幼儿园：长得胖胖的才好.docx

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1、煤山镇槐坎中心幼儿园2021学年第一 学期大班组集体备课记录表（一）m研讨，世口钻井nr一长得胖胖+.什拈-时间、日在特别的我研讨教学43、主备人将菊方王题司好参加人员设计意图长得胖好还是瘦瘦的好呢？每个人对于审美和思维都是不一样的，通过幼儿感兴趣的绘本阅读， 通过自主调查的形式，了解周围事物的“胖胖”现象，通过自由讲述的方式，让孩子们能够通过交 流的气氛，表达自己的想法。活动目标第一目标：1 .观察画面，了解胖胖的 特征在不同动植物身上的不 同表达。2 .在阅读过程中了解自 然万物是因为气候、生存等 外在原因“长得胖胖的才好”第二目标：L观察画面，了解胖胖的特征在不同动植 物身上的不同表达。

2、2 .在阅读过程中了解自然万物是因为气候、 生存等外在原因“长得胖胖的才好”3,能够在集体面前，大胆的提供讲述自己对 与“胖”和“瘦”的观点。集体备课 研讨记录：活动重、难点在阅读过程中了解自然万物是因为气候、生存等外在原因“长得胖胖的才好”活动准备L绘本长得胖胖的才好、大图书、电子书。2.幼儿操作材料第1册第32-33页“长得胖胖的才好”。3 .胖瘦调查表。第一次活动设计：（-）胖瘦大对决1 .幼儿自由提供对胖瘦的认识。师：你们喜欢胖还是瘦，能说说自己的理由 吗？2 .幼儿提供后，教师总结幼儿的观点。师：你们觉得胖好还是瘦好？3 .教师带出绘本名称，引发幼儿对绘本内容 的猜想。师：老师今天带

3、来了一本绘本长得胖胖的 才好。你们猜猜它可能讲了什么？（二）它们都胖胖的L出示绘本第23页，幼儿仔细观察画面。师：请你仔细观察这两幅画面，说说宝宝出 生后，周围的人见到宝宝时，表情、动作等有什 么不一样？师：为什么小宝宝胖胖的才好？4 .出示绘本第47页，幼儿观察画面。第二次活动设计：（一）胖瘦大对决L幼儿自由提供对胖瘦的认识。师：你们喜欢胖还是瘦，能说说自己的理由 吗？2 .出示不同环境中动植物的图片。师：你们觉得胖好还是瘦好？3 .出示绘本封面。师：小朋友们你们觉得他们会发生哪些有趣 的事情呢？（二）它们都胖胖的L出示绘本第23页，幼儿仔细观察画面。师：请你仔细观察这两幅画面，说说宝宝出

4、生后，周围的人见到宝宝时，表情、动作等有什 么不一样？师：为什么小宝宝胖胖的才好？4 .出示绘本第47页，幼儿观察画面。师：这是一群怎么样的海狮，一头怎样的集体备课 研讨记录：师：这是一群怎么样的海狮，一头怎样的 熊？它们胖胖的有什么好处？（三）动植物变胖的方法和好处1 .同时出示绘本第812页，了解动植物怎 样才能变得胖胖的。师：仙人掌、“大胖子树”、小鲸鱼分别是怎 样把自己变得胖胖的？师:它们长得胖胖的有什么用处呢？要仔细 观察它们所处的环境哦。2 .幼儿4人一组，分组阅读绘本第13-15 页，通过观察画面继续理解不同的事物“胖胖的 才好”的原因。师:这些农作物变胖有什么用处呢？你身边 还

5、有哪些植物需要长得胖胖的？怎么才能长得 胖胖的？3 .教师通过自制图标，梳理植物胖胖的作 用，帮助幼儿进一步理解画面内容。（四）越胖越好吗1 ,师幼共读绘本第16-17页，了解女生胖 胖的也好看的时代。师:读到这里，我们知道胖胖的有很多好处, 那为什么我们调查到很多人都不喜欢胖胖的？师：很多人都觉得胖胖的不好看，但是在古 代也有人认为胖胖的才好看。我们一起来看一 看。2 鼓励幼儿就人的胖瘦问题再次展开讨论。师：人是不是越胖越好？师幼再次完整阅读绘本。熊？它们胖胖的有什么好处？（三）动植物变胖的方法和好处L同时出示绘本第812页，了解动植物怎 样才能变得胖胖的。师：仙人掌、“大胖子树”、小鲸鱼分

