且突出了本课的重点，学生体会集体的力量。最后，师生共同进行分析、评述，并画一画你的草，提高学生的动手能力，巩固重点， 体验乐趣。2、赏析探究，激发欲望学生欣赏卢梭作品及学生的作品

5、，并进行分析阐述，教师引导大家谈谈这里是哪，主人 公是谁，发生了什么事情，等进行讨论，旨在让学生感受作者独特的想象力，以及画面多种 草的形态、穿插，动静的结合。在畅谈的同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固 重点，突破难点，激发创作欲望。我将引导学生思考，并说你想表现怎么的草丛，草丛有些谁，在干什么，自由想象，大 胆发言，为下一步创作奠定基础。3、发挥想象，创作草丛这一阶段，学生以小组合方式用绘画的手法，创作你的草丛，教师进行辅导，并与大家 探讨先画什么，再画什么，鼓励大家大胆创新。当遇到问题时，如画面的节奏感、线条和色彩等问题时，我会引导大家共同分析、解决, 使学生在愉悦的气氛中学会解

6、决问题的方法。创作时我会播放音乐及出示图片，作参考，寻 灵感。4、欣赏交流，感受成功请大家将自己的作品一一展示，并进行简短表述，如自己画的是什么，最满意的地方等, 使学生善于表达自己的想法，之后他评，说说你喜欢哪幅，使学生了解自己的长外与缺乏， 为今后的开展指明方向，最后师生共同评出最正确创意奖、最正确合作奖、最正确色彩奖、最正确环 保奖。让学生们体验到成功，增加自信心。（三）小结我设立了师生共同参与的小结，旨在了回顾本课的内容，并进行拓展，这么奇妙的草丛, 我们要怎样对待它呢？引导学生进行畅谈，培养学生保护草丛，保护环境。六、说板书设计为了使学生更加清晰明了的掌握本课的重点，我将把草的形状、结构以及插草过程中应 该注意的草的形态、穿插、动静的结合方式板书在黑板上，有利于学生更好的进行自主创作。