统编版小学语文一年级上册《ang eng ing ong》说课稿.docx

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1、ang eng ing ong 说课稿一、说教材后鼻韵母ang eng ing ong是统编小学语文一年级上册拼音教学的最后一课, 课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准ang eng ing ong和整体认读音 节ying,在每个后鼻韵母前都配一幅图和说明图意的音节。为了让学生及时巩 固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与ang eng ing ong拼读音节的练习， 包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图 文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的气氛中学会拼音，体会学 好拼音的成功感受。本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang.eng. ing.o

2、ng和整体认读音节ying, 读准音，认清形，并能正确地进行书写。二、说教学目标1 .学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节及其四声，能 够读准音、认清形，并能正确书写。2 .掌握后鼻韵母的发音技巧与方法。3 .借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球” 3个词语，认识“车、 路、灯、走” 4个生字。4 .正确朗读儿歌过马路。三、说教学重难点1 .学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清 形，并能正确地进行书写。（重点）2 .读准后鼻韵母ing、ong的音。（难点）四、说教学过程（一）导入温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的

3、速度，因此我先设计了 复习导入的环节。1 .上个星期我们已经认识了 5个前鼻韵母，想想还记得吗？见到这些老朋友 你想不想和他们打招呼呢?2 .接着出示5个前鼻韵母cm en in un un ，学生打招呼。通过以上复 习很自然的进入下一个环节。（二）新授1 .今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书：ang eng ing ong2 .学生交流仔细观察，你发现了什么？3 .汇报总结每个新朋友后面都有ng.4 .首先学习韵母ang ： a带头的ang应该怎么发音？学生交流，汇报，教师 总结。5 .学生读中体会an与ang的区别，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固 字母的音。6 .请同学们用自

4、己的方法记住它的形。7 .学习ing后，小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音，然后汇报，多种形 式读。这样的设计既节省了教学时间，提高了课堂教学效率，又培养了学生合作 自学的能力，表达出学生学习的自主性。8 .在学习韵母ing时，教学整体认读音节ying。9 .认读四个后鼻韵母的四声，出示写有后鼻韵母的小苹果，找学生到前面分 别给韵母标调，然后再当小老师领读。只有学之有法，才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中，先 共同学习ang和ing,掌握发音方法，为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥 匙。在此基础上，让学生独立学习ing ong的发音，老师再进行点拨、指正。（三）巩固练习，1 .给韵母戴帽子。2 .当小老师领读韵母四声。3 .开火车读带调韵母。4 .摘苹果游戏。（四）指导书写1 .请同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。2 .展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好，进行评比。对写的好的鼓励，有错的及时纠正。3 .学生练写，教师巡视指导。