6、别是怎 样把自己变得胖胖的？师：它们长得胖胖的有什么用处呢？要仔细 观察它们所处的环境哦。师：这些农作物变胖有什么用处呢？你身边 还有哪些植物需要长得胖胖的？怎么才能长得 胖胖的？2,师幼共读绘本第16-17页，了解女生胖 胖的也好看的时代。师:读到这里，我们知道胖胖的有很多好处, 那为什么我们调查到很多人都不喜欢胖胖的？3 .师幼再次完整阅读绘本。（四）越胖越好吗L辩论主题：人是不是越胖越好？师：小朋友们你们听了故事觉得胖胖的好 还是瘦瘦的好呢？4 .幼儿分组讨论。5 .辩论开始。6 .教师小结。师：胖和瘦都有不同的好处，有些小朋友 喜欢瘦瘦的，有些小朋友喜欢胖胖的。煤山镇槐坎中心幼儿园20

7、21学年第 一学期丛里组集体备课记录表（二）时间研讨 主题特别的我研讨 教学大班语言长得胖胖才 好主备人蒋菊芳诊断后的活动方案设计意图长得胖好还是瘦瘦的好呢？每个人对于审美和思维都是不一样的，通过 幼儿辩论的形式，让孩子们你能够通过辩论的方式阐述自己的不同观点，通 过感兴趣的绘本阅读，了解周围事物的“胖胖”现象，自由讲述，让孩子们 能够通过交流的气氛，表达自己的想法。活动目标L观察画面，了解胖胖的特征在不同动植物身上的不同表达。2.在阅读过程中了解自然万物是因为气候、生存等外在原因“长得胖胖 的才好”3,能够在集体面前，大胆的提供讲述自己对与“胖”和“瘦”的观点。活动重、难点在阅读过程中了解自

8、然万物是因为气候、生存等外在原因“长得胖胖的才好。活动准备1 .绘本长得胖胖的才好、大图书、电子书。2.幼儿操作材料第1册第32-33页“长得胖胖的才好二活动过程（一）胖瘦大对决L辩论主题：你们喜欢胖胖的还是瘦瘦的？2 .幼儿分组讨论。3 .辩论开始。4 .教师根据辩论结果小结。5 ,出示绘本封面。师：有一个胖胖村，里面有好多的小胖胖，我们一起去看看他们喜欢胖 胖的还是瘦瘦的吧。（二）它们都胖胖的1 .出示绘本第23页，幼儿仔细观察画面。师：请你仔细观察这两幅画面，说说宝宝出生后，周围的人见到宝宝时， 表情、动作等有什么不一样？师：为什么他们喜欢小宝宝胖胖？2 .出示绘本第47页，幼儿观察画面

9、。师：这是一群怎么样的海狮，一头怎样的熊？它们为什么喜欢胖胖的？（三）动植物变胖的方法和好处1 .同时出示绘本第8-12页，了解动植物怎样才能变得胖胖的。师：仙人掌、“大胖子树”、小鲸鱼分别是怎样把自己变得胖胖的？师：它们长得胖胖的有什么用处呢？要仔细观察它们所处的环境哦。师：这些农作物变胖有什么用处呢？你身边还有哪些植物需要长得胖胖 的？怎么才能长得胖胖的？2 .师幼共读绘本第16-17页，了解女生胖胖的也好看的时代。师：读到这里，我们知道胖胖的有很多好处，那为什么我们调查到很多 人都不喜欢胖胖的？3 .师幼再次完整阅读绘本。（四）越胖越好吗活动反思L幼儿再次选择“胖胖”还是“瘦瘦”师：小朋友们你们听了故事觉得胖胖的好还是瘦瘦的好呢？2 .幼儿分组讨论。3 .辩论开始。4 .教师小结。师：胖和瘦都有不同的好处，有些小朋友喜欢瘦瘦的，有些小朋友喜 欢胖胖的。