闽教版八年级心理健康教育 7训练你的记忆力 教案.docx

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1、训练你的记忆力活动目标：了解与理解：通过对学生记忆力的小测试，让学生认识到自己记忆力所在的位置，能够 在学习中寻找记忆的规律，并且应用它。尝试与学会：在学习中不断地寻找记忆的规律，找到适合自己的记忆方法。体验与感悟：愿意快乐地学习，培养自己的记忆力。活动重点：认识自己的记忆能力，并且在学习生活中不断地提高自己的记忆能力。 活动难点：在学习中掌握和运用记忆规律，在实践中提高记忆能力。一、热身活动，引入课题教师导语：平时我们同学常常通过打 相互联系，现在我们来 比赛，看谁能在20秒钟内记住一个手机号码。运用多媒体课件呈现 一个 号码，如：时间为20秒。然后，学生写下自 己记住的手机号码。教师统计写

2、对的人数，并填写对的学生交流提供 自己是如何记忆的？教师小结：同学们，你们能记住这些号码，什么时候需要就能想 起，这就是记忆。从日常的学习和刚才我们做游戏的结果看，大家的记忆存在差异, 记忆力是因人而异的，有的好些，有的差些。但是记忆力不好的同学 可别苦恼，其实，记忆力经过一定的训练是可以增强的。而合适的记 忆方法还能帮助我们记得快、记得牢。师：这张纸币认识吧？（老师拿出一张五元纸币。）生（大声地）：五元钱！师：谁能说说它反面的图案呢？老师投影纸币反面展示，学生认 真观察。师：五元纸币的反面是长江三峡，为什么我们经常使用它，却不 记得它反面的图案呢？这不是我们的记忆差，而是我们对此熟视无 睹，

3、不曾把它当成我们记忆的目标。这节课，我们就一起到记忆王国 去探寻记忆的方法。二、创设情境，游戏悟法多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方 法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。第一关：越过“记忆河”1、集体探究。“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须 在30秒内记住每个数字对应的身体部位！多媒体课件呈现：摸摸你的头顶，说说这是1;眨眨你的眼睛， 说说这是2；摸摸你的鼻子，说说这是3；指指你的嘴巴，说说这是 4;拉拉你的耳朵，说说这是5;摸摸你的脖子，说说这是6;拍拍你 的肩膀，说说这是7;揉揉你的肚子，说说这是8;拍拍你的大腿， 说说

4、这是9;敲敲你的膝盖，说说这是10.呈现30秒后，教师说数 字，学生做动作（全班同学起立）：第一次从10到1,问做对的学生：你是怎样记住的？生：交流 汇报。第二次增加难度：从5到1,接着从6到10,问做对的学生：这次你又是怎样记住的？生：交流汇报。教师小结：有些记忆内容是有规律的，只要我们能找到规律，就 能帮助我们快速的记忆。这就是“记忆河”中的宝藏“找规律记 忆法”。2、实践体验。请学生利用找规律的记忆方法快速记住以下内容：多媒体课件出示：一字千金 叶公好龙 神采飞扬 金枝玉叶 龙 马精神扬眉吐气；生：一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬 眉吐气师问做对的学生：你是怎样记住的？生：成语

5、接龙。教师小结：运用了找规律记忆的方法，大家的记忆能力非同凡响。 再次告诉自己，我们在“记忆河”中探索到的宝藏是找规律记忆。第二关：穿过“记忆林”1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有12种事物图片，请大家小组 合作，探讨快速记住这些食物名称的方法。记忆时，可以打乱顺序。多媒体课件呈现：小猫轮船草莓汽车苹果小猴自行车西 瓜飞机香蕉小兔鼠请观察小组合作交流图中都有什么，并讨论快速记忆的方法。教师小结：真是一个好方法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”。2、实践体验。请学生运用“归类记忆法”来记忆以9篇课文的题目，可以打乱 顺序。多媒体课件呈现：猫女娟

6、补天松鼠扁鹊治病颐和园九寨沟 长城 白鹅 夸父追日（学生写下自己记住的内容，并交流自己怎样记 忆的。）第三关：爬上“记忆山”1、自主探究。记忆山的守护精灵要求我们：从这两组词语中，选择一组，自主 探寻方法进行记忆。1、小狗帽子自行车山脚白云2、大树箱子老鼠棍子猫大米；学生交流记忆的内容和方法。如：生1:在山脚下，小狗戴着帽子、骑着自行车追赶空中的白 云。生：在一棵大树下面，有一只猫正拿着棍子去捉偷吃箱子里大米 的老鼠。教师小结：我们找到了记忆王国的又一个秘密“联想记忆 法”。2、实践体验。鲁迅是著名的文学家，如果让你用“联想记忆法”来记住他和他 的一些作品，你会怎样记忆？多媒体课件呈现：故乡社

7、戏孔乙己一件小事从百草园到三味书屋藤野先生阿Q正传祝福呐喊彷徨生：鲁迅回故乡看社戏，为了一件小事和孔乙己从百草园到三味 书屋找藤野先生，看见阿Q正在敷药，并不住的呐喊，鲁迅帮不上忙 只能彷徨，在心里为他祝福。三、总结提示，延伸课堂（6）教师引导学生总结：今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记 忆的方法？（找规律记忆法，归类记忆法，联想记忆法）除了这些，你还有 哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等）教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记 忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。最后，以一首朗朗上口的儿歌，结束这节课的学习。多媒体课件 呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧， 难不倒。